教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年04月03日-4089)1：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態。中同學常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

2：對學習過程中制定自我學習方案、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、學習自覺性

C、元認知策略

D、自我意識

3：書面言語的消失比口頭言語要晚得多，其特點包括（）

多項選擇題

A、隨便性

B、詳細性

C、開展性

D、方案性

E、抽象性

4：元認知策略主要包括方案策略、監視策略和（）

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、調整策略

5：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、認知的驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

6：查找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當的解決問題的操作步驟的過程是（）

單項選擇題

A、發覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

7：利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

單項選擇題

A、形象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

8：在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

9：同學學習中的留意狀態是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態。

單項選擇題

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

10：心理學討論表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

單項選擇題

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規律

11：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習慣障礙

E、知覺障礙

12：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

13：美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

14：個體在不同的年齡段表現出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）。

單項選擇題

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

15：在心智活動的討論上，最早進行心智活動系統討論的是（）

單項選擇題

A、蘭達

B、赫欽斯

C、加里培林

D、庫恩

16：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。

單項選擇題

A、提高學習和工作效率

B、養成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團結協作

17：在巴甫洛夫的試驗中食物被稱為（）

單項選擇題

A、條件刺激

B、有效刺激

C、無條件刺激

D、中性刺激

18：下列理論關于智力理論的是（）

多項選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

19：下列屬于影響同學心理健康的因素有（）

多項選擇題

A、學習負擔過重

B、恐怖小說

C、心情不穩

D、不良習慣

E、交友不慎

20：下列哪項屬于人本主義心理學家提出的促進意義學習的基本條件（）

單項選擇題

A、強調以老師為中心

B、強調以同學為中心

C、強調以家長為中心

D、強調師生互動

21：讀者薛女士反映，轉學還不到一學期的12歲兒子小雷(化名)跟過去比似乎換了個人。以往由于喜愛做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就可怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發覺了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便連續上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，假如小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信念大增。依據以上材料，請回答{TSE}題：{TS}你認同該老師的做法嗎?（）

多項選擇題

A、認同

B、反對

22：（）是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

單項選擇題

A、教學工具

B、教學環境

C、教學設施

D、教學媒體

23：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創設問題情境，引導同學去探究和發覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、講授法

B、發覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

24：課堂情境結構包括班級規模的掌握，課堂常規的建立和__________。

單項選擇題

A、教室的布置

B、老師的行為表現

C、同學的學習方式

D、同學座位的安排

25：認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為同學對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

26：教學設計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題

A、教學內容

B、教學目標

C、教學環境

D、教學策略

27：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

28：同學在學習中因掌握點性質不同，他們對自己成敗的歸因也不同。（）

推斷題

對

錯

29：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

30：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

31：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外部動機

C、內部動機

D、無意識動機

32：留意的品質有（）

多項選擇題

A、留意的穩定

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉移

E、留意的靈敏

33：藥物成癮的因素主要有（）

多項選擇題

A、生物學因素

B、心理學因素

C、認知因素

D、社會因素

E、文化因素

34：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

35：系統收集有關同學學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值推斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及同學培育方案做出決策，此過程是（）

單項選擇題

A、教學評價

B、測量

C、測驗

D、掌握

36：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種較簡單的行為，這種行為轉變的方法是（）

單項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

37：以長久的心境低落為特征的神經癥稱為（）

單項選擇題

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

38：影響學習者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務難度

C、運氣

D、身心狀態

E、外界環境

39：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、老師指導

B、媒體

C、認知結構

D、學習材料的特性

40：測量首先要依據某種標準和肯定的程序將同學的學習行為與結果確定為（）。

單項選擇題

A、一種量值

B、一種題型

C、某種題型

D、多種題型

41：加涅提出了（）模式。

單項選擇題

A、積累學習

B、發覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

42：在蘇聯，被稱為教育心理學之父的心理學家是（）

單項選擇題

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果斯基

43：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題

A、以同學為中心的發覺學習

B、合作學習策略

C、以老師為中心的講授策略

D、師生互動策略

44：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

45：遷移的實質是（）。

單項選擇題

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學問的同化

C、新舊學問的順應

D、新舊閱歷重組

46：下面選項中屬于品德的心理結構內容的是（）。

單項選擇題

A、道德素養

B、道德情感

C、道德修養

D、道德學習

47：個體在3～6歲處于（）

單項選擇題

A、童年期

B、幼兒期

C、少年期

D、青年期

48：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現象是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、后象

C、感覺適應

D、聯覺

49：能增加似是而非的新舊學問之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認知結構相像材料的組織者是（）

單項選擇題

A、一般性組織者

B、比較性組織者

C、陳述性組織者

D、概括性組織者

50：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

查看答案

1：答案D

解析中同學常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。

2：答案C

解析

3：答案A,C,D

解析

4：答案D

解析

5：答案C

解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析所謂模象直觀即在對事物的模象的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示，均屬于模象直觀。

8：答案B

解析略。

9：答案A

解析留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

10：答案B

解析

11：答案A,B,D,E

解析

12：答案A

解析

13：答案D

解析美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

14：答案D

解析

15：答案C

解析

16：答案A

解析競爭能提高學習和工作效率。

17：答案C

解析

18：答案A,B,D,E

解析關于智力的理論有二因素論、群因素論、多重智力論、智力三元論等。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A,B,C,D,E

解析

20：答案B

解析

21：答案A

解析

22：答案D

解析

23：答案B

解析【解析】發覺教學，也稱啟發式教學，一般經受四個階段，題干中提到的為同學創設問題情境是發覺教學的第一步。

24：答案D

解析

25：答案正確

解析系統暫無解析

26：答案B

解析系統暫無解析

27：答案B

解析依據變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

28：答案正確

解析依據成敗歸因理論，同學在學習中因掌握點性質不同，他們對自己成敗的歸因也不同，此觀點是正確的。

29：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

30：答案A

解析識記性試題。垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是加涅。(本解析由張恩凱供應)

31：答案C

解析一般說來，由內部動機支配下的行為更具有長久性。

32：答案A,B,C,D

解析

33：答案A,B,C,D,E

解析

34：答案A

解析格式塔心理學家苛勒曾在1913～1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了與當時盛行的桑代克的嘗試一錯誤學習理論相對立的完形～頓悟說。在苛勒的黑猩猩問題解決的系列試驗中，他把黑猩猩置于籠內，籠外放有食物，食物與籠子之間放有木棒。對于簡潔的問題，黑猩猩只要使用一根木棒便可獵取食物，簡單的問題則需要黑猩猩將兩根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能獵取食物。因此，答案選A。

35：答案A

解析

36：答案C

解析

37：答案D

解析系統暫無解析

38：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學習者勝利或失敗的可控因素。

39：答案C

解析

40：答案A

解析

41：答案A

解析布魯納提出的發覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出