竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除教師事跡材料題目篇一：優(yōu)秀教師事跡材料衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“有的人走下講臺，就再也不會走上去；而我走上講臺，就再也不準備走下來。”這是***老師在自己的報告中說過的話。他走上教育崗位盡管只有15年，卻創(chuàng)造了12次送畢業(yè)班的輝煌，其中20XX-20XX更是8年連續(xù)送畢業(yè)班。*老師用行動詮釋了新時期教師存在的意義。立志教育，辛勤耕耘***男，中學高級教師，1997年大學畢業(yè)后到****任教。參加工作以來，先后獲得**縣優(yōu)秀教師，縣骨干教師、教學能手，縣職工創(chuàng)新能手，****首屆模范教師。他用精湛的業(yè)務(wù)和高尚的師德教書育人，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生，不但出色地完成了自己的本職工作而且勝任學校交給的其他各項任務(wù)，贏得了學校師生的廣泛贊譽。1997年，*老師剛剛來到**一中，就因出色的成績和踏實的表現(xiàn)被直接聘任為高二的任課教師；但是*老師并沒有在被重用的光環(huán)中迷失，而是迅速進入角色，腳踏實地的開始了自己的育人生涯。“想交給學生一杯水，自己必須有一盆水”，為了對的起學生們渴求知識的眼神，**老師放棄了休息，熟讀教材、查閱教輔、精研問題、熟記重點，提前把要講給學生的課程爛熟于心。新教師往往銳氣有余而經(jīng)驗不足。為了能夠及時妥善的解決學生在課堂上的突發(fā)問題；他竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除不僅非常注重與同事交流，與備課組內(nèi)的老師團結(jié)協(xié)作，虛心向其他老師請教，還特意把自己的課調(diào)到老教師后面，堅持先聽后上。并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。就這樣，一個拿著聽課記錄的年輕人的身影每天奔波在老教師的課堂之中，聆聽著、記錄著、課下認真的聽老教師分析著?從一個小伙子變成了老教師，從一個普通教師變成了備課組長、教導處副主任，從盡情的汲取老教師的教學經(jīng)驗到積極的交流和指點年輕教師的課堂教學，這一聽就是15年。不少新來的年輕教師很欽佩的問他：“**老師，是什么讓你把聽課15年如一日的堅持下來？”他靦腆的笑笑說：“只是想扎扎實實、一步一個腳印地把工作做好。”科學育人，碩果累累“學生永遠是課堂的主人。”在完善自己對教材理解的同時，**老師深知學生是課堂的主體，老師僅僅是鋪路者、引導者和解惑者。每一節(jié)課，他不僅僅備教材備教法，更主要的是備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，確定教學方法，設(shè)計課的類型，努力爭取盡善盡美，絕不打無準備之仗。同時，在課堂上他還特別注意調(diào)動學生的學習積極性和培養(yǎng)參與意識，讓學生真正成為課堂的主人。07年高三，**老師接任**的數(shù)學老師。為了解決他數(shù)學學科成績相對薄弱的問題，**老師多次和高強交流，并有意讓他在課堂上講解題目的解題思路，以此鍛煉高強的瞬時思考能力。何止是這一名學生，善于加強師生交流的**老師，在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，給學生們分成小組討論交流，讓各個層次的學生都得到提竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除高。進行教學工作的同時他還非常重視學生的思想工作，通過與學生談心，與學生一起活動，了解他們的思想動向，了解他們的困惑，了解他們所需，解決他們存在的心理問題。高三第一次模擬考試中，平時數(shù)學成績優(yōu)異的**出人意料的發(fā)揮失常，自己很焦急。**老師并沒有簡單的指責或是鼓勵，也沒有鄭重其事的將其叫到辦公室交談，而是挑了一個休息時間交上**到學校的小花園里散步；一邊聊著近期的生活，一邊了解他上段時間的復習思路。慢慢的，**的情緒穩(wěn)定下來，**老師也清楚了他發(fā)揮失常的原因：盲目的拔高，鉆研偏題難題，忽略了基礎(chǔ)知識的掌握。正是因為深入了解了學生，**老師的教學取得了顯著成績，碩果累累：2000年高考獲市理科數(shù)學第一名；20XX年高考又獲市理科數(shù)學第二名；20XX年所教學生**勇奪市理科原始分第一名，被北京大學錄取；20XX年輔導學生**參加數(shù)學奧賽獲全國一等獎并被南開大學提前錄取，20XX年輔導學生**參加數(shù)學奧賽再獲全國一等獎；20XX年所教2班有35人達到一本錄取分數(shù)線，46人達到二本分數(shù)線；20XX年所教學生**、**被清華大學錄取；20XX年所帶班級學生**以筆試全省第一名的成績通過北京大學自主招生考試并被錄取；20XX年所教學生**高考成績超700分并被北京大學錄取。面對這些榮譽，**老師始終淡然，他經(jīng)常和年輕老師說：“高考結(jié)束，就是另一個全新征程的開始。**的父老鄉(xiāng)親，把沉甸甸的期盼寄托在教師的身上，他們把手中的玉璞捧給我們，我們怎能不雕琢成竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除器；他們把手中的生鐵放進學校的熔爐，我們怎能不百煉成鋼？”立足教研，終身學習“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”不管是上課還是外出，**老師總是帶著筆和紙，以便隨時記錄新的問題和解題思路，這不僅限于數(shù)學。他常說：“活到老，學到老。也許數(shù)學的公式不會變，可應(yīng)用的環(huán)境會改變。教學是為了最終的運用，如果脫離了社會，即使考的再好，我們的數(shù)學教育最終也會失敗。我痛心于一個理科的大學生卻不會算買菜的帳。教師只有始終貼近社會，才可能交出活學活用的學生。”在這種不斷關(guān)注社會和積極探索教育教學的研究中，我們看到了**老師豐碩的收獲：20XX年所撰寫的論文《淺談數(shù)學課堂教學創(chuàng)設(shè)“情景”》在市教研室組織的論文評選中獲二等獎，20XX年7月主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，20XX年撰寫的論文《新課標下的數(shù)列》獲教育部課程教材研究所一等獎，20XX年所撰寫的論文《新課標下話數(shù)列》獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎，20XX年所撰寫的論文《從一道三角函數(shù)求值題看和角公式的運用》，《指數(shù)函數(shù)問題三注意》發(fā)表在《考試指南報》。20XX年參加市高中數(shù)學“精品課”評選并獲二等獎；20XX年3月執(zhí)教市二輪復習公開課一節(jié)。課件《橢圓的定義及其標準方程》在市高中數(shù)學多媒體課件比賽中獲一等獎。組織學生成立數(shù)學學習興趣小組，極大提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)，參加竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除全國高中數(shù)學聯(lián)賽，有2人獲全國一等獎，多人獲全國二等獎和省一等獎。這種探索和堅持，不正是新時期素質(zhì)教育所迫切需要的嗎？關(guān)愛新人，共同提高“我一個人取得了成績，僅僅能幫助幾十個學生獲得成功；所有老師都提高了，才能幫助所有的學生實現(xiàn)大學夢想。”這種無私的心，讓他在自己不斷進步成熟的同時，毫無保留地把自己的教育教學方法，經(jīng)驗與教訓，責任心與進取心傳承給年青教師，很好的完成了對年輕教師的“傳、幫、帶”。20XX年至今，他長期擔任備課組長工作，帶領(lǐng)全組老師團結(jié)協(xié)作，扎實苦干，進行教研教改。20XX年，**和**老師第一次送畢業(yè)班，不知道怎么把握講課的尺度，**老師主動站了出來，及時的為兩個人分析高三教學的特點，并且在有班主任的事務(wù)纏身的情況下抽出時間，去聽兩位新教師的課，然后及時的分析存在的問題，給出合理的解決辦法。為了讓他們更好更快的成長起來，**老師每每都要提前修改他們上課的教案。有課要上，就下課后指導