20xx年秋九年級化學上冊教學計劃(人教版)2300字

20xx年秋九年級化學上冊教學計劃（人教版）一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級6班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養出能參加競賽的同學。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎，教方法，教規律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為中考全面勝利掃清障礙。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；教學具體目標通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎。過程與方法1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。五、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用（5）精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程，很多基礎的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。六、教學進度安排第一周、第二周緒言、物質的變化和性質。第三周：走進化學實驗室（參觀實驗室，怎樣進行化學實驗、設計實驗）、單元測試。第四周：空氣、氧氣。第五周：制取氧氣，單元測試。第六周：國慶放假第七周：水的組成、分子和原子、水的凈化。第八周：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第九周：原子的構成、元素、離子。第十周：化學式與化合價、單元測試。第十一周：期中復習及考試、試卷分析第十二周：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式第十三周：。利用化學方程式的簡單計算、單元測試第十四周：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周：二氧化碳和一氧化碳、單元測試第十六周：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。第十七周.：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十八周.：金屬材料金屬化學性質第十九周.：金屬資源的利用和保護單元測試第二十周：第二十一周：期末復習。第二十二周：期末考試

第二篇：20xx年9月九年級化學上冊教學計劃3400字2013—2014學年第一學期教學工作計劃九年級化學學科教師：鄭高平為了更好地搞好九年級化學教學工作，我仔細研讀了化學教材，經過兩周的接觸、磨合，我對九年級學生學習情況有了初步的了解，制定如下教學工作計劃：學生情況分析：一、學生學習基礎我校九年級共有學生25人，從考試情況來看：優等生占10%，學習發展生占40%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。二、學生學習習慣從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。學生學習態度，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。四、學生學習方法根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。教材分析：一、教材內容九年級化學上冊內容：共七個單元第一單元走進化學世界——入門篇1、需要解決的問題知道——“什么是化學”、“化學有什么用”、“怎樣學化學”；了解——化學的價值、最基本的概念（物、化學變化，物理、化學性質，熔點和沸點、密度）感受——化學的樂趣練習——實驗基本技能第二單元我們周圍的空氣1、本單元從學生熟悉的空氣入手：空氣à空氣中的氧氣à氧氣的制取。2、具體地從化學角度學習、研究物質（組成、性質、制法）的開始。學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。3、接觸了解具體的物質（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面了解具體物質。掌握實驗室制取氧氣的方法。第三單元自然界的水——認識身邊的物質1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關系。2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。3、拓展性課題——氫氣4、分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用。第四單元物質構成的奧秘——深入微觀世界本單元包含的內容有原子的構成，元素，離子，化學式與化合價四個課題，基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。第五單元化學方程式——基本概念和技能開始引入對反應的定量研究。包含質量守恒定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規律的基礎。第六單元碳和碳的氧化物——初中研究最細致的元素本單元包含金剛石、石墨、C60，二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳三個課題。1、碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分，是后期學習相關化學反應的基礎。2、氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點；本單元重點學習二氧化碳的實驗室制法。3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。第七單元燃料及其利用——突出體現化學的價值1、本單元主要內容有：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響三個課題。學科性知識點不多，聯系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主。2、體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技術、社會的相互關系二、教學目標1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。教學措施：一、課堂教學措施（一）、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。（二）、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，（三）、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。（四）、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。（五）、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。（六）、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。（七）、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。二、完成作業措施：當天的作業當天交，當天老師改完，第二天為學生講解，并且要求學生對做錯題目進行改正。三、培優輔差措施：對于課堂內容掌握較好的學生，課讓其多做些課外輔導資料，通過做題加深對課本內容的理解。對于基礎較差的學生，耐心為其講解，爭取讓其每天有收獲，每天有進步。四、檢測效果措施：①通過平時的作業，了解學生對所學知識的掌握情況。②每學完一章內容，讓學生獨立完成這章內容的測試卷，然后通過試卷分析，查漏補缺。五、作業設置：課堂作業，家庭作業（練習冊）教學進度表九年級教學進度計劃九年級學科:化學任課教師：鄭高平20xx年9月4日＋20xx年秋九年級化學上冊教學計劃(人教版)發表于：2022.9.21來自：字數：2377手機看范文20xx年秋九年級化學上冊教學計劃（人教版）一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。二、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級6班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養出能參加競賽的同學。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎，教方法，教規律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為中考全面勝利掃清障礙。三、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；教學具體目標通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎。過程與方法1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。五、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用（5）精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程，很多基礎的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。六、教學進度安排第一周、第二周緒言、物質的變化和性質。第三周：走進化學實驗室（參觀實驗室，怎樣進行化學實驗、設計實驗）、單元測試。第四周：空氣、氧氣。第五周：制取氧氣，單元測試。第六周：國慶放假第七周：水的組成、分子和原子、水的凈化。第八周：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。第九周：原子的構成、元素、離子。第十周：化學式與化合價、單元測試。第十一周：期中復習及考試、試卷分析第十二周：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式第十三周：。利用化學方程式的簡單計算、單元測試第十四周：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周：二氧化碳和一氧化碳、單元測試第十六周：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。第十七周.：石油和煤的綜合利用、單元測試。第十八周.：金屬材料金屬化學性質第十九周.：金屬資源的利用和保護單元測試第二十周：第二十一周：期末復習。第二十二周：期末考試

第二篇：20xx年9月九年級化學上冊教學計劃3400字2013—2014學年第一學期教學工作計劃九年級化學學科教師：鄭高平為了更好地搞好九年級化學教學工作，我仔細研讀了化學教材，經過兩周的接觸、磨合，我對九年級學生學習情況有了初步的了解，制定如下教學工作計劃：學生情況分析：一、學生學習基礎我校九年級共有學生25人，從考試情況來看：優等生占10%，學習發展生占40%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。二、學生學習習慣從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。學生學習態度，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。四、學生學習方法根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。教材分析：一、教材內容九年級化學上冊內容：共七個單元第一單元走進化學世界——入門篇1、需要解決的問題知道——“什么是化學”、“化學有什么用”、“怎樣學化學”；了解——化學的價值、最基本的概念（物、化學變化，物理、化學性質，熔點和沸點、密度）感受——化學的樂趣練習——實驗基本技能第二單元我們周圍的空氣1、本單元從學生熟悉的空氣入手：空氣à空氣中的氧氣à氧氣的制取。2、具體地從化學角度學習、研究物質（組成、性質、制法）的開始。學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為后面的學習打基礎。3、接觸了解具體的物質（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面了解具體物質。掌握實驗室制取氧氣的方法。第三單元自然界的水——認識身邊的物質1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關系。2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。3、拓展性課題——氫氣4、分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用。第四單元物質構成的奧秘——深入微觀世界本單元包含的內容有原子的構成，元素，離子，化學式與化合價四個課題，基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。第五單元化學方程式——基本概念和技能開始引入對反應的定量研究。包含質量守恒定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規律的基礎。第六單元碳和碳的氧化物——初中研究最細致的元素本單元包含金剛石、石墨、C60，二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳三個課題。1、碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分，是后期學習相關化學反應的基礎。2、氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點；本單元重點學習二氧化碳的實驗室制法。3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，了解還原反應。還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎。第七單元燃料及其利用——突出體現化學的價值1、本單元主要內容有：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響三個課題。學科性知識點不多，聯系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主。2、體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技術、社會的相互關系二、教學目標1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，