教學目標

1.知識與技能（1）知道放射線的粒子與其他物質作用時產生的一些現象；（2）知道用肉眼不能直接看到的放射線可以用適當的儀器探測到；（3）了解云室、氣泡室和計數器的簡單構造和基本原理。2.過程與方法（1）能分析探測射線過程中的現象；（2）培養學生運用已知結論正確類比推理的能力。3.情感、態度與價值觀（1）培養學生認真嚴謹的科學分析問題的品質；（2）從知識是相互關聯、相互補充的思想中，培養學生建立事物是相互聯系的唯物主義觀點；（3）培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。教學重點：根據探測器探測到的現象分析、探知各種運動粒子。教學難點（1）探測器的結構與基本原理。（2）如何觀察實驗現象,并根據實驗現象，分析粒子的帶電、動量、能量等特性，從而判斷是何種射線，區分射線的本質是何種粒子。教學方法：教師啟發、引導，學生討論、交流。教學用具：（1）掛圖，實驗器材模型，課件等；（2）多媒體教學設備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。帶電性氦核流穿透能力構成速度實質名稱正強弱C/10電離能力負弱強接近C電子流中最弱極強光子C光子流復習回顧:例：天然放射性元素(釷)經過一系列α衰變和β衰變之后變成（鉛）．下列論斷中正確的是（）A.鉛核比釷核少24個中子B.鉛核比釷核少8個質子C.衰變過程中共有4次α衰變和8次β衰變D.衰變過程中共有6次α衰變和4次β衰變BD在下列核反應方程中,X代表質子的方程是（）()()()()nHeXHDXnHCXOHeNBXPHeAlA042311021178421473015422713+1?++?g++?++?+BC半衰期、它表征放射性元素的原子核有一半發生衰變所需的時間。它是從大量原子核衰變中得出的統計規律，對個別的放射性原子核的衰變無實際物理意義。半衰期由原子核的內部因素決定，與外界條件及與物質的物理、化學狀態無關。即使處于物理運動，化學變化中也不會影響它的半衰期。因此它是反映某種元素原子核特征的重要物理量。探測射線的方法1．粒子使氣體或液體電離，以這些離子為核心，過飽和汽會產生云霧，過熱液體會產生氣泡2．使照相底片感光3．使熒光物質產生熒光射線中的粒子與其它物質作用會產生的現象：一、威爾遜云室：構造：一個圓筒狀容器，低部可以上下移動，上蓋是透明的，內有干凈空氣實驗時，加入少量酒精，使酒精蒸汽達到過飽和狀態。利用射線的電離本領a射線在云室中的徑跡：直而粗原因：a粒子質量大，不易改變方向，電離本領大，沿涂產生的粒子多?射線在云室中的徑跡：比較細，而且常常彎曲原因：粒子質量小，跟氣體碰撞易改變方向，電離本領小，沿途產生的離子少二、氣泡室-----高能物理實驗的最風行的探測設備

氣泡室是由一密閉容器組成，容器中盛有工作液體液體在特定的溫度和壓力下進行絕熱膨脹，由于在一定的時間間隔內（例如50ms）處于過熱狀態，液體不會馬上沸騰，這時如果有高速帶電粒子通過液體，在帶電粒子所經軌跡上不斷與液體原子發生碰撞而產生低能電子，因而形成離子對，這些離子在復合時會引起局部發熱，從而以這些離子為核心形成胚胎氣泡，經過很短的時間后，胚胎氣泡逐漸長大，就沿粒子所經路徑留下痕跡。如果這時對其進行拍照，就可以把一連串的氣泡拍攝下來，從而得到記錄有高能帶電粒子軌跡的底片。照相結束后，在液體沸騰之前，立即壓縮工作液體，氣泡隨之消失，整個系統就很快回到初始狀態，準備作下一次探測。氣泡室中帶電粒子的徑跡氣泡室的優點：它的空間和時間分辨率高；工作循環周期短，本底干凈、徑跡清晰，可反復操作。