新人教版二年級數學下冊表內除法平均分(二)教案教學設計新人教版二年級數學下冊表內除法平均分(二)教案教學設計5/5新人教版二年級數學下冊表內除法平均分(二)教案教學設計新人教版二年級數學下冊表內除法平均分(二)教案教學設計平均分（二）教學內容人教版小學數學二年級下冊第10頁例3教學目標知識與技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含義和方法。培養學生的動手操作能力、抽象概括能力。過程與方法：在具體情境與實踐活動中，讓學生初步形成包含分的表象，經歷包含分的過程，探索包含分的方法。情感、態度與價值觀：引導學生感受包含分與實際生活的聯系，培養學生自主探索、合作交流以及解決問題的能力。教學重點建立包含分的概念，理解掌握包含分的含義、方法。教學難點理解掌握包含分的含義、方法。教學準備課件、每人準備12個圓片課時安排第二單元第2課時(共10課時)教學過程設計（含各環節中的教師活動和學生活動以及設計意圖）教學過程一、創設情境，初步感知“包含分”師：春天到了，“春姑娘”邁著輕盈的腳步來到我們身邊。瞧，動物王國要開春季運動會了，小動物們在忙著分東西呢。出示課件：蘋果，桃子師：哇！準備了這么多的東西，他們打算分給誰？怎樣分呢？我們一起瞧一瞧。課件出示：猴子媽媽為自己的孩子分桃子二、動手操作，感受“包含分”的含義（一）分果凍1.提出問題師：猴子媽媽想怎樣分這些桃子呢？課件出示問題：8個桃子，每2個分給一只小猴，可以分給()只小猴呢？學生活動：留有片刻學生獨立思考2.動手操作師：你能幫助猴媽媽用手中的小棒分一分嗎？并把你的想法一邊擺小棒一邊說給同桌聽。學生活動：學生獨立操作——同桌交流3.全班匯報（1）學生活動：小老師板前匯報，其他同學傾聽，全班互動。（2）教師點撥，理解含義。師：剛才小老師在分小棒時，同學們都看到了他一共要分多少根?(一共要分8根)小老師又是怎么分的？（兩根兩根地分）結果怎樣？（分給了4只小猴）這樣兩個兩個地分，數一數8里面分了（）個2？（8里面有4個2）教師總結：也就是把8根小棒，每2根一份，分成4分；還可以說8里面有4個2。（多指幾名學生說一說）（二）分蘋果師：大象伯伯也準備了12個蘋果分給運動員，它想請同學們猜一猜：它是把12個蘋果每（）個一份，分給了（）名運動員。學生活動：動手操作，匯報交流，得出多種答案。三、加強對比，理解“包含分”的意義（一）延續分蘋果的情景，師：大象伯伯是這樣分的。課件出示：12個蘋果平均分給4名運動員，每名運動員分（）個？學生匯報（二）比較：與剛才的分法有哪些相同與不同呢？學生活動：學生觀察——小組交流——互動評價教師小結：雖然采取的分的方法不同，但得到的結果每份同樣多，也是平均分。三、聯系生活，應用提升1.找一找生活中包含分的例子2.練習二第5、6題師：六一藝術節，我們班要選16個同學參加朗誦。請大家利用這節課學到的知識設計一下隊形：想一想每（）個站一排，可以站（）排。把隊形用學具擺出來或在紙上畫出來。可獨立完成，也可同桌合作探討。四、課堂小結這節課有哪些收獲？同桌交流、全班匯報、教師小結。板書設計平均