師德師風典型性、普發性問題成因分析及規避策略研討隨著教育事業的不斷發展，師德師風成為教育界的一個重要話題，教師的師德師風不僅關乎教師個人形象和道德修養，同時也關系到學生的健康成長、學校的良好形象以及整個社會的教育環境。但是，現實中存在許多關于師德師風方面的典型性、普發性問題，這些問題的成因有很多方面，需要教師和學校一起共同去面對，并采取一定的規避策略。一、師德師風典型性問題的成因分析1.缺乏正確的教育觀念教師作為學生的引路人，其言傳身教會直接影響學生對于教育的認識。教師如果缺乏正確的教育觀念，很容易出現虛偽、偏差的教學態度。例如，對于學生的不適應情況不能及時關注，敷衍了事等情況，容易形成惡劣的教育現象。2.師德師風受金錢利益影響隨著社會的快速發展，物質文明水平的提高，師德師風受到金錢利益的影響日益加強，存在許多教師利用職務之便，借助于提高學生的成績、考試的機密泄露等手段，來獲取私人利益的情況。這種情況在一些貧困地區比較普遍。3.缺乏職業道德感教師作為一名專業人士，應該有強烈的職業道德感。如果教師缺乏職業道德感，就會表現出強烈的權利意識，影響師德師風，這可能會導致教育模式的僵化、課程的陳舊、學生的不思考等現象。二、普發性問題的成因分析1.對學生的批評太重教師在教學過程中，難免需要批評學生的不良行為或心態，但是如果過于嚴厲或不當，會給學生帶來負面影響，使學生缺乏自信，不敢表達自己的看法和想法，這樣，教育的效果就不能夠得到很好的保障。2.教學過程缺乏人性化教學過程中缺乏人情味、人性關懷，是導致師德師風問題出現的另一個主要原因。教師對于學生的生命成長、身心健康和個性特點缺乏關注，教學只是簡單地傳授知識，不關心學生的人生道路，甚至還存在對于學生的虐待和騷擾。3.教師與學生關系紊亂教師與學生的關系是教育工作的基礎，如果缺乏良好的師生關系，很容易出現許多普發性問題，如教師的抄襲、學術造假等，不利于教育工作的健康開展。三、規避策略研討1.加強師德師風建設教育工作者要認真履行教育職責，通過自我教育、自我約束，不斷提高自身的師德師風，切實踐行立德樹人的理念，同時，學校和社會也要建立起完善的監督機制，發揚良好的教育文化，嚴肅處理違反師德師風的行為，樹立良好的教育形象和社會形象。2.關注學生個性化需要教育工作者要了解學生的個性化需求，關注學生的好惡、長處和短處，把握學生的學習興趣，從而更好地為學生提供適合的教育。3.強化教學管理學校應該建立起完善的教學管理機制，加強師德師風教育，制定一些具有可操作性的師德師風規定，明確教師應該擔負什么責任，這樣才能夠更加嚴密地保障教育工作。4.提高教師教育專業素質提高教師教育專業素質，是能夠有效地避免師德師風問題的保障措施之一，這要求教育部門加大對于教師教育的培養力度，同時也需要全社會關注提高教師的專業素質?？偟膩碚f，教育工作者要既關注師德師風，又要提高自身的素質，這樣才能在教育工作中發揮更加良