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縣級(jí)骨干老師外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

很榮幸,2022年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下,我們一行41名縣級(jí)骨干老師外出考察學(xué)習(xí)。在考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)、z市第三十九中學(xué),走進(jìn)z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)的校內(nèi),首先感受到一股濃濃的文化氛圍,看名師現(xiàn)場(chǎng)做課、傾聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告，我覺(jué)得z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)在學(xué)校管理上有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的閱歷。

z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)1987年建校，前身是一所完全中學(xué)，1993年改制為初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,1160名同學(xué),學(xué)校擁有完備的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：德育基地（長(zhǎng)廊、班級(jí)文化）、舞蹈教室、電教演播室、校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)電化教學(xué)設(shè)備等。該校校長(zhǎng)介紹：學(xué)校在以"教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向課堂45分鐘要質(zhì)量'辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，始終把課堂教學(xué)看作是師生共同描繪的畫(huà)卷，領(lǐng)先在全市取消了早自習(xí)，同學(xué)不上晚自習(xí)，保證每天一小時(shí)的課外文體活動(dòng)時(shí)間，注意挖掘課堂效益，在老師考核制度上進(jìn)行大膽嘗試，一改過(guò)去考核老師個(gè)人的考核制度，充分發(fā)揮班級(jí)骨干老師的作用，采納集體備課的方式，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，年終重點(diǎn)考核班級(jí)組的全部老師。在教學(xué)中承認(rèn)同學(xué)的共性差異，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，引用多元智能理論，聘請(qǐng)知名專(zhuān)家對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)分班，讓每一個(gè)孩子都得到進(jìn)展，讓和諧的校內(nèi)去承載孩子幸福多彩的童年。

在參觀學(xué)校時(shí)，給我印象最深刻的是學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，真正達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

1、一條主線--"十愛(ài)'

為了達(dá)到環(huán)境育人的目的，學(xué)校以愛(ài)心奉獻(xiàn)為主線，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班隊(duì)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)他人的"十愛(ài)'，在z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)實(shí)踐的扎扎實(shí)實(shí)。"十愛(ài)與經(jīng)典同鄉(xiāng)'"十愛(ài)與傳統(tǒng)美德為伴'"十愛(ài)與好習(xí)慣牽手'"十愛(ài)與民族精神同在'，在該校的一至四樓都可以看到。每一個(gè)樓層主題不同，四周的環(huán)境布置也不同。

2、現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)施

教育現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化是一個(gè)重要標(biāo)志。把現(xiàn)代技術(shù)革命的優(yōu)秀成果運(yùn)用到學(xué)校教育中，必將催化教育改革的快速進(jìn)展，z市第三十九中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和專(zhuān)用教室、活動(dòng)室，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育資源；閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室到處滲透著現(xiàn)代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發(fā)生的新聞，獲得你所需的學(xué)問(wèn)；在這里你可以盡情的暢游書(shū)海；在這里同學(xué)們可以從大屏幕上共享現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施所帶來(lái)的資源。

3豐富多彩的德育活動(dòng)

學(xué)校有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)；學(xué)校有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。z市第三十九中學(xué)為了營(yíng)造主題鮮亮的校內(nèi)環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，真正做到了"讓每面墻壁都說(shuō)話'"讓每一處陳設(shè)都育人'。學(xué)校依據(jù)各樓層自然布局、同學(xué)分布特點(diǎn)分別確定了每個(gè)樓層長(zhǎng)廊的主題：一樓音樂(lè)長(zhǎng)廊、二樓科技長(zhǎng)廊、三樓友情長(zhǎng)廊、四樓榮譽(yù)長(zhǎng)廊、五樓書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊。徜徉在"琴聲悠揚(yáng)'"'鳥(niǎo)魚(yú)歡暢"'花木爭(zhēng)艷"'書(shū)香風(fēng)壓"'彩墨飄香"的長(zhǎng)廊中。全部的人自然而然就會(huì)歡樂(lè)、樂(lè)觀、文明、和諧、向上。走進(jìn)校內(nèi)，你可以感受到無(wú)處不在的藝術(shù)氣息，每條走廊都記錄著孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕獲到的大自然、社會(huì)中一切真、善、美的東西。書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊中孩子們用手中的畫(huà)筆描繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、素描、工筆畫(huà)等用各種繪畫(huà)手法創(chuàng)作的作品琳瑯滿目，就像五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，盡管有的孩子的作品并不是非常完善，但卻能透出孩子共性的光榮，流露出孩子們純真的、真實(shí)的感受，表達(dá)出了自己的感受和心情。在這里有同學(xué)自己建小書(shū)柜，有小小圖書(shū)管理員，"和書(shū)交伴侶，游學(xué)問(wèn)大海洋'是全校的孩子的活動(dòng)，一本本影響著自己的書(shū)，一篇篇激勵(lì)著自己的文章，一個(gè)個(gè)感動(dòng)著自己的人物，在這里溝通中傳遞著，這些小書(shū)柜一般都建在班級(jí)門(mén)口，有空就可以借閱，便利快捷，整個(gè)校內(nèi)里充滿著濃濃的書(shū)香；科技長(zhǎng)廊懸掛著孩子收集的各種標(biāo)本，旁邊有相關(guān)學(xué)問(wèn)，另外的榮譽(yù)長(zhǎng)廊和音樂(lè)長(zhǎng)廊也各具特色。

4、班級(jí)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深化規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。教室是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感溝通的地方。干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進(jìn)z市第三十九中學(xué)每個(gè)班級(jí)，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內(nèi)容豐富的墻裙文化，有心靈寄語(yǔ)、多彩校內(nèi)、花語(yǔ)可謂移步換景，賞心悅目，再看班級(jí)門(mén)上的班級(jí)平臺(tái)，有班歌、班級(jí)座右銘、實(shí)踐園地等等，設(shè)置全面，布置新奇獨(dú)特，各具特色，真正是到處育人。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我要把我學(xué)到的先進(jìn)管理閱歷運(yùn)用到學(xué)校管理之中，把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)工作之中，發(fā)揮自己的示范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力拼搏，為地區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)展，為地方經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力氣。同時(shí)我也看到了自己的不足，以后應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，朝著更深更高的目標(biāo)前進(jìn)！

篇2:縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師方法

推舉縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師方法

縣市教育局每年都要進(jìn)行教學(xué)類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)比，我校都要依據(jù)上級(jí)要求推舉部分老師代表我校參評(píng)。為了使推舉工作盡可能公正公正，引導(dǎo)老師們一心抓好教學(xué)，特制訂本方法。

一、依據(jù)上級(jí)安排的指標(biāo)數(shù)，學(xué)校把指標(biāo)分到各教研組，由教研組長(zhǎng)組織評(píng)委，依據(jù)學(xué)校要求評(píng)定產(chǎn)生。

二、優(yōu)質(zhì)課老師推舉人選評(píng)定方法：

1、今后三年內(nèi)需要晉升職稱(chēng)的老師可以申報(bào)，近三年來(lái)已經(jīng)參與過(guò)縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的不能報(bào)名。報(bào)名時(shí)間截止到3月9日下午5點(diǎn)。

2、由教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科德高望重的老師3-5人對(duì)申報(bào)老師聽(tīng)課打分，并按平均分記錄。

3、有以下?tīng)顩r者，在平均分上給以加分：

（1）近三年來(lái)在我校級(jí)舉辦的"三結(jié)合'課堂教學(xué)模式觀摩課和課堂教學(xué)"百花獎(jiǎng)'競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)的老師，分別加2分、1分。多次獲獎(jiǎng)?wù)呔透卟痪偷?/p>