Word第第頁郵政職工心得體會郵政職工心得體會1

說起“平凡”與“平凡”這兩個詞，或許有人會將它們劃上等號。但二者真一樣嗎？平凡的崗位就注定平凡的業績嗎？一本名為《可以平凡不能平凡》的書告知我們，平凡絕不等于平凡！在平凡的崗位上照樣可以書寫精彩的人生。

有人說，人生就是一個追求幻想的過程。想要實現自己的遠大理想，就得做些轟轟烈烈的大事，那些詳細、瑣碎的平凡小事，只會鋪張時間和經受，對以后的進展毫無好處。乍聽此言好像有理，但不知持有這種想法的人有沒有想過，假如連平凡、瑣碎的事情都做不好，又怎么可能去做轟轟烈烈的大事？一屋不掃，又何以掃天下？

在《可以平凡不能平凡》一書中，兩位甘于平凡的人物深深打動了我：日本郵政大臣野田圣子步入社會的第一份工作是在酒店洗馬桶，但她靠著“就算一輩子洗馬桶也要做一名洗馬桶最杰出的人！”的看法，把工作做得無可挑剔，美麗地邁出了人生第一步；牛津高校醫學教授威廉？奧斯拉教授，畢業當年只被一家效益不好的醫院錄用，但他從當上醫生起，就把醫學作為畢生的事業，在平凡的崗位中執著鉆研，最終成為了有名的醫生并創立世界著名的約翰？霍普金斯醫學院。由此可見，平凡的崗位同樣隱藏著的機會。只要我們盡職盡責地做好目前的工作，自身的價值就會得以提升。

常聽有人報怨：崗位平凡、角色一般、生活平淡。卻不知這些發牢騷的人有沒有留意到，同樣的生活，有人因平凡而優秀，有人卻因平凡而無為。平凡的人不肯定能成就一番驚天動地的大事業，但能在生命的過程中把自己點燃，即便只是一根小小的火柴，也要發出微微星火。而平凡的人，就像是找不到引線的火藥，能量再大難以發不出一絲光亮和聲音。

感動中國的鄉郵員王順友，既不是領導干部，也不是博士專家，就是千千萬萬郵遞員中一般一員。然而，他最令人感動是恰恰是他的平凡本色。他沒有豪言壯語，有的只是一樁樁、一件件極其一般、極其平常，對于大山里的群眾來說卻極又為重要的小事，正是這些平凡的小事表達出了“馬班郵路”的戰勝困難、勇往直前的奮斗精神，表達了郵政職工牢記使命、盡職盡責的敬業精神。正如感動中國人物頒禮的頒獎詞所說：“他樸實得像塊石頭，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心。近近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。”在平凡的王順友身上我們看到，平凡之中隱藏著宏大的人格，平凡之中彰顯著高尚的職業道德。

“平凡”與“平凡”一字之差，但在心態上卻是迥然不同。平凡的人，以樂觀的看法極其仔細的生活，將人生視為一種在不斷奮斗中的歷練，經得起大起大落，總能以寬容的胸懷善待一切。

張兆鋒，西羅園郵局的總務員，我們身邊平凡得不能再平凡，一般得不能再一般，卻依舊值得我們深深尊敬的老職工。身為總務員，張師傅給予了這份工作太多的內容。翻來張師傅那本厚厚的修理記錄本，您可以看到，大到打捆機、票底柜、款箱，小到驗鈔燈、電源接線板、款箱上的吊扣和護角他都負責修理。與業務息息相關的夾鉗、日戳和宣揚標牌他包修，與改善職工工作環境與服務設施的電扇、水壺、電話他管修，甚至連水龍頭、拖把、土簸箕他也負責修。可以說，在做好總務員的同時，他還身兼了電工、管工、木工、鎖工、水暖工等很多工種。是什么讓張師傅把這份平凡的工作做得如此杰出？就是這種“甘于平凡，拒絕平凡”的主動心態！抱著這種心態，張師傅總能將冗雜的事情簡潔做，簡潔的事情重復做，重復的事情歡樂做，歡樂的事情專心做。

大千世界，蕓蕓眾生，除了極少數精英人物外，絕大多數人都是凡人。但社會本就是由眾多平凡的人組成，正是由于有了眾多平凡人的努力和辛勤工作，才有這多姿多彩的`世界。

平凡，就像是泥土，即使是災年，照樣長出莊稼；平凡，就像是天空，既使是有雷雨，照樣橫跨彩虹；平凡，就像是河水，既使淺顯，照樣映照出太陽和月亮！這就是平凡，秀麗的平凡，永久的平凡！

郵政職工心得體會2

老師禮儀指老師在教書育人的崗位上如何表現老師應有的氣質與風度。老師是人類靈魂的工程師，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師儀表是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、學問淵博、風度儒雅，穿著發式無形中都成為同學和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今日，老師應具備怎樣的基本禮儀和素養？老師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素養的內在素養〔修養、素養〕和外在素養〔儀表、儀容〕影響、教育同學？經過這一段時間的學習，我有了深刻的熟悉。老師禮儀將是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。

老師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學和社會的楷模。語言是老師用來傳授學問和與同學溝通溝通的工具，是老師對同學“言傳身教”的一種手段。金教授的講座讓我意識到，作為一名老師，應當用一顆公平的心，去公平地對待每一個孩子，放下老師的架子，對同學真誠相待，去做同學的伴侶，去敬重同學、關懷、愛惜同學。觀賞孩子們身上的閃光點，從而推動孩子的進展。蘇霍姆林斯基說：“人類有很多方面的品行是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得同學的寵愛和敬重，首先要敬重和信任同學，并且要讓同學從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說確定是不行的，更重要的是

在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就肯定會獲得豐厚的回報。假如我們動不動就對他們挖苦、挖苦，使他們丟失上進心，破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用。我們應當實行表揚這個，張揚獨特，成效力大的尚方寶劍。這樣既愛護了同學的自尊心，又使同學看到了前途和盼望。

“感人者，莫過于情”，感情是人格力氣的基礎。從教育心理學的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，喜愛同學，敬重同學，信任同學，嚴格要求同學是老師道德威信形成的根本保證，學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛同學，才會激發同學主動向上的力氣，受到同學的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活同學聽課的心情，而且能增添說理性，