《動物的睡眠》教課方案新部編版《動物的睡眠》教課方案新部編版《動物的睡眠》教課方案新部編版精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《動物的睡眠》教課方案教課準備：圖片、生子卡片、錄像。課時安排：兩課時教課過程第一課時一、講話激趣，導入新課。同學們，我們大家都知道人一般都是在夜晚睡覺，白日工作，不會一睡幾日不吃不喝。但是大家能否知道有的動物就能一睡幾個月不吃不喝，這能否是很風趣呢？這些動物采納什么樣的方法呢？學完這課，你們就會知道。（板書課題）為何將睡眠打上引號呢？有誰知道？二、初讀課文，整體感知課文內容。1、自由讀課文。（1）數一數課文一共有多少個自然段。（2）想想課文寫了一件什么事。2、畫出自己不認識的字。三、學習本課生字。1、讀準字音。（1）出示卡片、指名認讀。育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（2）老師范讀。（3）指導要點讀音。2、記憶字形。（1）借助熟字和偏旁學習生字。（2）剖析要點生字。四、學生報告初讀的感悟。1、學生迅速默讀課文。2、學生報告。第二課時一、復習生字，累積詞語。千里迢迢：形容路程特別遙遠。昏昏沉沉：指蝙蝠們腦筋迷糊，神智不清。瞞天過海：比喻用計逃走而使對方不可以實時覺察。蠕動：指海參像蚯蚓爬行那樣動。二、朗誦感悟，理解課文。1、學習課文第1～3自然段。（1）自由讀第1～3自然段，思慮問題。（同學之間可互相議論）動物睡眠是為了什么？育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan蝙蝠是如何進行冬眠的？（2）學生報告。（動物睡眠是為了歇息，但又不全部是為了歇息）老師指引：動物睡眠，特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了歇息，而是為了適應環境的變化。老師總結：蝙蝠睡眠比較奇異，一是集體睡眠奇，二是睡覺方式奇，三是睡眠時間奇。（3）觀看蝙蝠冬眠錄像，加強對課文理解。2、學習課文第4～7自然段、看看海參是如何冬眠的。（1）指名分自然段朗誦、看看海參是如何冬眠的，并作報告。（海參靠吃海底下的蟲子——浮游生物保持生命）（2）老師總結。由于海參是一種生活在海底的動物，靠吃海底的浮游生物保持生命。到了夏季，海底的浮游生物都浮出海面，而海參只好蠕動，不可以浮出海面，因此要進行夏眠。（3）觀看海參夏眠錄像資料，自由研究蝸牛的睡眠。3、合作學習第三部分，自由研究蝸牛的睡眠。（1）自由朗誦。（2）自由組合合作研究蝸牛的睡眠，并作報告。（蝸牛在冬季的時候要進行“冬眠”）育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（蝸牛在夏每日不下雨時要進行“夏眠”）（蝸牛稱得上是“睡覺大王”）（3）觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像，加深對課文理解。二、擴展眼神，穩固提升。1、你還知道哪些動物的睡眠方式？請給同學們介紹一下。2、聯合課文內容說一說，為何蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”？板書：動物的“睡眠”蝙蝠冬眠海參夏眠適應環境的變化蝸牛冬眠夏眠教課目的：1、學會本課8個生字和由生字構成的新詞，并能正確書寫。2、有感情地朗誦課文.3、理解課文內容,認識動物不一樣的”睡眠”方式.4、能用自己的話向他人介紹動物的睡眠方式.5、學會作者分類進行說明的寫作方法.要點難點:育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|E