說(shuō)課設(shè)計(jì)本課以體驗(yàn)、觀察、合作、探究為主線，以學(xué)生為主體，教師為向?qū)В瑢W(xué)練為主旨，著力體現(xiàn)興趣性、探究性和特色化、個(gè)性化。在選擇和處理兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，主要從以下幾方面考慮：

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想。創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)練的探究式學(xué)習(xí)方式。探討“一物多用”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活潑的課堂氛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)能力和具有終身體育健身的意識(shí)。二、教材的選擇與分析根據(jù)小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性很強(qiáng)，配合意識(shí)較缺乏。怎樣才能讓學(xué)生對(duì)繩的各種運(yùn)動(dòng)感興趣？選擇跳繩、玩繩、繩操和學(xué)生相互協(xié)作的游戲作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)“玩繩”、合作學(xué)習(xí)繩操，創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力。二、教材的選擇與分析教材的選擇，教學(xué)內(nèi)容的確定，符合小學(xué)生身心健康及年齡特點(diǎn)，符合“三維”教材要求，切合實(shí)際，具有健康性、興趣性、娛樂(lè)性。便于學(xué)生掌握，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情，達(dá)到五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：繩的基本技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：以繩為主的游戲創(chuàng)編。三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握繩操及繩的基本技術(shù)。技能目標(biāo)掌握整套繩操動(dòng)作，并能利用繩來(lái)做操拼圖、做游戲，探討“一物多用”的方法，發(fā)展上、下肢力量和思維能力。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、學(xué)情分析

跳繩是一項(xiàng)古老的體育健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)初一年學(xué)生來(lái)說(shuō)，在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了并掌握一些跳繩動(dòng)作技術(shù)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的差異，但是學(xué)生的總體身體素質(zhì)；自學(xué)能力都比較好。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教法與學(xué)法教法：提問(wèn)法、啟發(fā)法演示法、講解法指導(dǎo)法、激勵(lì)法游戲法、比賽法學(xué)法：自主、合作、體驗(yàn)、探究、討論、評(píng)價(jià)等方法。六、課的過(guò)程分析

1.導(dǎo)入與熱身

課前準(zhǔn)備活動(dòng)就讓學(xué)生充分展現(xiàn)她們的個(gè)性，教師以朋友的身份主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性被激發(fā)，在學(xué)生的情感自然表露的同時(shí)，增進(jìn)了師生間的情感交流。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)讓學(xué)生分散到指定地點(diǎn)，在動(dòng)感音樂(lè)伴奏下做好熱身運(yùn)動(dòng)，充分展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，緊緊圍繞主教材繩的活動(dòng)。六、課的過(guò)程分析

2.合作、探究與創(chuàng)新（1）合作、探究與創(chuàng)新是本課重要的學(xué)練式，貫穿于課的始終。（2）設(shè)計(jì)讓學(xué)生“合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到觀察——探究學(xué)習(xí)——選擇方案、創(chuàng)新學(xué)習(xí)——自評(píng)、互評(píng)”的學(xué)習(xí)流程。（3）采用設(shè)疑法、演示法、指導(dǎo)法和激勵(lì)法（4）學(xué)法采用合作法、嘗試法、體驗(yàn)法、觀察法、討論法和互評(píng)法。（5）科學(xué)合理的確定教與學(xué)的方法，為有的放矢地實(shí)施教學(xué)、達(dá)成目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、課的過(guò)程分析

3.激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛

繩操的練習(xí)往往比較枯燥，于是我就利用繩來(lái)做利用“小松鼠抓尾巴”比賽游戲，一方面意在激發(fā)學(xué)生用繩做運(yùn)動(dòng)興趣，另一方面讓學(xué)生探討“一物多用”的方法。游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)上讓學(xué)生有一些自己的創(chuàng)新，注入了探究性和競(jìng)爭(zhēng)性，提高繩的利用率和練習(xí)的趣味性。

六、課的過(guò)程分析

4.挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神設(shè)計(jì)讓學(xué)生討論如何與志同道合的伙伴創(chuàng)編繩操動(dòng)作和利用繩合作拼圖并創(chuàng)編游戲時(shí)，老師僅僅扮演了引導(dǎo)者角色，其余是學(xué)生創(chuàng)練的杰作表演。這堂課時(shí)時(shí)處處為學(xué)生搭建了“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái)。以“繩”為明線，以“合作、創(chuàng)編”為暗線展開(kāi)教育活動(dòng)，采用繩、游戲兩種項(xiàng)目不斷拓展演進(jìn)活動(dòng)。在此過(guò)程中通過(guò)學(xué)生積極思考、實(shí)踐，不斷豐富課的內(nèi)容和挖掘?qū)W生潛能，通過(guò)布置課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課堂延