2023新人教版三年級下冊數學教案6篇教學內容：

義務教育課程標準試驗教材（人教版）三年級下冊第8頁。

教學目標：

1、了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。

2、結合詳細情境給定一個方向（東、南、西或北），能識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

3、借助各種活動，讓學生體驗數學與生活的親密聯系，進一步進展空間觀念。

4、培育學生收集信息的力量，進展愛國主義教育。

教學過程

一、布置課前預習：

1、查找有關指南針的資料。

2、查找生活中什么時候會用到方位的學問。

二、談話導入

（出示課本情境圖）

通過前幾堂課的學習小明學會識別東、西、南、北四個方向。今日他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，預備連續學習更多與方向有關的學問。你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、學習新課

1、了解指南針的歷史和使用方法，增加民族驕傲感。

（出示指南針圖）由學生匯報溝通預習1收集的資料，教師賜予歸納，并重點指導怎樣利用指南針區分方向:指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又創造了羅盤。指南針是我國古代四大創造之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們依據這一原理利用指南針來區分方向。

2、依據指南針現在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標記熟悉東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導學生歸納：

從“東”動身，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”動身，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、穩固練習

1、給出一個方向由學生爭論后制成方向板。

2、利用方向板識別教室中的八個方向。

3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？

4、出示我國行政區域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進展愛國主義教育。

五、全課小結

1、這堂課學了什么？你有什么收獲？

2、1:溝通預習2：生活中什么時候會用到方位的學問。

人教版三年級數學下冊教案篇二

教學內容：16頁例2

1．教學目標：會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、在實踐操作活動中學會思索，學會解決問題。

教學重點、難點：抽象對算式進展估算。

教學過程：

一、聽算。

二。新授：

1．由情境引出估算這個生活中的數學。引導學生知道是生活中的需要。

2．出例如題2，“你有什么樣的解答方法？”

3．學生一邊說，教師一邊列示124÷3≈，讓學生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采納。

4．讓學生多說自己的想法，但留意其完整及簡潔。

5．小結，總結加強。

三。穩固練習：

做一做：

1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。

2．估算練習。

四、作業：第18頁6、7題。

最新人教版三年級下冊數學2023全冊教案篇三

教學目標：

1、使學生通過事物或圖像，初步熟悉幾分之一，知道幾分之一這樣的數是分數，并借助圖形明確幾分之一的含義。

2、使學生記住分數各局部的名稱，能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形熟悉比擬幾分之一大小的方法，學會比擬幾分之一的大小。

3、通過演示、操作、觀看、比擬，培育學生初步的規律思維力量。調動學生的積極情感，使學生主動探求，充分發揮學生的主動性。

教學重點：熟悉二分之一、比擬幾分之一的大小

教學難點：比擬幾分之一的大小

教學過程：

一、情景導入

師：先請同學們觀賞一幅圖片。這兒風景怎么樣？

生：很美麗。

師：有兩個小朋友在這野餐，讓我們看看他們帶了哪些食物？

生：四個蘋果，兩瓶水，一個蛋糕，

師：你認為他們會怎樣安排這些食物？(生：平均分)

生：平均分，每人兩個蘋果，一瓶水，半塊蛋糕。

師：好，能不能說說這樣分的理由？

生：這樣公正。

師：這里我想到了一個數學問題。你有沒有想到？

師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個，可以用數字2來表示；水每人一瓶，可以用數字1來表示；蛋糕每份半個，可以用一個數字來表示嗎？

生：可以。是二分之一。

師：(師板書：二分之一)這是這個數的讀法，你知道這個數怎么寫嗎？

生：1/2。

師：你是怎么知道的？

生：看書的。

師：很不錯的習慣。同學們，你們以前見過這樣的數嗎？像1/2這樣的數叫做分數，今日我們就來熟悉分數。

二、新授

(一)熟悉1/2

1、師：你們知道分數是怎么來的嗎？請同學們看投影

2、師：(電腦演示)我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2

3、師：這里的它指的是什么？有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎？(提示：為什么是兩分而不是三分？為什么是之一而不是之二

生：它指的是蛋糕；兩分是由于把蛋糕分成了兩粉，之一指的是其中的一份。

師：其他同學也是這樣想的嗎？很好的想法。下面我們來討論它的寫法。它的寫法是由幾局部組成的？(三局部)哪三局部？()為了講起來便利，人們給這三局部都起了一個名字，它們分別叫分數線、分母、分子；你知道這三局部分別表示什么嗎？

生：——一表示平均分，2表示把這個蛋糕分成了兩份，1表示其中的這一份。

師：講的真不錯，也只有這樣積極思索才能學得真本領。下面我們放松一下，做幾道簡潔的題。

4、練習一：推斷(電腦出示)

5、練習二；同學們真聰慧。現在王教師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜愛的方式來表示出長方形的1/2。

師：哪位同學情愿展現一下自己的作品，并說一說你是做出來的？

(二)熟悉1/3

(電腦顯示)

把一個圓平均分成3份(電腦演示)。那么這一份是這個圓的幾分之幾？其次份、第三分呢？

師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一

(三)熟悉其它分數

接下來，王教師要看看大家制造力，請你來制造一個分數，并說一說它表示的意思。

小結：像1/2、1/3、1/4、1/8這樣的數，都是我們的新朋友分數。

(四)分數大小的比擬

1、利用剛剛學生制造的1/2，1/4，結合圖形，比擬大小；

2、比擬1/2，1/8的大小

3、比擬1/4，1/8的大小

4、師：你有沒有發覺什么規律？

(五)練習

師：同學們的表現真不錯，感覺累嗎？想不想試試自己的本事呢？

好，來看第一關(想想做做第一題);其次關(想想做做第三題)。

三、總結

今日這節課，王教師與大家合作得特別開心，現在請你們閉上眼睛，想一想通過這節課的學習你有什么收獲，來跟大家共享一下。

人教版三年級數學下冊教案篇四

教學目標：

1、學問與技能目標：讓學生經受探究兩位數乘兩位數的計算方法的過程，初步把握筆算方法，理解算理與方法。

2、過程與方法目標：學生通過自主探究、合作交(.1)流，體驗計算方法的多樣化，并能進展自主優化。

3、情感態度與價值觀目標：在探究算法與解決問題過程中，增加相互溝通的意識，體驗勝利的喜悅，體會數學在生活中的應用價值。

教學重點：在理解算理根底上把握兩位數乘兩位數的筆算方法。

教學難點：理解乘的挨次以及其次局部積的書寫方法

教學過程：

一、口算熱身

教師這里有一組口算題，誰敢在沒有見到題目之前就把手舉起來。請同學來口答，其他同學與教師一同推斷正誤。（出示課件）

二、情境引入

（1）星期天，小紅和媽媽一起去購書。課外讀物每本14元。

a、讓學生自己發覺存在的數學信息

b、小紅假如買2本課外書，應付多少元錢？讓學生獨立列式并解決這個問題。學生匯報教師板書（14×2=28）（教師引導詢問學生：這是一道幾位數乘幾位數的算式）

c、由舊學問引入新知，引出本節課的內容，買12本，應當付多少錢？

學生獨立列式：14×12（板書：算式）引導學生答復這是一道幾位數乘幾位數的算式兩位數乘兩位數（引出課題，板書）

（2）探究算法

1、借助點子圖探究口算方法

（1）先在點子圖上圈一圈，再寫出算式

（2）互動溝通：同桌溝通，說說自己的想法--先算什么，再算什么，最終算什么。

（3）匯報展現

2、探究筆算方法

（1）動手操作：讓學生嘗試自己列豎式（讓一名學生板演，教師參加指導）

（2）學生匯報計算的思路重點講解筆算的列豎式

a、許多學生都只會算一半（24×2）；

b、十位上的1乘24得出的積，該怎么寫？為什么？（十位上的1表示1個十，10乘個位上的4，表示10個4，就是40，把4寫在十位上；10乘十位上的2，表示10個20，就是200，把2寫在百位上）

3、讓學生從豎式中找尋口算方法。

小結：兩位數乘兩位數（不進位），用豎式計算時，先用其次個因數的個位和十位分別同第一個因數相乘，再把兩次的積相加。

三、穩固訓練

（見練習紙）

四、小結

說說本節課的收獲。

人教版三年級數學下冊教案篇五

教學內容：

教材第９９頁例１，練習二十三第１、３、４題。

教學目標：

１．學會用兩步計算乘法解決問題，培育自主探究的學習力量。

２．經受自主探究與合作溝通的學習過程，從中感受一些用乘法計算解決實際問題的活動

閱歷與方法。

３．在學習活動中獲得用數學學問解決問題的勝利體驗；學會觀賞自己和同伴。

教學重點：

探究用乘法兩步計算解決問題的方法和過程。

教學難點：

收集對解決問題有用的數學信息，敏捷選擇解決問題的方法。

教學設計：

一．預習作業：

1．自學教材第99頁，例1的主題圖，想一想：

（1）畫面上同學們在干什么？

（2）從圖中你還獵取了哪些信息？

（3）怎樣解決每個方正有多少人？

（4）怎樣解決3個方陣一共有多少人？

（5）10×8表示什么？80×3又表示什么？

（6）你還有別的解決方法嗎？并說出每一步表示的意義。

嘗試作業：P99做一做說一說：第1步求什么？第2步求什么？

二．預習反應：

１．出示畫面：２個班同學做操，每班４排，每排８個同學。

學生依據畫面內容，提出問題：一共有多少人？

２．獨立解答。指名說解決問題的過程和結果。

３．今日我們連續學習解決新問題。（板書：解決問題）

4．出示情境圖：運動會開幕式上播送操表演。一個方陣與例１一樣，３個方陣一共有多少人？

5．請同學們自己觀看畫面，你看懂了什么？

收集解決問題的信息數據，思索解決問題的方法。遇到困難可以與同桌溝通意見。（組織學生溝通。）

（１）你收集了哪些有用的信息？

（２）怎樣列式計算的？先算什么？再算什么？

（３）完善解答過程。你解決問題的過程與結果對嗎？

二．關鍵點撥：

1．自主解決問題。課本第９９頁“做一做”。給學生充分的時間解決問題。

2．組織溝通，鼓舞學生從多角度思索解決問題的方法。

（１）５×６×８（２）５×６×（５＋３）（３）５×６×７＋５×６

（４）５×６×７＋３０（５）３０×８（６）３０×５＋３０×３……

只要學生說得有道理，答案正確就賜予確定和鼓舞。

3．看到這么多種解決問題的方法，你有什么感想？

（觀看事物的角度不同，收集到的數學信息不同，解決問題的方法也就不同。）

師：以后同學們在解決實際問題時頁可嘗試從不同的角度思索收集信息，解決問題的方法也就多樣了。

三、應用遷移，穩固提高

１．練習二十三第１、３、４題。（放手讓學生自己解決問題，鼓舞學生用不同的方法解決問題。）

２．三（１）班５個小隊去植樹，每小隊８人，每人種３棵柳樹和２棵桃樹，他們一共種了多少棵桃樹？（訓練學生收集有用數學信息的力量。）５×８×２

四、反思，拓展升華

１．學習了這節課，你有什么收獲和體會？

２．盼望每個同學都能留意觀看、發覺，提出身邊的數學問題，并能用所學的學問去解決這些問題。

３．聯系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。

五、布置作業

《作業本》第４９頁。

三年級下冊數學教案篇六

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟根本一樣；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要根底。

從本冊開頭引入小數的初步熟悉，內容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；同時也使學生初步學會用簡潔的小數進展表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，探究并體會引進統一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統計圖，初步學會簡潔的數據分析；通過學習關于平均數的含義和簡潔的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

二、教學目標

1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整

十、整百數（每位乘積不滿十）。