關于職業能力傾向第1頁，課件共50頁，創作于2023年2月人們在了解自己時，通常會問“我想做什么我適合做什么？卻常常忘記“我能做什么？”。“知道能干什么？比知道會干什么強。”第2頁，課件共50頁，創作于2023年2月能力分為一般能力和特殊能力兩大類一般能力：完成各種工作所需要具備的能力，如注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等。特殊能力：某些職業活動中需要具備的能力，如操作能力、繪畫能力、音樂能力、運動能力等。第3頁，課件共50頁，創作于2023年2月五種能力你具備了嗎？第4頁，課件共50頁，創作于2023年2月注意力的測試第5頁，課件共50頁，創作于2023年2月觀察力的測試第6頁，課件共50頁，創作于2023年2月是靜的還是動的第7頁，課件共50頁，創作于2023年2月記憶力測試你可以根據自己的感覺和經驗，從下面4個答案中選擇一個

測試題：假設你是一位探險家，到太平洋某荒島上尋寶，歷盡千辛萬苦后，發現了四扇門，你感覺哪扇門里藏著寶貝？

A、雕花雙扇金屬門

B、陳舊的雙扇木門

C、沉重單扇石門

D、模糊的單扇毛玻璃門評分與結果：

A-你對發生過的事情記得很快，但是忘得也快。

B-你的記性很不好，很健忘。

C-你的記憶力不好也不壞。但你對人的相貌記得特別清楚。

D-你具有超常的記憶力，尤其是在認路方面，甚至比老馬還識途：）。

第8頁，課件共50頁，創作于2023年2月思維能力測試公安局長在茶館里與一位老頭下棋，正下到難分難解之時，跑來了一位小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”老頭問：“這孩子是你的什么人?”公安局長答道：“是我的兒子。”請問：這兩個吵架的人與公安局長是什么關系?

答案：公安局長是女的，吵架的一個是她的丈夫，即小孩的父親；另一個是公安局長的父親，小孩的外公。第9頁，課件共50頁，創作于2023年2月測一下你的眼力你從左邊的這幅圖看到了什么?

想象力測試第10頁，課件共50頁，創作于2023年2月夸夸我自己……請大家在3分鐘內在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。第11頁，課件共50頁，創作于2023年2月一般技能與特殊技能的組合想一想，

與你的同學相比，除了你們共同的專業以外，你還掌握什么其他的知識是他們所沒有的嗎？你有特別擅長的嗎？無論這些知識是大是小，都請不要忽它們，也許就是這小小的一點獨特之處，有助于你在競爭中勝出。思考一下：這些知識是否有可能應用在你將來的專業工作中。我獨特的技能：第12頁，課件共50頁，創作于2023年2月請仔細閱讀下面這個案例：杰瑞和彼特是同時進入公司成為一名員工的，兩個人工作都很勤勞。一年以后，杰瑞已經成為一個部門的經理，而彼特卻仍是一名普通的員工，為什么他付出一點不比杰瑞少，得到的回報卻完全不成比例呢？彼特百思不得其解，就跑去問公司總經理原因。總經理說：“好吧，我現在要你去辦一件事情，倉庫的蔬菜存貨不多了，你去菜市場問一下土豆的收購價格吧！”一個小時后，彼特從菜市場趕回來，和經理匯報說土豆一元一斤，然后經理問他：“那番茄的價格呢？”彼特無言，準備再次跑一次菜市場，經理說：“不用去了，你看一下杰瑞怎么做的吧！”于是經理要杰瑞去辦同樣的一件事情。一個小時后，杰瑞歸來，和經理說：“經理，土豆一元一斤，比上周上漲了一毛，但我調查了其他幾種蔬菜的價格，發現茄子的價格比上周降了兩毛，大有利潤可賺！”事后經理和比特說：“你知道原因了嗎？”彼特無言以對。

同學們，你們知道原因嗎？這就是職業能力造成的差距！！！第13頁，課件共50頁，創作于2023年2月什么是職業能力

？

職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。

如果說職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業能力則能說明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業中取得成功的可能性。

第14頁，課件共50頁，創作于2023年2月教師這一職業要求具備什么樣的技能

教師這一職業是我們每一個人都熟悉的，因為在十幾年的學生生涯中，我們已經見過無數教師。但你是否真的了解教師這一職業需要哪些技能呢？教師所具備的這些技能是否可以在其他工作中得到應用呢？

舉例：教師的技能要求

教師的自我管理技能：

關懷他人，耐心，細致，較強責任感······教師的通用技能：

教學，培訓，溝通，指導，評估，激勵，解決問題，與學生、家長和學校行政管理人員的互動，提供支持，說服，調解，調查研究，分析問題，寫作，提交報告，行政管理，組織，協調······第15頁，課件共50頁，創作于2023年2月職業能力傾向就是指自己的能力結構更加適合何種類型職業要求的一種趨勢。一個人如果能準確地認識并掌握自己的能力傾向，便能更好地確定自己的職業取向。第16頁，課件共50頁，創作于2023年2月職業能力的三個層次

參考課本P37頁特定能力表現在每一個具體的職業、工種和崗位上的能力（專業知識技能）通用能力可遷移技能，相近工作領域有一定共性的能力（如人際溝通能力，識圖與制圖能力）核心能力任何工作都需要、具有普遍適用性的能力第17頁，課件共50頁，創作于2023年2月特定能力（專業知識技能）的獲得

專業知識技能并非只能通過正式專業教育才能獲得。它的獲取途徑包括：學校課程課外培訓、輔導班、資格認證考試專業會議、講座或研討會自學愛好、娛樂休閑社會實踐、社團活動上崗培訓第18頁，課件共50頁，創作于2023年2月你有哪些特定能力？

對下面的經歷進行分析，盡可能全面地列出你所掌握的知識技能，再從中分別挑選出你自己感覺比較精通的和你在工作中應用或希望應用的知識技能，最后排列出對你來說最重要的五項知識技能：◎在學校課程中學到的：如英語、地理等；◎從課外培訓、輔導班、研討辦學到的：如繪畫等；◎從專業會議中學到的：如心理學在現代生活中的應用等；◎從志愿者工作中學到的：如小動物飼養等；◎從愛好、娛樂休閑、社團活動、家庭職責中學到的：如攝影、縫紉等；◎通過閱讀、看電視、聽磁帶、請家教等方式學到的：如鋼琴演奏，PPT制作等；◎請同學幫助你回憶你在校內外都學習過一些什么專業知識（不管程度如何）。在小組中，每人輪流說出自己具備而別人還沒有說過的技能。在盤點了自己現有的知識技能以后，把你的思緒轉向未來，想想有哪些技能你目前還不具備、但希望自己擁有。可以通過一些什么樣的途徑獲得這些知識。◎我尚不具備但希望擁有的技能：◎在工作（包括兼職和暑期工作）中學到的：如電腦制圖等；第19頁，課件共50頁，創作于2023年2月通用能力

機械加工類工種都需要一定的識圖與制圖能力營銷服務類職業都需要一定的人際溝通能力通用職業能力可以使我們具有更廣泛的職業適應性和職業競爭力第20頁，課件共50頁，創作于2023年2月通用能力

可遷移技能：可遷移的技能就是一個人會做的事。比如教學、組織、說服、設計、安裝維修等等。

它的特征是它們可以從生活中的方方面面，特別是工作之外得到發展，卻可以遷移應用于不同工作之中。也被稱為“通用技能”。是個人最能持續運用和最能夠依靠的技能。

與知識技能相比，可遷移技能無所謂更新換代，無論你的需求和工作環境有什么樣的變化，可遷移技能都可以得到應用。第21頁，課件共50頁，創作于2023年2月核心能力

交流表達能力數字運算能力革新創新能力自我（學習）提高能力與人合作能力解決問題能力信息處理能力外語應用能力第22頁，課件共50頁，創作于2023年2月

安永所需要的人才不僅是看學習成績，還需要有其他的綜合能力：良好的溝通、表達能力，較強的分析、組織能力及領導能力；最重要的是有團隊精神……其他專業的學生只要有興趣和具備要求的素質，財會背景不是問題。因為德勤對新員工有專門的培訓計劃，第一年的主要內容就是針對非專業學生補充財會基礎的。 ——《四大會計師事務所開始校園點將》

摘自《北京青年報》第23頁，課件共50頁，創作于2023年2月職業能力傾向的形成與發展

提醒：職業能力是可以有意識地培養的。在同樣的客觀條件下，人的能力發展主要取決于主觀努力的程度。第24頁，課件共50頁，創作于2023年2月交流表達能力個人用3分鐘簡潔地介紹一下自己。第25頁，課件共50頁，創作于2023年2月自我（學習）提高能力要想成為終身學習者，必須強調快樂學習、主動學習，只有發自內心的學習動力才是持久的，

每天早晨醒來，非洲草原上的雄獅就知道必須拼命奔跑——它必須比跑得最慢的斑馬快才能捕捉到獵物；

每天早晨醒來，非洲草原上的斑馬就知道必須拼命奔跑——它只有比跑得最慢的同伴快才能生存下來；

在當今十倍速發展的時代，我們必須拼命學習，比你的競爭對手學習得更快，才能在劇烈變化的市場中獲得生存和發展。

第26頁，課件共50頁，創作于2023年2月小黃中專畢業后，就是找不到稱心的工作，單位不是嫌他學歷低就是嫌他沒技能。自尊心很強的小黃，接受了職業介紹所職業指導員的意見，看準了目標，下定了決心學技術，先參加了廚師初級的學習。拿了證書后，邊工作邊實踐，到了允許的年限，馬上參加了中級培訓。就這樣，他認定方向，用了多年的功夫，邊工作邊培訓，如愿地獲得了高級廚師的證書。

學歷不高，但有了豐富的實踐經驗的小黃，揣著市技能鑒定中心認定的高級廚師證書，順理成章地進了自己早就鐘愛的一家滬上著名的餐飲公司。

他不驕不躁，虛心向老師傅學習，并把自己學到的烹飪理論用到實踐中，并大膽創新。為了一道菜，他常常搞到深夜，最后一個離開單位成了家常便飯。功夫不負有心人，經過長時間的鉆研，他把宮廷傳統菜式加以革新，獨創了多道特色菜肴。現在，他所在的餐飲大廳里，食客盈門，很多人就是沖著他的特色菜而來。

經理感慨地說：我們這一行，不看重他是不是博士、碩士、學士，看中的是他過硬的技能和本事。出高薪留住這樣的技術人才，是企業的必然選擇。

第27頁，課件共50頁，創作于2023年2月小貓釣魚小貓釣魚，結果把魚鉤掛到了魚鰭上，你能移動其中的2根火柴，使魚鉤變成在魚嘴里嗎？思維的變通性第28頁，課件共50頁，創作于2023年2月創新能力的含義和意義創新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新的內核是創新思維。創新能力一般被視為智慧的最高形式。創新能力——實現競爭力的飛躍第29頁，課件共50頁，創作于2023年2月創新能力的現狀由于客觀和主觀因素的影響，學生的創新能力現狀不盡理想。中國學生應試能力強，但動手能力特別是創新能力較差。

客觀方面中國傳統文化的“積淀”，使得服從聽話成了學生做人做事的最基本準則，缺乏一種大膽質疑的批判思維；現行應試教育模式抹殺了教師和學生的創造性，使學生既缺乏創造性的培養，又缺乏一種與人合作的精神；

第30頁，課件共50頁，創作于2023年2月

主觀方面學生缺乏創新意識、創新欲望；缺乏創新興趣；已經形成了一定思維慣常定勢對科學的崇尚意識與行動之間存在反差。第31頁，課件共50頁，創作于2023年2月思維定勢過去的一些經驗對當前解決問題的影響。好處

局限形成習慣，加快辦事效率，利于解決常規問題束縛思維，使人很難跳出舊的框框，阻礙問題的解決，難以進行新的探索、嘗試。

第32頁，課件共50頁，創作于2023年2月你會怎么做？向寺廟里的和尚們推銷梳子第33頁，課件共50頁，創作于2023年2月老大：“這不是明擺著折騰人嗎？和尚們根本就沒有頭發，誰買梳子？”老二："我到處跟和尚講我的梳子是如何如何的好，對頭發護理是多么多么的重要，結果那些和尚都罵我是神經病，笑話他們沒有頭發，趕我走甚至要打我。這時候我看到一個小和尚頭上生了很多癩子，很癢，正在那里用手抓。我靈機一動，勸他買把梳子撓癢，還真管用，結果就賣出了一把。"第34頁，課件共50頁，創作于2023年2月老三："如果禮佛的人頭發被山風吹亂了，或者叩頭時頭發散亂了，于佛尊敬不尊敬？我說你知道了又不提醒他，是不是一種罪過？于是我建議他在每個佛像前擺一把梳子，香客來了梳完頭再拜佛。一共12座佛像我便賣出去一打！"老四："我找到當地香火最旺的寺廟，直接跟方丈講，你想不想給寺廟增加收入？給他出主意說，在寺廟最顯眼的位置貼上告示，只要給寺廟捐錢捐物就有禮物可拿。禮物呢，一把經得道高僧開光并刻有寺名的功德梳。這個梳子能梳去晦氣梳來運氣。于是很多人捐錢后就梳頭又使很多人去捐錢，這樣所有的梳子都賣出去了還不夠。"第35頁，課件共50頁，創作于2023年2月要注重培養創新能力

要有好奇心敢持懷疑的態度富有冒險精神做到永不自滿注重開發自己的潛能要勇于挑戰自我要注意創新必須為實踐服務

周星馳為自己代言——星爺版聚美優品_高清.mp4第36頁，課件共50頁，創作于2023年2月案例

新來的實習生小李和小陳在復印室努力解決復印機出現的問題。小陸從復印室走過見他們急得焦頭爛額，遲疑了一下。小陸對付這臺老爺機有豐富的經驗，但她并不熟悉新來小李和小陳，所以有點猶豫，不知道是否要幫助他們。

小李看見了她，主動打招呼說：“你好。”小陸應答了一聲：“嗨。”然后就走開了。小李對小陳說：“她這人好冷淡，見到我們有麻煩也不幫我們。”小陳說：“是啊，聽說她這人很勢利，我們新來新豬肉嘛，先忍著吧。”

第37頁，課件共50頁，創作于2023年2月與人合作能力

生活在海邊的人常常會看到這樣一種有趣的現象：幾只螃蟹從海里游到岸邊，其中一只也許是想到岸上體驗一下水族以外世界的生活滋味，只見它努力地往堤岸上爬，可無論它怎樣執著、堅毅，卻始終爬不到岸上去。這倒不是因為這只螃蟹不會選擇路線，也不是因為它動作笨拙，而是它的同伴們不容許它爬上去。你看每當那只企圖爬離水面的螃蟹，就要爬上堤岸的時候，別的螃蟹就會爭相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。人們也偶爾會看到一些爬上岸的海螃蟹，但不用說，他們一定是單獨行動才上來的。第38頁，課件共50頁，創作于2023年2月在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。然而，就在這時出人意料的事發生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。第39頁，課件共50頁，創作于2023年2月培養自己的團隊協作能力

1、學習團隊的積極品質2、時常檢查自己的缺點3、讓大家喜歡你4、保持足夠的謙虛第40頁，課件共50頁，創作于2023年2月28歲的彭先生，學歷證書、技能證書我是看見過的：復旦大學國際商貿本科、英語五級、計算機中級、中式烹調師、中式面點師、B型駕駛執照……雜七雜八風馬牛不相及的證書確實很多，應該說彭先生找工作是“三只手捏田螺”沒有一點問題。一天他把我拉在一旁問道，為什么我在企業做不長，可以說沒有一家單位超過10個月的，而且絕大部分是企業不要我的。彭先生要我把把“脈”。

其實彭先生的情況我早有所聞，他自恃名牌大學畢業，又有不少證書，在單位里盛氣凌人，出言傷人，于是被不少單位婉言辭退。我迂回地把這情況向彭先生轉告后說，既然要我把“脈”，那我就直說了你應該學學姚明的做人。火箭隊主帥湯姆賈諾維奇意味深長地評價姚明：“對于他而言，天空有點小。”但姚明沒有驕傲；他一如既往，以一個NBA新秀的身份幫隊友拎包。他是火箭隊里訓練最賣力的一位，說是“新人總要自己識相點”，以至隊友驚呼“天哪，他總是最早來最后走”。第41頁，課件共50頁，創作于2023年2月游戲

一、游戲程序：

1、學員在比較空的場地圍成一圈。

2、培訓師喊一時，舉左手；喊二時，舉右手；喊三時，抬左腳；喊四時，抬右腳；喊五時，不動。

3、當有人出錯時，出錯的人要走出來站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”。

4、游戲重新開始，以此循環，適可而止。

游戲目的：認識到勇于認錯對團隊的協作是非常有意義的

第42頁，課件共50頁，創作于2023年2月二、游戲體會：

在團隊的協作的過程中，難免出錯，如不能及時改正，將會貽誤整個團隊目標的實現。我們每個人都會犯錯誤，然而在面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為