個人收集整理僅供參照學習第三單元復習課第二課時授課目的：1．復習本單元課文主要內容，重點句子的含義，背誦要求背誦的課文。2．從《泉城》認識泉城的泉多、水美。從《九寨溝》認識九寨溝美麗巧妙的自然風光。從《田園詩情》感覺荷蘭如詩如畫的田園風光。從《桂花雨》領悟作者對家老村夫和美好生活的迷戀。3．認識自主復習、小組談論、集體交流的復習模式，培養獨立復習能力。授課重點：復習本單元課文主要內容，重點句子的含義，背誦課文。授課難點：熟練掌握運用擬人和比喻句式，積累運用描述光景的成語。預習導航：1．自主復習第三單元，完成自主復習表。2．熟背課文。第三單元自主復習描述對象語言表達生動思疑問課題寫作方法的特色難《泉城》《九寨溝》《田園詩情》。《桂花雨》授課過程：一、自主復習同學們，今天我們連續復習第三單元，相信這節課你能收獲很多。你們已完成了自主復習，我們先在小組內交流一下，并把疑難問題在小組內談論，不能夠解決的問題我們再一起交流。二、梳理整合(一）交流自主學習內容1．經過自主復習，同學們已對《泉城》《九寨溝》《田園詩情》《桂花雨》進行了整理，哪一組先交流一下描述對象的特色。2．依照回答完成表格。《泉城》——泉多、水美《九寨溝》——自然風光（美麗）、珍禽異獸《田園詩情》——如詩如畫、遼闊無垠、目不暇接《桂花雨》——香氣撲鼻3．總結：這些光景都有各自鮮亮的特色，作者是怎樣利用正確、生動的個人收集整理僅供參照學習語言寫詳盡的呢？我們一起來交流。（二）預設交流《泉城》．《泉城》介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發了熱愛大自然的思想感情。2．交流：你喜歡那個泉？這個泉在哪兒？有什么特色？你從哪兒感覺到的？3．品讀描述泉水的句子，領悟句子的用法。1）這些泉有的白浪翻滾，憂如銀花綻開；有的晶瑩剔透，憂如明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。2）泉水從地下往上涌，憂如一串串珍珠。3）泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，憂如三堆白雪。a．指名讀這些句子，領悟句子的用法。b．仿寫比喻句。4．理解四種泉不同樣的水流特色，領悟作者用詞的正確。珍珠泉（涌）五龍潭（匯注）黑虎泉（噴吐）趵突泉（冒）（三）預設交流《九寨溝》1．《九寨溝》以優美的文字描述了九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑等充滿詩情畫意的瑰麗風光和異獸珍禽，表達了作者對美麗的大自然和祖國山川的熱愛之情。2．品讀重點段落交流：第三自然段介紹了哪些光景？它們有怎樣的特色？第四自然段介紹了哪些珍禽異獸？它們有怎樣的特色？3．想想作者為什么把這些小動物寫得這樣可愛呢？看看他把小動物看作什么來寫（人）我們在寫作文時也要合適地運用比喻，擬人等修辭手法，使得你的作文描述得再生動，形象。想象說話：若是我們連續向縱深行進，在林深葉茂處，還可能會碰到什么動物？模擬書上的句子說說仿寫：也許，你會發現一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．為九寨溝寫一段廣告詞，要突出九寨溝的特色。（四）預設《田園詩情》1．《田園詩情》是一篇散文，描述了水之國、花之國、牧場之國的荷蘭個人收集整理僅供參照學習的田園風光，洋溢著寂靜悠閑地情味。2．作者從空間的視角分別描述了（奶牛圖）（郁金香圖）（駿馬圖）（牲畜圖）（擠奶圖）（夜晚圖），讓讀者有身臨其境的感覺。3．品讀語句，領悟用法1）牛犢跑前跑后，活像俏皮的孩子；老牛儀態隆重，好似牛群的家長。（這句話運用了擬人的手法比較著寫牛犢和老牛，并把它們分別比喻成“俏皮的孩子”“”牛群的家長”，生動形象，特色鮮亮，寫出了牛群之間的友好和溫情，充滿生活情味。）2）酣睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著稍微的光芒。（作者用并列的句式，創建出一個萬籟俱寂的世界。“閃爍著稍微的光芒。”反襯出夜晚的寂靜與美好，表達了對荷蘭這寂靜的夜晚無量向往之情。）4．回憶課文，把你心目中的荷蘭田園風光寫下來。（五）預設交流《桂花雨》1．《桂花雨》以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時代的“搖花樂”，表達了對家老村夫和美好生活的迷戀。2．品讀作者一家人搖花樂趣的語句，領悟他們當時的心情。理解父親的詩句（香風：指桂花香和檀香的混香；竟：爭；解：理解。）3．為什么“外處的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”？聯系生活實質說說你的看法。仿寫：外處的，還是比不得4．桂花開得最旺盛時，不說香飄十里。最少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（運用夸張的手法）練習：十幾個人擠在的小房子里，真是太艱辛了。三、查漏補缺自主復習表中其他不理解的地方，提出來，一起交流，爾后補充完滿。（學生思疑，互相談論交流）兩句打比方的讀書名言，想告訴讀者的是什么？3．口語交際：學會贊美四、綜合運用1．“”這一句是《田園詩情》一課的中心句，交代了荷蘭的風光特色。．《九寨溝》介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色，那處有插入云霄的（），有色彩斑斕的（），有（）的平湖飛個人收集整理僅供參照學習瀑；還介紹了生活在那處的（）。這里真是一個充滿（的（）。

）．荷蘭的田園風光如詩如畫，請你當回小導游，領著游客們去荷蘭“看看”，把你“看到”的景色用一段話寫下來。五、課堂總結1．說說經過本堂課的復