大班教案《國慶節(jié)的故事》反思736_1485211、大班教案《國慶節(jié)的故事》反思教學目標：

1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節(jié)日的有關知識，激發(fā)幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

2、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗節(jié)日的快樂。

3、感受第61個國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開以"大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

教學打算：

小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個。

教學過程：

1、老師和孩子們一起熟悉了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展現(xiàn)給大家看。

2、小伴侶們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、老師帶領小伴侶們熟悉了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地寬闊富足的國家。

4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，共享蛋糕

5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

活動結束：

通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱忱，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強大!更加輝煌!

詩朗誦：祖國在我心中課后反思：

教學反思

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也熟悉了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很快樂，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現(xiàn)出來，在畫畫上要加強。

2、大班教案《國慶節(jié)的故事》反思內容與要求：

1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。

2、體驗慶祝國慶的歡快情緒。

3、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、參加節(jié)日游戲。

活動詳細內容：

活動提示：歡騰的國慶節(jié)，我愛中國國慶前夕：

家園互動去四周街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡快情緒。討論怎樣布置活動室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動室，打算和排練迎國慶的節(jié)目。

了不起的中國人：

區(qū)域活動師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個中國人而自豪。

五星紅旗我愛你：

區(qū)域活動了解國旗的外形特征及簡潔意義，提供美工材料，在看看做做中增進熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步把握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

國慶真吵鬧：掛燈籠區(qū)域活動通過掛燈籠慶國慶活動，比較燈籠的不同特征，從而學習5的加法，以小組競賽的方式，試著根據(jù)畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

愉快的國慶節(jié)：

區(qū)域活動1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的吵鬧情景，感受國慶節(jié)的歡快氣氛。

2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內根據(jù)自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動室內的高樓上相互欣賞討論，進一步體驗節(jié)日的吵鬧。

節(jié)日的夜晚：

區(qū)域活動提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談觀看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學習用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

國慶問答賽：

大家來組隊小組活動根據(jù)活動要求，自由組合成競賽小組，有規(guī)章意識和團隊精神。為自己的小組取名收集問答資料，相互學習。制訂競賽規(guī)章等。

超級問答賽：

集體活動通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進行競賽，問答的問題須與國慶有關，在游戲氛圍中展開。使幼兒有愛好進一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。

教學反思：

環(huán)境，是對孩子影響最為深刻的老師。時值國慶，街上吵鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風飄揚的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的奇怪???，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參加主題的原動力。“歡騰的國慶節(jié)”其活動時間可安排在國慶節(jié)前夕開頭，一直延續(xù)到節(jié)后回園。

節(jié)日前夕，活動組織以感受節(jié)日氣氛、裝飾節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長可給予幼兒最即時的回應以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予。同時幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動的自然切入點，比如文藝節(jié)目中關于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動過程中，老師應把握幼兒一些關鍵閱歷的獲得，如5以內的加減運算等。如有共性問題，可以組織集體活動。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培育，在“國慶問答賽”中，老師可以作為一名組員參加到團隊中去，給予幼兒一定的幫助。

3、大班教案《國慶節(jié)的故事》反思活動目標

1.會整合信息，提高語言表達能力。

2.愿意搜集信息，樂于了解中國的好玩知識。

3.敢于大方清晰地表述有關中國的認知閱歷。

4.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

活動打算

“我知道的中國”房間圖老師提前請幼兒搜集有關中國自然風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。

活動過程

一、引發(fā)幼兒的討論，激勵幼兒大方溝通自己對中國的認知閱歷

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、天安門、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多好玩的信息你是從哪里搜集來的?(引導幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學習服務，并激勵幼兒與同伴之間溝通、共享信息)

二、請幼兒講講自己熟悉的中國

師：請你來當“中國娃”，講講你熟悉的中國吧?激勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己熟悉的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展現(xiàn)

通過展現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。

師：老師已經(jīng)打算了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關注主題墻飾“我知道的中國”)，請小伴侶看看這個大殿分幾間?引導幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

師：請小伴侶看一下，自己的中國知識，應該放進哪個“房間”呢?引導幼兒將信息分類，根據(jù)四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小伴侶和客人展現(xiàn)你知道的中國，希望每位小伴侶都樂觀地來當講解員、做導游。

活動延長

1.繼續(xù)激勵幼兒帶來與中國相關的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特殊開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡潔的中國歷史，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

4、大班科學活動教案：《小動物的尾巴》教案(附教學反思)活動設計背景

本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的愛好，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。

活動目標

1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的閱歷。

2.讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

3.進展動手觀察力、操作能力，把握簡潔的實驗記錄方法。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的閱歷。

難點：讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

活動打算

各種動物圖片

活動過程

一、游戲導入

幼兒跟老師做手指游戲

二、看圖說話

1.大二班的小伴侶，今日動物園里可吵鬧了，由于很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌

1.小伴侶跟嚴老師讀課題：比尾巴。小伴侶請專心聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。

4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小伴侶讀。第二遍小伴侶做小老師教老師讀。)

四、創(chuàng)編兒歌

動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

五、結束活動

大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?

教學反思

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

5、大班主題活動教案：快樂的國慶節(jié)教案(附教學反思)活動設計背景

國慶節(jié)到了，學校要求我們根據(jù)國慶節(jié)的內容組織各種文藝活動，對學生進行愛國主義教育。根據(jù)我們班學生的年齡特征，因此我設計了本活動的課程安排。

活動目標

1.激發(fā)幼兒樂觀參加活動的愛好。

2.激勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關于國慶節(jié)的高興的事。

3.加強幼兒對國慶節(jié)的印象，培育愛國主義的情操。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

教學重點、難點

能夠完整的敘述一件關于國慶節(jié)的高興的事。

活動打算

1.節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些好玩的活動。

2，節(jié)后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

活動過程

過程1：創(chuàng)設情景，引出敘述話題。

前幾天小伴侶們?yōu)槭裁礇]有來上學?你們是怎么過國慶節(jié)的呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的好玩的，快樂的事。講的時候啊

要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢留意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動好玩，內容新奇，講話連貫自然。

過程3：老師敘述示范。

過程4：老師叫孩子敘述。敘述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。

幼兒在敘述前老師再次提示敘述的要求。還有，在敘述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

過程5：活動結束

老師可以簡潔的總結或者表揚幼兒的敘述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。

教學反思

生活閱歷敘述是一種敘事性敘述，讓孩子把自己經(jīng)歷過的或者看到過的敘述出來，說出

事情發(fā)生的時間，地點，人物和事件進展的挨次。國慶節(jié)假期的活動給幼兒提供豐富的說話內容和參加說話的愛好，使他們在參加中感受到快樂，同時口語表達能力和思維力得到進展。本活動幼兒的參加率高，方法形式生動活潑，內容的難易程度也適中。所以本活動完成應該很好。

6、大班主題《中秋節(jié)》教案反思活動背景

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對中秋節(jié)有初步的熟悉，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位伴侶問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡潔的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感愛好。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的熟悉，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。

活動目標

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4.愿意樂觀參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動打算

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒相互溝通，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。老師節(jié)敘述故事，幼兒傾聽。

2.溝通討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.老師小結：月亮的大小每日都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

老師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小伴侶問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

假如課前我能打算月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

7、大班科學活動教案：《神奇的溫度計》教案(附教學反思)活動目標：

1、熟悉常見的溫度計，了解其用途，獲得初步閱歷。

2、幫助幼兒獵取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步把握正確使用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

1、體溫計3支，記錄卡，筆。

2、溫度計圖片，指導要點。

活動重點難點：

活動重點：了解常見溫度計的名稱及用途，把握正確的使用方法。

活動難點：對測溫活動感愛好，能正確記錄測量結果。

指導要點：通過閱歷調動、對比觀察，引導幼兒了解各種溫度計的名稱及用途，并指導幼兒在簡潔的測量實驗中把握正確使用溫度計和記錄溫度的方法。

活動過程：

一、熟悉溫度計。

1、熟悉體溫計、氣溫計和水溫計。

提問：假如有人身體不舒適，我們用什么方法知道他有沒有發(fā)燒?我們怎么知道今日的溫度是幾度?怎么知道杯子里的水是幾度?

2、出示氣溫計和水溫計圖片以及溫度計實物熟悉這些溫度計。

3、討論拿溫度計的方法。

提問：溫度計是由什么材料做的?我們應該怎樣拿溫度計呢?(老師示范拿溫度計的正確方法)

小結：這些東西都是用來測量溫度的，它們有個共同的名字叫溫度計。大多溫度計都是玻璃做的，而玻璃一不當心就會被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護好溫度計。

二、觀察、比較溫度計。

1、通過圖片觀察氣溫計、體溫計、水溫計，找出相同之處。

提問：你在這些溫度計上發(fā)現(xiàn)了什么?(每個溫度計上都有刻度和紅線)

2、觀察溫度計的結構，認讀、記錄溫度。

出示實物體溫計，提問：溫度計里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用?它們是怎么表示溫度的?

小結：這條神奇的線對應的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來表示。

三、分組實驗。

1、實驗：測量體溫。操作要求：分別請幼兒用體溫計測量身體溫度，并記錄下來。

2、完成幼兒用書第10頁。

四、共享與溝通。

每組請一位幼兒在大家面前共享自己的實驗過程和結果。

教學反思：

《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----好玩的線中的科學教學內容。又由于最近天氣較酷熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小伴侶們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，樂觀參加活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的愛好，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探究活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：1、假如我園能為幼兒提供充足的溫度計，我信任這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。由于愛好是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的教育契機啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的愛好還不退的情況下，帶到區(qū)域再進行。

8、大班語言故事《青蛙賣泥塘》教案反思活動目標：

1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的好玩。

2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

3.愿意參加敘述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美妙家園的樂觀情感。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點：

重點：理解故事，感受故事的好玩，并能大膽表達自己的想法。

難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

活動打算：

1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。

3.幼兒人手一本幼兒用書。

活動過程：

一、圖片導入，引起愛好。

老師出示圖片

師：誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在***的爛泥塘里心里會怎么想呢?

過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢?

師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學一學。(賣泥塘咯!賣泥塘)

二、談話溝通，理解畫面。

1.老牛圖片。

師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒敘述)老牛喜歡吃什么?可是四周有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。(播放錄音)(老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒適的，不過要是四周有些小草就好了.)

師：所以老牛不想買泥塘，走了。

師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?

小結：青蛙想，要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。于是在泥塘四周播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘四周長出了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀

1.老師交代要求

師：還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。

2.幼兒自主閱讀，老師指導。

3.幼兒溝通

師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒敘述)

小結：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到四周的山里找到水，裝滿泥塘。

師：接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?

小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。

師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”

師：這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

小結：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結尾

1.幼兒辯論

師：剛開頭這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

2.投票

師：有的小伴侶覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結果吧。

師：***你為什么覺得不會賣，說說你的理由。

3.傾聽故事結尾(播放錄音)

師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。

4.結束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

活動反思：

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告知幼兒美是我們勤勞的雙手制造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。

9、大班語言活動經(jīng)典故事《孔融讓梨》教案反思活動目標：

1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

食物兩只梨子、VCD動畫

活動過程：

一、出示孔融畫面，引出內容

師：這是個古代的小伴侶，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小伴侶還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個小的呢?(幼兒自由回答)

三、看VCD動畫一遍提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)

老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

四、遷移閱歷

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要相互謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。

活動反思：

常常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡潔的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清晰地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很樂觀。

10、大班音樂活動教案：《小精靈的魔法湯》教案(附教學反思)活動目標：

1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

活動過程：

一、故事導入，激趣引題。

1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

2、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術……)

會變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

二、情境貫穿，感受旋律。

1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

2、師出示瓶子和魔法布，開頭神奇的變魔法。

3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神奇的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)

4、音樂結束后，水瓶里的水變色了。

提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3、梳理閱歷，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

(攪拌——用力轉圓圈追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

(??——這是問號。回應：等到我們上了小學就知道它的用處了)

4、幼兒通過圖譜，傾聽音樂。(老師帶動幼兒做動作)

細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

四、動作感知，深入樂段。

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

道具打算：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

提問：怎么了?——幼：沒有變出來。

2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

小結：力氣不一樣，速度不一樣。

4、再次嘗試聽音樂變魔法。(節(jié)選到攪拌動作)

5、接著討論搖擺的動作，輕的幾次?重的幾次?

6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

五、展現(xiàn)成果，升華活動。

1、師：請小伴侶們任意站在一個瓶子前面，用神奇的口吻告知幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

2、師幼和著音樂做動作。

3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。

4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

六、延長活動：

師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜尋一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

活動反思：

在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

11、大班語言活動經(jīng)典故事《八仙過海》教案反思活動目標：

1、了解故事內容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。

2、能大膽敘述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶貝會念兒歌《八仙及寶貝》。

2、磁性圖片：八個寶貝一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。

活動過程：

1、熟悉八仙及寶貝。

⑴、師：小伴侶，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶貝。這兒有些寶貝，你熟悉嗎?你知道是哪個神仙的寶貝嗎?(老師出示八個寶貝，幼兒分別敘述)

師小結：這些是八個神仙的寶貝，他們有個共同的名字叫暗八仙。

⑵、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀?誰會將寶貝送到各個神仙的手中?(幼兒將各寶貝與八個神仙匹配)

⑶、師：有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶貝，誰會念?我們一起邊做動作邊念。

2、欣賞故事《八仙過海》。

⑴、師：想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(老師敘述故事第一段)

聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海?呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說：“今日飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶貝帶著我們漂洋過海吧。”)那么八仙會如何利用寶貝過海呢?請你和旁邊的小伴侶討論一下。(幼兒討論后，請他們敘述自己的想法)

⑵八仙究竟是怎樣過海的呢?我們接下去聽故事。(老師敘述故事第二段)

聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶貝過海的?

⑶完整地聽一遍故事。(老師放故事錄音帶)

聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字?(《八仙過海》)

這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

4、師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，有名全世界。

附：故事《八仙過海》

今日是王母娘娘的生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。

有八個神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。

祝完壽，八個神仙結伴回家。他們飄漂浮蕩降在東海邊上。

呂洞賓對眾神仙說：“今日飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶貝帶著我們漂洋過海吧。”眾神仙齊聲說：“好!”大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通”過了海。

大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒”過了海。

輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦”過了海。

何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，如同出水芙蓉，“呼啦呼啦”過了海。

韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當船，水擊笛孔時還有音樂響起。“嗵”，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”過了海。

藍采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧”過了海。

曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒”過了海。

“快來看啊，八仙過海，各顯神通!”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。

兒歌：八仙及寶貝

鐘離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。

洞賓擲起手中劍，采和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。

國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

12、大班語言活動故事《下雨的時候》教案反思活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要相互團結。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

提問：1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘?

3、假如下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事)

二、學習故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。

4、提問：(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么方法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清晰、連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

活動反思：

由于去年一直以來我們語言課題組的討論目標就是“培育孩子們質疑問難的能力”，因此這學期他們的問題質量有了明顯的提高，如今日我班開展了故事教學活動——《下雨的時候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然后激勵他們提出心中的懷疑，孩子們提問的樂觀性出乎我的意料：“小兔子為什么要(用手)蒙著頭呀?”“小蘑菇怎么飛到天上去了呀?”“小兔子為什么閉著眼睛呢?”“小兔子為什么要張著嘴巴?”“小兔子的耳朵為什么沒有豎起來呀?”“天上怎么下雨了呀?”“路上的花怎么開得這么大呢?”……對于孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶著這些疑問來聽故事，自己尋求答案。

由于有了一定的目的性，孩子們聽得也特殊專心，并且老師在講故事的過程中設置了一些懸念，讓他們來預猜結果，最后讓孩子們在理解故事情節(jié)的基礎上進行了表演，把活動推向了高潮，這樣他們在活動中始終保持著深厚的愛好。

本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的進展，收到了較好的效果。

13、大班語言活動故事《我會說對不起》教案反思活動目標：

1、專心聽故事，理解故事內容。

2、嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠懇的做人做事態(tài)度。

3、改善不適宜的行為，養(yǎng)成重視自己承諾的好習慣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

活動重點：專心聽故事，理解故事內容。

活動難點：嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠懇的做人做事態(tài)度。

活動打算：

故事圖片等

活動過程：

一、學習故事《做個誠懇的孩子》

1、引導幼兒觀察圖片，啟發(fā)想象敘述。

提問：圖片有誰?發(fā)生什么事?

2、完整欣賞故事

二、與幼兒討論故事內容

1、安安為什么會打破杯子?(她去倒水時，不當心打破了杯子)

2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了，安安是怎么做的?(說是弟弟打破了杯子)

3、你認為安安做得對嗎?為什么?(自由回答)

4、假如你是安安，怎樣向媽媽承認做錯了事?(自由回答)

三、討論：你認為，下次安安喝水時應該怎么做?

四、請說一說自己做過的不對的事情，說說自己當時是怎么做的?做得是否對?假如不對應該怎么做?

五、激勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評價表，用來記錄一星期幼兒改善情況

六、活動建議：日常生活中，老師要留意準時表揚幼兒誠懇的行為以及肯于承認錯誤并改正的幼兒。

活動反思：

任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開頭，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到老師之間使用文明語言的行為。

14、大班語言活動故事《左腳右腳要分家》教案反思活動目標：

1、專心聽故事，理解故事內容。

2、喜歡探究，在活動中體驗腳的重要作用。

3、專心傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

專心聽故事，理解故事內容。

活動打算：

《左腳右腳要分家》故事圖卡

活動過程：

1、請幼兒聽指令用雙腳做動作，例如走路、跳動等動作。

2、出示《左腳右腳要分家》故事圖卡，講故事。

3、向幼兒提問：

(1)左腳和右腳合作能做什么事情?(走路、上下車、跳繩。)

(2)左腳和右腳為什么吵架?(右腳不當心踩了左腳一下。)

(3)左腳和右腳分家以后，出現(xiàn)了什么情況?(不能走路，還會摔倒。)

(4)你認為左腳和右腳能分家嗎?為什么?(自由回答。)

4、請幼兒用“我有一雙腳，我會……”口頭造句。

5、請腳受過傷的小伴侶講一講：“假如一只腳受傷了，走路或者做事情的時候有什么不便利?”啟發(fā)幼兒明白要在平時保護好自己的雙腳。

活動反思：

本次活動讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的進展，收到了較好的效果。

15、大班音樂活動教案：《國旗紅紅的哩》教案(附教學反思)活動目標：

1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學習用跳動的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準休止符。

2、能用多種形式演唱歌曲，體會唱歌活動的快樂。

3、培育幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：能夠用跳動的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

活動難點：在唱歌時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。

活動打算：

閱歷打算：幼兒了解國旗的含義學過有關國旗的歌曲

物質打算：國旗圖片歌詞小圖片

活動過程：

一、發(fā)聲練習

1、師生問好

2、練習單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。

二、國旗多美麗

1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什么?

2、復習曾學過的有關國旗的歌曲老師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。

三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》

1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

2、學習歌詞

(1)看PPT學歌詞

(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞挨次

(3)展現(xiàn)每組擺的挨次，和音樂確認最后結果

(4)隨音樂念歌詞

3、演唱歌曲

(1)看圖片隨音樂進行演唱。

重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒留意空拍，聲音要斷開。

(2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

(3)利用課件指導幼兒唱準"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

4、我愛國旗

(1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

(2)討論升國旗的時候要怎么做。

教學反思：

唱歌活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展現(xiàn)給小伴侶國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片協(xié)作歌詞向幼兒展現(xiàn)出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應傾聽范唱圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學習記憶歌詞的愛好，并利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環(huán)節(jié)的進行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調動幼兒的主動性和探究性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

16、大班語言活動故事《顛倒世界》教案反思活動目標

1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對比。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新奇的“顛倒世界”。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動打算

1.故事磁帶、繪畫工具等。

2.圖片

指導要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活動難點：能用用語言大膽的描述好玩、新奇的“顛倒世界”。

3.指導要點：調動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒故事》的好玩、滑稽和可笑

活動過程

1.彎腰看世界，引入故事。說說與平時看到的有什么不同(看到的東西都相反了、顛倒了。)

2.觀察圖片，提問你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表敘述。)

過渡語：這是什么地方啊，發(fā)生了什么奇怪的事，真讓人納悶。

3.傾聽故事。

提問：(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(全部的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓人拉著馬車，馬卻坐在車上小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。)

(3)看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢?

4.討論。

(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

6.繪畫：顛倒世界。

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現(xiàn)出來

(2)你講我猜。幼兒可相互猜測別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

活動反思

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對比”的愛好是這個活動的目的所在。這種“比較“不是老師牽引下的刻意訓練，而是布滿趣味的，在學習情情境中自然地、樂觀地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽好玩的追求應該激勵，而不應制止。

2.繪畫活動中，不應過多注意繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3.活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

17、大班語言活動故事《孔融讓梨》教案反思活動目標

1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件

活動過程

1、導入新課

導語：老師這里有兩個梨，假如讓你們選擇，你會選哪一個，為什么?(激勵幼兒大膽說出自己的想法)。

師：今日老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整敘述故事提問：故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?

3、結合圖片，敘述故事

(1)老師一邊敘述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎，為什么?

(2)結合圖片完整的敘述故事的后半段內容。

提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的?

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的?

提問：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個好孩子。)

提問：小伴侶們，你們喜歡孔融嗎，為什么?

小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻

5、創(chuàng)設情景，情感遷移

提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢?

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做?

提問：假如你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做?

總結：今日我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小伴侶都能做到像今日這樣能夠謙讓別人，關心別人。假如現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小伴侶們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。)

附故事：

從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸觀察了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特殊的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很贊揚他。

活動反思

常常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡潔的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清晰地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很樂觀。

18、大班語言活動故事《云朵面包》教案反思活動目標

1、專心聽故事，理解故事內容。

2、樂于欣賞美麗的插畫，了解制作的方法。

3、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，進展制造力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

專心聽故事，理解故事內容。

活動打算

1、有關白云的故事書，如《云朵白云》(上海人民美術出版社，2021年版)。

2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

活動過程

1、出示故事書，先介紹書名和，然后敘述故事。

2、老師敘述故事后，與幼兒討論股市的內容：

1)誰是貓哥哥?請在書中指出來。

2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)

3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)

4)貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)

5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(由于貓爸爸沒吃早餐。)

6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)

3、請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。

4、請幼兒想象一下，假如自己吃了云朵面包會怎樣。

5、請幼兒仿照《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

活動反思

《云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，布滿神奇、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。

19、大班社會《元宵節(jié)的來歷》教案反思活動設計背景

剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。

活動目標

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感慨到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

知道元宵節(jié)的來歷

活動過程

一、老師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二、老師敘述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

老師敘述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

老師總結，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

教學反思

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳奇，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感慨到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

20、大班主題國慶節(jié)教案反思活動設計背景

了解國慶節(jié)的意義，為什么有國慶節(jié)?

活動目標

1讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。

2引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

3初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

4培育幼兒敏銳的觀察能力。

5探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

感受國慶節(jié)的氣氛。

活動打算

1在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2國旗一面。

3打算幼兒的繪畫工具

活動過程

一，熟悉國徽。

1請幼兒看操作材料，引導幼兒熟悉國徽的外形特征，國微是什么形狀的?國徽上有什么?

2出示帶有國微的帽子，啟發(fā)幼兒說說哪里見過國徽。

二，熟悉國旗。

1出示國旗，組織幼兒討論：我國國旗是什么顏色?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

2讓幼兒談談在哪些地方見過國旗?在什么場合看到過升國旗活動?

三，告知幼兒國微，國旗是我們國家的標志，敬重國旗，國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。

四，介紹國慶節(jié)。

1你們知道哪一天是我們國家的國慶節(jié)?

2組織幼鐵討論，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

大家怎么慶賀我們國家的生日呢?大家為什么這樣熱忱地開展慶祝活動?

五，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，今日老師還帶一首《慶國慶》的兒歌。

老師有感情的朗誦兒歌。

1兒歌里的小伴侶是怎樣慶祝節(jié)日的?

2你們又是怎樣慶祝的?

六，老師帶領幼兒學說兒歌。

七，配上樂器一起說兒歌。

教學反思

通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也熟悉了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很快樂，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現(xiàn)出來，在畫畫上要加強。

21、大班社會活動教案：《勤勞的小蜜蜂》教案(附教學反思)活動設計背景

隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大愛好。在一次戶外閑逛?????的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的愛好。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為閱歷。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延長到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采納了探究發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。

1、從孩子們的“熱點”動身，以《綱要》中“根據(jù)兒童的愛好、愛好、需要和進展水平，將四周的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為進展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉化為促進幼兒進展的教育因素。

2、學習活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結合自己正在討論的《在音樂活動中進展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。

活動目標

1、在游戲中仿照蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、愿意參加集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。

3、培育學生的仿照的能力。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動打算

材料打算：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒閱歷：有關春天的小動物的認知閱歷。

環(huán)境創(chuàng)設：紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

愛好導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動延長

1、愛好導入：

(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什么聲音?

(2)出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)

讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。

(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己妝扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

(1)讓幼兒自主選擇衣物，妝扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)

(2)師見幼兒妝扮差不多后，在外妝扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對比著自己或是相互檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)

3、游戲體驗：

(1)妝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)

(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。

(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?

4、活動延長：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長生活活動：喝水。

教學反思

抓住幼兒的愛好點，奇怪???點，制造條件，讓幼兒在直接體驗中學習，師在讓幼兒自主探究中引導。學習的內容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的閱歷與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒閱歷、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期閱歷的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，愿意仿照，熬煉身體，喜歡集體游戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為閱歷，并有效滲透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。

22、大班社會活動教案：《好玩的剪紙》教案(附教學反思)活動意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《好玩的剪紙》。培育幼兒的剪紙愛好，熬煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調性，培育幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培育幼兒對剪紙這一民間藝術的熟悉和理解力，了解民俗風情。

活動目標：

1、了解中國剪紙對稱的特點。

2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的愛好。

3、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的愛好和喜愛。

4、體驗剪出作品的成功與快樂。

5、進展幼兒的動手能力。

活動打算：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、欣賞、討論。

1、今日老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎?

老師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特殊的地方?有人看出來它有什么隱秘嗎?

老師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

二、老師演示

1、演示剪紙步驟

老師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、激勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展現(xiàn)欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延長

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，激勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的愛好。

活動反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參加度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的愛好，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的樂觀性和創(chuàng)作熱忱,對于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。激勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學習剪紙藝術的愛好和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培育了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和敬重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

23、大班數(shù)學活動教案：繪本《真正的魔法師》教案(附教學反思)活動意圖：

這是本非常地道的數(shù)學繪本，內容側重于“序數(shù)”。敘述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用數(shù)學知識數(shù)學概念，都完善地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有才智陪伴童年。

活動目標：

1.熟悉1—10的序數(shù)，熟悉表示挨次的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾正確地表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉序數(shù)1——10。

活動難點：

區(qū)分數(shù)與序數(shù)的概念。

活動過程：

(一)引出故事主題。

出示繪本畫面1，熟悉十位魔法師，敘述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒愛好。

(二)學習根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

1.引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的挨次排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示挨次的序數(shù)。

2.老師敘述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。

4.老師敘述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術柜子，引導幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜