2022-2023年高校教師資格證之高等教育學通關提分題庫(考點梳理)

單選題（共200題）1、現代意義的中國高等教育始于（）。A.京師大學堂B.京師同文館C.北京大學D.燕京大學【答案】A2、理想的教學計劃要處理好諸多關系，下列哪一項是錯誤的（）。A.要處理好基礎課與專業課的關系B.處理好必修課與選修課的關系C.處理好學年制與學分制的關系D.處理好理論教學與實踐教學的關系?！敬鸢浮緾3、哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣（）A.討論法B.多媒體教學法C.指導自學法D.案例教學法【答案】C4、隨著社會的發展，教學組織形式也出現多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現了（）。A.加長化B.短學程化C.縮短化D.均衡化【答案】B5、體現課程的體系結構，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程方案【答案】A6、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。A.自我反思模式B.專家指導模式C.群體自助互動模式D.專家介入模式【答案】C7、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長【答案】A8、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.學習者B.教師C.管理者D.教育者【答案】A9、高等教育的領導權取決于（）的性質。A.政治B.經濟C.科技D.文化【答案】A10、下列有關教師職業的說法，不正確的是（）。A.職業的一種B.一種專門職業C.學術性職業D.實踐性專業【答案】D11、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。A.質的研究B.院校研究C.行動研究D.敘事研究【答案】B12、大學的管理中心是（）。A.校級行政管理機構B.學院C.系D.班級【答案】B13、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D14、制定教學計劃的前提是（）。A.課程設置B.培養目標和規格C.教學環節D.教學反思【答案】B15、大學教師的首要職責是（）。A.教書育人B.科學研究C.服務社會D.引領社會【答案】A16、大學（university）的歷史長達（）。A.大約一萬年B.大約一千年C.大約五百年D.一百多年【答案】B17、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利【答案】A18、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略【答案】B19、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。A.講授法B.討論法C.多媒體教學法D.案例教學法【答案】B20、高等教育宏觀管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育內部管理C.高等教育民主管理D.高等教育結構管理【答案】A21、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。A.夏B.商C.周D.漢【答案】C22、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%【答案】B23、隨著社會的發展，教學組織形式也出現多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現了（）。A.加長化B.短學程化C.縮短化D.均衡化【答案】B24、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）A.理論聯系實際B.直觀性C.因材施教D.科學性與思想性結合【答案】C25、個別教學是教學的（）。A.輔助形式B.基本組織形式C.-般方法D.特殊形式【答案】A26、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。A.自我反思模式B.專家指導模式C.群體自助互動模式D.專家介入模式【答案】C27、教學計劃編制的首要任務是（）。A.確立課程目標B.選擇課程內容C.實施課程方案D.進行課程評價【答案】A28、高等教育宏觀結構不包括（）。A.地域結構B.形式結構C.隊伍結構D.層次結構【答案】C29、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。A.公平公正B.科學定編定崗C.戰略規劃D.分類考核【答案】B30、教師組織學生到生產現場或其他現場進行教學的組織形式是（）。A.現場教學B.分組教學C.班級授課D.復式教學【答案】A31、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。A.承繼性B.創造性C.一貫性D.穩定性【答案】B32、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統闡述。A.赫欽斯B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威【答案】C33、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才【答案】B34、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。A.承繼性B.創造性C.一貫性D.穩定性【答案】B35、主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】B36、教育與政治關系的核心是（）。A.政治教育B.培養人才C.完善政體D.民主問題【答案】D37、高等學校教學組織形式的發展趨勢是教學活動的小規模化、場所多樣化和（）。A.高關聯化B.綜合化C.短學程化D.融合化【答案】C38、哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略【答案】D39、大學的學術自由傳統可追溯到（）。A.牛津大學B.中世紀大學C.哈佛大學D.劍橋大學【答案】B40、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。A.北京大學B.南京大學C.廈門大學D.山東大學【答案】C41、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發展階段處于（）。A.精英高等教育發展水平B.精英與大眾之間的高等教育發展水平C.大眾高等教育發展水平D.普及高等教育發展水平【答案】D42、就教學的靜態結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是（）。A.教學內容B.教學媒介C.教師和學生D.教學原則【答案】D43、教案編寫的主體部分是（）。A.確定重點難點B.選擇教學方法C.設計教學過程D.教學反思【答案】C44、高校組織的目標特征是（）。A.學術性B.模糊性C.二元性D.復雜性【答案】B45、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才【答案】B46、教育活動的依據和評判標準是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學【答案】A47、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B48、規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。A.直線制組織結構B.職能制組織結構C.直線—職能制組織結構D.矩陣式組織結構【答案】D49、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。A.練習法B.實習法C.演示法D.實驗法【答案】B50、教學計劃編制的首要任務是（）。A.確立課程目標B.選擇課程內容C.實施課程方案D.進行課程評價【答案】A51、個別教學制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學效率較低C.學生的自主性不夠D.學生的積極性不夠【答案】B52、大學這種組織形式的首要特征是（）。A.專業性B.學術性C.多學科性D.嚴密性【答案】B53、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標D.最高目標【答案】B54、大多數國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院C.大學和專門學院、研究生院、研究所D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院【答案】D55、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%【答案】B56、主張根據社會需要來制定高校培養目標的是（）A.個人本位論B.馬克思主義關于人的全面發展學說C.社會本位論D.政治統帥論【答案】C57、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】D58、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.謝冰B.洪秋雨C.潘懋元D.孟憲承【答案】C59、教育與人的發展之間的必然聯系揭示了（）。A.教育的內外部關系規律B.教育的兩大基本規律C.教育的外部關系規律D.教育的內部關系規律【答案】D60、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發展水平。A.學生學業評價B.教師評價C.教學評價D.教學測量【答案】D61、大學生的身份權包括：（）。A.生命權B.人格權C.榮譽權D.身體權【答案】C62、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。A.操縱學生B.把自己的知識灌輸給學生C.樹立正確的學生觀D.監督學生【答案】C63、就教學的靜態結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是（）。A.教學內容B.教學媒介C.教師和學生D.教學原則【答案】D64、教師的基本能力是（）。A.溝通能力B.教學能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】B65、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。A.選拔性功能B.發展性功能C.鑒定性功能D.導向性功能【答案】B66、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進法》C.《大學令》D.《高等教育報告》【答案】A67、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。A.《大學規程》B.《壬子癸丑學制》C.《大學組織法》D.《修正大學令》【答案】B68、高等學校社會服務的意義不包括（）。A.實現高校的價值回歸B.有利于引領社會反思C.有利于教師潛心學術，為學術而學術D.有利于經濟建設的快速發展【答案】C69、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創新【答案】C70、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創新【答案】C71、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。A.那爛陀B.岳麓書院C.康斯坦丁堡帝國大學D.巴黎大學【答案】D72、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。A.課程內容綜合化B.課程實施多樣化C.課程方向人文化D.課程性質職業化【答案】D73、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.是包含與被包含的關系B.是教師的職責要求C.是“流”與“源”的關系D.是有機的統一體【答案】A74、社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。A.活動的主體相同B.所獲知識的層次相同C.知識獲得的環境相同D.目的的統一性【答案】D75、一般認為，案例教學法首創于（）。A.斯坦福大學B.牛津大學C.北京大學D.哈佛大學【答案】D76、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】D77、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《中庸》【答案】B78、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。A.領導作用B.主導作用C.支配作用D.期待作用【答案】B79、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.二者是包含與被包含的關系B.二者是相輔相成的關系C.二者是有機的統一體D.二者是不可分割的【答案】A80、當代高等教育的發展趨勢是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國際化和全球化D.上述三種趨勢【答案】D81、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。A.美國B.日本C.英國D.中國【答案】A82、第一次提出“教學與科研相統一”原則的學者是（）。A.布魯納B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】D83、個別教學是教學的（）。A.輔助形式B.基本組織形式C.-般方法D.特殊形式【答案】A84、高等教育系統的主要層次是（）。A.初級學院B.大學和專門學院C.研究生院D.函授學院【答案】B85、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程【答案】B86、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。A.公平公正B.科學定編定崗C.戰略規劃D.分類考核【答案】B87、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。A.操縱學生B.把自己的知識灌輸給學生C.樹立正確的學生觀D.監督學生【答案】C88、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執行情況進行的評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價【答案】B89、首先對班級授課制進行系統論證的教育家是（）。A.赫爾巴特B.凱洛夫C.夸美紐斯D.贊可夫【答案】C90、高等教育內不同教育程度和不同教育水平學校之間的比例關系是（）。A.教育層次結構B.教育科類結構C.教育形式結構D.教育能級結構【答案】A91、“永恒”主義教育思想的倡導者為（）。A.巴格萊B.赫欽斯C.馬利丹D.涂爾干【答案】B92、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】D93、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制【答案】C94、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。A.成就感和義務感B.責任感和義務感C.是非感和義務感D.親近感和責任感【答案】B95、下列選項中，為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。A.教育目的B.教育方針C.人才培養方案D.教育政策【答案】B96、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。A.生物起源論B.勞動起源論C.心理起源論D.生物進化論【答案】B97、與學年制相比，學分制的優點在于（）。A.教學效率高B.靈活性強C.教學秩序穩定D.易于管理【答案】B98、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】C99、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。A.稷下學宮B.岳麓書院C.石鼓書院D.白鹿洞書院【答案】A100、教育方針的核心內容是（）。A.培養途徑B.教師C.培養目標D.學生【答案】C101、根據《中華人民共和國學位條例》規定，我國學位分為（）。A.學士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協士、學士、碩士三級D.協士、學士、碩士、博士四級【答案】A102、通才教育與專才教育的結合主要體現為（）。A.科學知識與人文知識的整合B.理論知識與實踐知識的整合C.基礎知識與專業知識的整合D.知識與能力的整合【答案】C103、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】D104、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。A.一般目標和具體目標相結合B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中D.便于檢測【答案】C105、最經濟、最有效的教學組織形式是（）。A.個別教學B.小組教學C.群體教學D.班級教學【答案】D106、教案常規項目的主體部分是（）。A.教學目的B.重點和難點C.導入新課D.講授新課【答案】D107、高等教育的領導權取決于（）的性質。A.政治B.經濟C.科技D.文化【答案】A108、我國現行高校領導機制是（）。A.校長分工負責制B.校務委員會負責制C.黨委領導下的校長負責制D.教授委員會負責制【答案】C109、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【答案】C110、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。A.中學后教育和成人教育B.第三級教育和中學后教育C.成人教育和繼續教育D.大學教育和社區教育【答案】B111、我國高等教育可追溯到哪個時期（）。A.夏B.商C.周D.漢【答案】C112、高等學校的基本職能是（）。A.培養專門人才B.發展科學技術C.為社會服務D.促進產、學、研結合【答案】A113、教師隊伍內部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。A.年齡結構B.學歷結構C.職務結構D.專業結構【答案】C114、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利【答案】A115、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。A.質的研究B.院校研究C.行動研究D.敘事研究【答案】B116、高等教育大學生教育階段不包括（）。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.博士后教育【答案】D117、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。A.夸關紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯【答案】B118、大多數國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院C.大學和專門學院、研究生院、研究所D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院【答案】D119、教師專業發展的根本是（）。A.提升專業知識B.教研結合和創新實踐C.終身學習D.反思經驗【答案】B120、高等學校的基本教育單位是（）。A.學生班級B.課程C.專業D.系科【答案】C121、高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體，如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的（）。A.專業性B.合作性C.實體性D.廣闊性【答案】C122、（）有利于提高教學效率和教學質量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩定。A.學年制B.學分制C.傳統教學媒體D.計算機教學【答案】A123、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.是包含與被包含的關系B.是教師的職責要求C.是“流”與“源”的關系D.是有機的統一體【答案】A124、隨著社會的發展，教學組織形式也出現多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現了（）。A.加長化B.短學程化C.縮短化D.均衡化【答案】B125、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D126、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。A.溝通能力B.教學能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】D127、高等教育的“大專業模式”通常對應（）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.專才教育【答案】B128、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。A.質的研究B.院校研究C.行動研究D.敘事研究【答案】B129、下列哪一項不是上好課的必要條件（）A.目的明確B.內容正確C.方法得當D.手段先進【答案】D130、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.是包含與被包含的關系B.是教師的職責要求C.是“流”與“源”的關系D.是有機的統一體【答案】A131、學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動課程【答案】B132、高校專業具有“雙重性”，即學科性和（）。A.教育性B.規范性C.職業性D.指令性【答案】C133、實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。A.法國B.德國C.日本D.英國【答案】A134、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾【答案】C135、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。A.活動課時制B.特朗普制C.開放課堂D.個別教學【答案】B136、根據層次構成可將課程分為（）。A.必修課程和選修課程B.理論課程和實踐課程C.顯性課程和隱性課程D.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程【答案】D137、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。A.教學與研究相結合B.自由講學C.教師強調講授法D.自由聽講【答案】C138、對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）。A.通識教育與專業教育相互排斥B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】D139、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.記錄階段【答案】D140、《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。A.教育行政法規B.教育法律C.地方性教育法規D.教育規章【答案】A141、不屬于個案研究法的特征的是（）。A.研究對象的特殊性B.研究結果的普適性C.實施方法的綜合性D.資料來源的多元化【答案】B142、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。A.基礎學科B.分支學科C.重點學科D.理論學科【答案】B143、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】D144、洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）。A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年【答案】A145、高等學校戰略管理的首要問題是（）。A.辦學定位B.戰略制定C.大學使命D.大學精神【答案】A146、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才【答案】B147、教學從本質上說，是一種（）。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動【答案】A148、高校戰略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A.優勢－機會－劣勢－威脅B.機會－威脅－優勢－劣勢C.優勢－劣勢－機會－威脅D.劣勢－威脅－優勢－機會【答案】C149、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾【答案】C150、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發展學生的智力，培養學生的能力。它體現了（）。A.科學性和思想性相統一的原則B.面向全體與因材施教相結合的原則C.理論聯系實際的原則D.傳授知識與培養能力相統一的原則【答案】D151、專業人員要依靠專業組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。A.專業的服務性B.專業的高深性C.專業的倫理性D.專業的教育性【答案】C152、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.一定的招生權B.對外學術交流與合作的權力C.教師及其他專業技術人員的職務評聘權D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】D153、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論【答案】D154、現代學位制度確立的標志是德國柏林大學創設的（）。A.文學博士學位B.醫學博士學位C.理學博士學位D.哲學博士學位【答案】D155、根據“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經驗，組織經驗和（）。A.評價結果B.評價經驗C.編輯教材D.整合經驗【答案】A156、適用于學習專業課程教學中的專門問題的是（）。A.講授法B.討論法C.自學指導法D.演示法【答案】C157、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。A.啟發性原則B.教育性原則C.科學性原則D.因材施教原則【答案】B158、文化素質教育不是為了（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高人文素養【答案】B159、通過擺事實，講道理，啟發引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.調查研究法B.情感交流法C.說理啟迪法D.榜樣教育法【答案】C160、為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。A.教育目的B.教育方針C.教育內容D.教育價值【答案】B161、狹義的課程評價是指（）。A.對課程方案制定過程的評價B.對課程方案制定結果的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案實施結果的評價【答案】D162、高等學校職能的主要實現者是（）。A.學校行政管理者B.學?？蒲腥藛TC.學生D.教師【答案】D163、高等學校職能的主要實現者是（）。A.學校行政管理者B.學?？蒲腥藛TC.學生D.教師【答案】D164、根據“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經驗，組織經驗和（）。A.評價結果B.評價經驗C.編輯教材D.整合經驗【答案】A165、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。A.夸關紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯【答案】B166、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制【答案】C167、教案常規項目的主體部分是（）。A.教學目的B.重點難點C.導入新課D.講授新課【答案】D168、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀D.現代國家興起之后【答案】D169、美國1929～1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨【答案】D170、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。A.練習法B.實習法C.演示法D.實驗法【答案】B171、現代高校的基本職能是（）。A.發明創造B.培養人才C.發展科學D.社會服務【答案】B172、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長【答案】A173、現代高校的基本職能是（）。A.發明創造B.培養人才C.發展科學D.社會服務【答案】B174、我國現行高校領導機制是（）。A.校長分工負責制B.校務委員會負責制C.黨委領導下的校長負責制D.教授委員會負責制【答案】C175、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標D.最高目標【答案】B176、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。A.前沿性和職業傾向性B.操作性C.系統性D.歷史性【答案】A177、以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。A.教學計劃B.教材C.教學目的D.教學大綱【答案】D178、與注入式教學相對立的是（）。A.個別式教學B.愉快式教學C.啟發式教學D.漸進式教學【答案】C179、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。A.二者關系甚為密切B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】C180、專業設置的基礎是（）。A.知識B.人才C.學科D.社會【答案】C181、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）。A.實現素質教育B.教育與生產勞動相結合C.加強理論教學D.注重實踐教學【答案】B182、（）依據人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。A.巴班斯基B.布盧姆C.泰勒D.施瓦布【答案】A183、現代意義的中國高等教育始于（）。A.京師大學堂B.京師同文館C.北京大學D.燕京大學【答案】A184、在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）。A.高校B.政府和高校C.政府D.市場【答案】D185、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。A.承繼性B.創造性C.一貫性D.穩定性【答案】B186、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發展屬于普及高等教育階段。A.15%B.25%C.50%D.75%【答案】C187、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。A.西周B.秦朝C.漢朝D.唐朝【答案】A188、大學生活全面發展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。A.新生階段B.二、三級階段C.高年級階段D.研究生階段【答案】B189、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度【答案】C190、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.發現法【答案】C191、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相結合的方法D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】B192、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。A.馬列主義理論課教學B.政治課教學C.校園文化D.思想品德課教學【答案】D193、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。A.西周B.秦朝C.漢朝D.唐朝【答案】A194、教學計劃管理包括（）。A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節B.教學計劃的監督C.教學計劃的監督與評估D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】A195、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度【答案】C196、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀D.現代國家興起之后【答案】D197、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現了（）相結合的教學原則。A.理論與實踐B.科學性與思想性C.傳授知識與培養能力D.教師主導與學生主動【答案】A198、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發職能和教育管理職能。A.學習資源B.學習平臺C.學習軟件D.學習環境【答案】A199、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。A.柏林大學B.霍普金斯大學C.劍橋大學D.威斯康星大學【答案】D200、教師的基本能力是（）。A.溝通能力B.教學能力C.研究能力D.組織管理能力【答案】B多選題（共100題）1、我國高等教育體制改革的目標是要改變以下弊端（）。A.高度集中B.統得過死C.包得過多D.條塊分割確認答案【答案】ABCD2、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能C.有助于促進高校科學管理D.有利于高校領導發揮個人才能E.有助于發揚學校民主【答案】ABC3、高等學校的組織特征是（）。A.學術性B.分散性C.模糊性D.二元性E.復雜性【答案】ABCD4、案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯系D.培養學生分析和解決實際問題的能力【答案】ABCD5、從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.意大利、法國和英國B.中世紀西歐、德國和美國C.英國、德國和美國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】BD6、我國高校實施全面發展教育的主要途徑是（）。A.教學工作B.科學研究C.社會實踐D.課外活動確認答案【答案】ABC7、教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.觀摩教學C.專業發展D.行動研究E.接觸新知【答案】ABCD8、教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。A.專業意識B.專業態度C.專業品質D.專業技術【答案】ABC9、按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.基礎研究B.應用研究C.發展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】ABC10、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。A.麻省理工學院（MIT）模式B.牛津模式C.哈佛模式D.筑波模式E.劍橋模式【答案】ABD11、可提供高等教育的機構包括（）。A.大學B.高等職業技術學院C.民辦高校D.企業內的高等教育培訓機構【答案】ABCD12、選題時應注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.問題難易要適度C.主攻目標要明確D.課題要有價值E.課題的可行性【答案】ABCD13、建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略（）A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀B.理解和尊重學生C.對學生放任管理D.提高自我修養，健全自身人格【答案】ABD14、大學的教育功能主要體現在（）等方面。A.傳授知識B.思想道德教育C.科學研究D.技術開發確認答案【答案】AB15、高等學校社會服務的原則有（）。A.培養人才與研究開發相結合B.學術價值和知識創新相結合C.全面投入和重點突破相結合D.需求導向和技術推動相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】ACD16、高校要有效實現培養目標，需處理好以下哪幾方面關系（）A.處理好“五育”之間的關系B.處理好知識、能力與素質的關系C.處理好通識教育與專業教育的關系D.處理好科學教育與人文教育的關系E.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系【答案】ABCD17、科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促使大學內容學問化B.促進大學課程向結構化轉變C.促進大學課程以問題為導向D.促進大學課程更加專門化E.促使大學課程注重經典【答案】ABD18、教育研究的意義是（）。A.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向B.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神C.使教師從經驗走向理論D.揭示教學規律、改進教學質量E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】ABCD19、高校培養目標在性質上具有（）。A.主觀性B.客觀性C.具體性D.多樣性E.抽象性【答案】ABCD20、與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.終身教育B.學會生存C.終身學習D.學會生活【答案】AC21、哈佛大學心理學斯登伯格（Sternberg）認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.效率的差別C.態度的差別D.洞察力的差別【答案】ABD22、高等學?？茖W研究的原則有（）。A.學術責任和學術自由相結合的原則B.教學與科研相結合原則C.社會效益和學術水平相統一的原則D.基礎研究和應用研究協調發展的原則E.個體研究和集體協作相結合的原則【答案】ABCD23、高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發展水平制約著高等教育發展水平B.高等教育是勞動力再生產的手段C.高等教育是科技創新的重鎮D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】BC24、按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.基礎研究B.應用研究C.發展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】ABC25、高校教師的教學具有（）的特點。A.學術性B.專業性C.專門性D.高深性【答案】ABCD26、我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.書院C.京師大學堂D.天津中西學堂確認答案【答案】CD27、高等學?？茖W研究的意義是（）。A.高等學校科學研究在國家創新體系中占據重要地位B.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑C.科學研究是促進學生全面發展的重要手段D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】ABCD28、高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發展水平制約著高等教育發展水平B.高等教育是勞動力再生產的手段C.高等教育是科技創新的重鎮D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】BC29、文化素質教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高人文素養【答案】ACD30、休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期（）A.面試期B.穩定期C.實驗與重估期D.平靜和保守期E.試用期【答案】BCD31、在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識B.自己深入研究的領域內的知識C.思維定勢帶來的負遷移D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.概念相通、方法相似的知識【答案】ACD32、多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.講授模式B.自學模式C.討論模式D.實驗模式【答案】ABC33、高校的基本職能是（）。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務【答案】ACD34、全面發展教育包括（）。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術教育【答案】ABCD35、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。A.麻省理工學院（MIT）模式B.牛津模式C.哈佛模式D.筑波模式E.劍橋模式【答案】ABD36、學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.學習能力C.研究能力D.實踐能力【答案】ABCD37、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。A.現場記錄B.教學日記C.個案研究D.訪談【答案】ABCD38、高等學校社會服務的原則有（）。A.培養人才與研究開發相結合B.學術價值和知識創新相結合C.全面投入和重點突破相結合D.需求導向和技術推動相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】ACD39、我國高校的組織結構一般有以下形式（）。A.直線組織結構B.職能制組織結構C.直線-職能制組織結構D.平衡型組織結構E.矩陣式組織結構【答案】ABC40、按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。A.教學者角色B.研究者角色C.管理者角色D.服務者角色E.創業者角色【答案】ABD41、高等學校社會服務的原則有（）。A.培養人才與研究開發相結合B.學術價值和知識創新相結合C.全面投入和重點突破相結合D.需求導向和技術推動相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】ACD42、高校培養目標在性質上具有（）。A.主觀性B.客觀性C.具體性D.多樣性E.抽象性【答案】ABCD43、下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點確認答案【答案】ACD44、我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.書院C.京師大學堂D.天津中西學堂確認答案【答案】CD45、下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點確認答案【答案】ACD46、哈佛大學心理學斯登伯格（Sternberg）認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.效率的差別C.態度的差別D.洞察力的差別【答案】ABD47、全面發展教育包括（）。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動技術教育【答案】ABCD48、我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.書院C.京師大學堂D.天津中西學堂確認答案【答案】CD49、按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.基礎研究B.應用研究C.發展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】ABC50、高?？蒲畜w制改革應注意（）。A.解放思想、更新觀念B.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識C.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人D.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制E.應加強行政管理【答案】ABCD51、教師專業的從業要求包括（）。A.資格證書B.知識C.能力D.道德【答案】ABCD52、高等學校內部管理體制改革，除了進一步完善黨委領導下的校長負責制外，還有（）。A.加強籌資體制改革B.加強學術組織結構改革C.擴大高等學校辦學自主權D.加強教授治校、民主管理確認答案【答案】ABCD53、高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.發展觀的轉變B.學習觀的轉變C.就業觀的轉變D.擇業觀的轉變【答案】ABCD54、專才教育以往多見諸于（）。A.市場經濟國家B.計劃經濟國家C.發展中國家D.美國E.前蘇聯【答案】B55、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。A.現場記錄B.教學日記C.個案研究D.訪談【答案】ABCD56、制定高校培養目標的依據有哪些（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.個人本位論C.社會本位論D.社會需求與人的發展需求的統一【答案】AD57、高校的基本職能是（）。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務【答案】ACD58、確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.發展大學生的主體能力C.加強學校的嚴格管理D.塑造大學生的主體人格【答案】ABD59、高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準D.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】CD60、制定高校培養目標的依據有哪些（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.個人本位論C.社會本位論D.社會需求與人的發展需求的統一【答案】AD61、課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.適時原則B.完整原則C.經濟原則D.實踐原則E.量力和滿足原則【答案】ABCD62、按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。A.教學者角色B.研究者角色C.管理者角色D.服務者角色E.創業者角色【答案】ABD63、學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.學習能力C.研究能力D.實踐能力【答案】ABCD64、課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.適時原則B.完整原則C.經濟原則D.實踐原則E.量力和滿足原則【答案】ABCD65、對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.培養目標體現為一種具體的教育預期和標準B.培養目標是整個教育實踐活動的理論指南C.培養目標是具有普遍指導意義的育人標準D.培養目標決定著教育實踐活動的性質、形式內容和方向【答案】ABCD66、在實行市場經濟模式的一些主要發達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.集中型B.分散型C.復合型D.配置型【答案】ABC67、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能C.有助于促進高?？茖W管理D.有利于高校領導發揮個人才能E.有助于發揚學校民主【答案】ABC68、高校要有效實現培養目標，需處理好以下哪幾方面關系（）A.處理好“五育”之間的關系B.處理好知識、能力與素質的關系C.處理好通識教育與專業教育的關系D.處理好科學教育與人文教育的關系E.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系【答案】ABCD69、柏林大學的章程規定，教師實行等級制，由（）組成。A.講師B.助教C.副教授D.教授【答案】BCD70、高等教育的政治功能主要表現在（）。A.使受教育者政治化B.培養政治精英和政法人才C.創新文化D.促進政治民主化【答案】ABD71、教師命題時，應注意（）。A.命題的指向性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的全面性【答案】ACD72、經濟發展對高等教育的決定作用表現為（）。A.決定高等教育的性質B.奠定高等教育發展的物質基礎C.影響高等教育發展的規模和速度D.促進高等教育的體制改革確認答案【答案】BCD73、從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.醫師B.教師C.律師D.牧師E.工程師【答案】ABCD74、對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.培養目標體現為一種具體的教育預期和標準B.培養目標是整個教育實踐活動的理論指南C.培養目標是具有普遍指導意義的育人標準D.培養目標決定著教育實踐活動的性質、形式內容和方向【答案】ABCD75、學習的內部條件包括（）。A.智力因素B.非智力因素C.學習目標D.學習材料【答案】AB76、文化素質教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高人文素養【答案】ACD77、我國高等學校的組織結構一般有以下哪幾種類型（）。A.直線制組織結構B.職能制組織結構C.直線一職能制組織結構D.矩陣式組織結構確認答案【答案】ABCD78、影響學習的客體因素有哪些（）A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料【答案】CD79、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。A.現場記錄B.教學日記C.個案研究D.訪談【答案】ABCD80、下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點確認答案【答案】ACD81、教師專業的基本特點是（）。A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創造性D.成效滯后性E.發展漸進性【答案】ABCD82、高等學校社會服務的類型和方式主要有（）。A.教學性服務B.科研性服務C.綜合性服務D.社會性服務E.建立教育-科研-生產聯合體和高新技術產業【答案】ABC83、我國高校實施全面發展教育的主要途徑是（）。A.教學工作B.科學研究C.社會實踐D.課外活動確認答案【答案】ABC84、休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期（）A.面試期B.穩定期C.實驗與重估期D.平靜和保守期E.試用期【答案】BCD85、影響學習的客體因素有哪些（）A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料【答案】CD86、案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯系D.培養學生分析和解決實際問題的能力【答案】ABCD87、我國高校的組織結構一般有以下形式（）。A.直線組織結構B.職能制組織結構C.直線-職能制組織結構D.平衡型組織結構E.矩陣式組織結構【答案】ABC88、學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.學習能力C.研究能力D.實踐能力【答案】ABCD89、高等學校的組織特征是（）。A.學術性B.分散性C.模糊性D.二元性E.復雜性【答案】ABCD90、高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.發展觀的轉變B.學習觀的轉變C.就業觀的轉變D.擇業觀的轉變【答案】ABCD91、我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程方案確認答案【答案】ABC92、高等學校的組織特征是（）。A.學術性B.分散性C.模糊性D.二元性E.復雜性【答案】ABCD93、高等學校社會服務的原則有（）。A.培養人才與研究開發相結合B.學術價值和知識創新相結合C.全面投入和重點突破相結合D.需求導向和技術推動相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】ACD94、經濟發展對高等教育的決定作用表現為（）。A.決定高等教育的性質B.奠定高等教育發展的物質基礎C.影響高等教育發展的規模和速度D.促進高等教育的體制改革確認答案【答案】BCD95、高等教育國際化體現于（）。A.培養學生的終身學習能力B.開設雙語課程C.學生出國留學D.吸引國外留學生【答案】BCD96、高校培養目標的作用包括（）。A.定向作用B.調控作用C.評價作用D.引領作用【答案】ABC97、休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期（）A.面試期B.穩定期C.實驗與重估期D.平靜和保守期E.試用期【答案】BCD98、制定高校培養目標的依據有哪些（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.個人本位論C.社會本位論D.社會需求與人的發展需求的統一【答案】AD99、我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程方案確認答案【答案】ABC100、與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.終身教育B.學會生存C.終身學習D.學會生活【答案】AC大題（共30題）一、目前，對教師的教學評估，不少高校實行的是“一次性評價”，且以學生評教為主，“學生評教”分值的高低，直接影響教師的教學評估等級。有鑒于此，一些教師為了能在“學生評教”中得到高分，不管什么專業、什么課程，課堂教學都一律使用多媒體設備，追求“聲光電”效果；不管是否有提問必要，都要問些問題，以體現課堂教學“師生互動積極”；不管是否與課程內容相關，總喜歡講一些奇聞異事，以活躍課堂氣氛，等等。的確，有不少學生把這種熱鬧、輕松、“聲光電”俱有的課堂教學視為一節“好課”。不過，也有一些學生認為這種看似熱鬧、輕松的課堂教學，并沒有體現專業學習特點，也沒有讓他們學到真東西。閱讀此材料，結合“教學評估”的相關知識對其進行分析，并就如何提高教學評估的科學性，提出您的建議。【答案】（1）材料中存在的問題：①只重結果；②評價主體單一；③沒有實質性的教學內容。（2）建議：①從評估理念方面，應以發展性評價為重要的理念指導；②評價標準應多元化；③評價主體應多樣化，不僅有學生的評價，也要有同行教師的評價；④改一次性評價為過程性、動態性的評價；⑤要正確看待評價的結果，不能只區分優劣。二、6.27最新農情調度顯示，全國夏播糧食作物播種不含雙季晚稻已過八成，總體進展順利。工信部發布數據顯示，今年1到5月份，電信業務收入同比增長8.5%。今明兩天，華北、黃淮等地將出現今年入汛以來的最強降雨過程并伴有強對流天氣。國家防總26日啟動防汛四級應急響應。國家衛健委日前印發通知，要求加大對醫美、近視矯正等機構抽查力度。國家鐵路局和公安部近日公布新版《鐵路旅客禁止、限制攜帶和托運物品目錄》，旅客攜帶的充電寶、鋰電池單塊不能超過100Wh。天津印發通知，明確符合條件的失業人員可按每人每月400元的標準領取失業補助金。河北印發通知，將建筑節能改造、電動車充電樁作為城鎮老舊小區改造重點內容。湖北出臺措施，對符合條件的小微企業提供最高300萬元、期限不超過2年的創業擔保貸款。【答案】三、基金銷售人員從事基金銷售活動的禁止性情形包括（）。Ⅰ.在銷售活動中為自己或他人牟取不正當利益Ⅱ.違規向他人提供基金未公開的信息Ⅲ.詆毀其他基金、銷售機構或銷售人員Ⅳ.散布虛假信息，擾亂市場秩序【答案】本題考查基金銷售機構人員行為規范。基金銷售人員從事基金銷售活動的其他禁止性情形包括：（1）在銷售活動中為自己或他人牟取不正當利益。（2）違規向他人提供基金未公開的信息。（3）詆毀其他基金、銷售機構或銷售人員。（4）散布虛假信息，擾亂市場秩序。（5）同意或默許他人以其本人或所在機構的名義從事基金銷售業務。（6）違規接受投資者全權委托，直接代理客戶進行基金認購、申購、贖回等交易。（7）違規對投資者做出盈虧承諾，或與投資者以口頭或書面形式約定利益分成或虧損分擔。（8）承諾利用基金資產進行利益輸送。（9）以賬外暗中給予他人財物或利益或接受他人給予的財物或利益等形式進行商業賄賂。（10）挪用投資者的交易資金或基金份額。（11）從事其他任何可能有損其所在機構和基金業聲譽的行為。參見教材（下冊）P139。四、基金銷售機構應當建立基金銷售適用性管理制度，至少包括的內容有（）。Ⅰ.對基金管理人進行審慎調查的方式和方法Ⅱ.對基金產品的風險等級進行設置，對基金產品進行風險評價的方式和方法Ⅲ.對基金產品和基金投資人進行匹配的方法Ⅳ.對基金投資人風險承受能力進行調查和評價的方式和方法【答案】本題考查基金銷售機構中的渠道信息管理?；痄N售機構應當建立基金銷售適用性管理制度，至少包括以下內容：（1）對基金管理人進行審慎調查的方式和方法。（2）對基金產品的風險等級進行設置，對基金產品進行風險評價的方式和方法。（3）對基金投資人風險承受能力進行調查和評價的方式和方法。（4）對基金產品和基金投資人進行匹配的方法。參見教材（下冊）P155。五、5.30全國“三夏”大規模小麥機收全面展開。農業農村部統計，截至28日，全國已收獲冬小麥3798萬畝，日機收678萬畝。5月29日，神舟十四號載人飛船與長征二號F遙十四運載火箭組合體轉運至酒泉衛星發射中心發射區，計劃近日擇機發射。5月29日，執行問天實驗艙發射任務的長征五號B遙三運載火箭安全運抵文昌航天發射場。據教育部消息，目前我國建成世界規模最大職業教育體系，共有職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人。安徽修訂省科學技術進步條例，提出推動長三角區域內大型科學儀器設施開放共享。福建優化生育政策，將入戶、入學、入職等與個人生育情況全面脫鉤。西安出臺樓市支持政策，明確首次申請住房公積金貸款購買普通住房的，首付比例降至兩成。北京：居庸關長城、溫榆河公園等景區今天起恢復開放。遼寧：全省汽車快速客運站今天起有序恢復運營?！敬鸢浮苛?、5.27近日，國辦印發《關于推動外貿保穩提質的意見》。人社部、財政部發布通知，明確2022年退休人員基本養老金上調4%。國家醫保局26日表示，常態化核酸檢測所需費用由各地政府承擔。生態環境部發布公報顯示，2021年全國生態環境質量主要指標順利完成，生態環境質量明顯改善。教育部介紹，4月以來，全國累計排查校外培訓機構11萬個，其中發現有問題機構2977個，占比2.7%。交通運輸部26日表示，1個多月以來，已累計解決1900余項貨運車輛通行受阻問題。【答案】七、近日，浙江大學學生會在網站上公布了教師和學生調查問卷的統計結果，在學生調查問卷統計結果顯示，在“你希望從老師身上學到什么東西”的答案選項中，選擇“思考解決問題的能力”占了60.85%：機能學院大二的一位男生認為，大學教師是擔當傳遞人類智慧、知識發展的角色，但是在社會發展多元化的今天，知識、技術都在頻繁地更新換代，在這種前提下教師更重要的是教給學生學習的方法而不僅僅是知識。除此之外，他還提到教師應該具備寬容、博大的胸懷，積極進取的精神面貌，教師本身具備的人格魅力和人文精神對學生的感召力也是不容忽視的。在“你認為老師應該怎樣吸引學生？”的答案選項中，選擇“揚灑個性，兼顧應試”的占61.8%，在“你喜歡的上課氣氛是怎樣的”一題中，選擇“自由發言的輕松形式”占68%有余。外語學院的兩位大三的女生也是這次評選活動的直接參與者。她們說，淵博的學識是優秀教師的首選條件之一，其次是高度的責任感、注重與學生的平等交流等。相比之下，她們似乎更在意教師扎實的學術功底，用她們自己的話來說：“只要能真正教給我們有用的東西，其他的我們都不太在乎，畢竟人都有自己的個性?！闭埬銖母咝５纳鐣氊熂按髮W教師素質方面說說自己的看法?！敬鸢浮浚?）從高校的社會職能方面來看，高等學校發展到今天，已經不僅僅是培養專門的人才的場所，除此之外，它還負有發展科學、直接服務于社會等多項職能。培養專門的人才是高等學校的根本使命，也是高校工作的根本出發點和工作的中心。發展科學的職能體現在大學的科研活動上，而直接服務于社會是社會的客觀需要，也是大學自身發展的需要，其中包括教學服務、科技服務、信息服務和裝備服務等。上大學對于大學生來講，不僅僅只是提高學歷層次，更重要的是在這個人生的重要階段學會做人，并獲得將來在社會上生存與發展的基本能力。（2）從大學教師的素質方面來看，大學教師面對的教育對象是已經具備獨立的思考能力的成年人，所以，大學教師的職業素質變得尤其重要。一般來說，大學教師的職業素質包括幾個方面：職業道德素養、知識素養（政治理論修養、精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識）、教師的能力素養（語言表達能力、組織管理能力、組織教育和教學的能力、自我調控和自我反思能力）、職業心理健康。八、5.27近日，國辦印發《關于推動外貿保穩提質的意見》。人社部、財政部發布通知，明確2022年退休人員基本養老金上調4%。國家醫保局26日表示，常態化核酸檢測所需費用由各地政府承擔。生態環境部發布公報顯示，2021年全國生態環境質量主要指標順利完成，生態環境質量明顯改善。教育部介紹，4月以來，全國累計排查校外培訓機構11萬個，其中發現有問題機構2977個，占比2.7%。交通運輸部26日表示，1個多月以來，已累計解決1900余項貨運車輛通行受阻問題。【答案】九、合規管理部門應在督察長的管理下協助高級管理層有效識別和管理所面臨的合規風險，履行以下基本職責：（）。Ⅰ.協助相關培訓和教育部門對員工進行合規培訓，包括新員工的合規培訓，以及所有員工的定期合規培訓，并成為員工咨詢有關合規問題的內部聯絡部門Ⅱ.組織制定合規管理程序以及合規手冊、員工行為準則等合規指南，并評估合規管理程序和合規指南的適當性，為員工恰當執行法律、規則和準則提供指導Ⅲ.收集、篩選可能預示潛在合規問題的數據，如消費者投訴的增長數、異常交易等，建立合規風險監測指標，按照風險矩陣衡量合規風險發生的可能性和影響，確定合規風險的優先考慮序列Ⅳ.保持與監管機構日常的工作聯系，跟蹤和評估監管意見和監管要求的落實情況。如基金管理合規部門可就基金募集、基金投資、管理人員變動等運作情況主動與監管機構進行溝通，通過監管機構相關信息的反饋避免合規風險的發生【答案】本題考查合規管理部門的設置及其責任。合規管理部門應在督察長的管理下協助高級管理層有效識別和管理所面臨的合規風險，履行以下基本職責：（1）持續關注法律、規則和準則的最新發展，正確理解法律、規則和準則的規定及其精神，準確把握法律、規則和準則對基金經營的影響，及時為高級管理層提供合規建議。（2）制定并執行風險為本的合規管理計劃，包括特定政策和程序的實施與評價、合規風險評估、合規性測試、合規培訓與教育等。（3）審核評價基金管理人各項政策、程序和操作指南的合規性，組織、協調和督促各業務條線和內部控制部門對各項政策、程序和操作指南進行梳理和修訂，確保各項政策、程序和操作指南符合法律、規則和準則的要求。（4）協助相關培訓和教育部門對員工進行合規培訓，包括新員工的合規培訓，以及所有員工的定期合規培訓，并成為員工咨詢有關合規問題的內部聯絡部門。（5）組織制定合規管理程序以及合規手冊、員工行為準則等合規指南，并評估合規管理程序和合規指南的適當性，為員工恰當執行法律、規則和準則提供指導。（6）積極主動地識別和評估與基金管理人經營活動相關的合規風險，包括為新產品和新業務的開發提供必要的合規性審核和測試，識別和評估新業務方式的拓展、新客戶關系的建立以及客戶關系的性質發生重大變化等所產生的合規風險。（7）收集、篩選可能預示潛在合規問題的數據，如消費者投訴的增長數、異常交易等，建立合規風險監測指標，按照風險矩陣衡量合規風險發生的可能性和影響，確定合規風險的優先考慮序列。（8）實施充分且有代表性旳合規風險評估和測試，包括通過現場審核對各項政策和程序的合規性進行測試，詢問政策和程序存在的缺陷，并進行相應的調查，合規性測試結果應按照基金管理人的內部風險管理程序，通過合規風險報告路線向上報告，以確保各項政策和程序符合法律、規則和準則的要求。（9）保持與監管機構日常的工作聯系，跟蹤和評估監管意見和監管要求的落實情況。如基金管理合規部門可就基金募集、基金投資、管理人員變動等運作情況主動與監管機構進行溝通，通過監管機構相關信息的反饋避免合規風險的發生。參見教材（下冊）P192。一十、基金管理人合規培訓的具體內容包括（）。Ⅰ.國家制定頒布的與基金行業有關的法律法規Ⅱ.公司內部的員工守則和各項業務的合規制度Ⅲ.國際社會中關于基金管理的法律法規Ⅳ.案例警示教育【答案】本題考查合規培訓?；鸸芾砣撕弦幣嘤柕木唧w內容包括：國家制定頒布的與基金行業有關的法律法規；公司內部的員工守則和各項業務的合規制度；案例警示教育。這些內容涉及基金管理人風險管理指引、風險管理經驗、基金公司及子公司內控評價、相關案例講解等，也包括了解公司管理層的合規要求及經理層合規要求等。參見教材（下冊）P201。一十一、1998年5月4日，中國原國家主席江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上向全世界宣布：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”由此，中國教育部決定在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中，重點支持國內部分高校創建世界一流大學和高水平大學，簡稱“985工程”。2004年國家啟動“985工程”二期建設項目，投入巨資資助若干個科技創新平臺或哲學社會科學創新基地?！?85工程”二期（2004—2007）的建設目標是鞏固一期建設成果，為創建世界一流大學和一批國際知名的高水平研究型大學進一步奠定堅實基礎，使一批學科達到或接近國際一流學科水平，經過更長時間的努力建成若干所世界一流大學。入圍國家“985工程”二期建設計劃，獲得高額資助，將為學校發展和學科建設注入新的活力和新的發展契機。請您談談高等學校進行科學研究的優勢和特點體現在哪些方面【答案】高等學校既是教學活動的中心，又是科學研究的中心，因此，高等學校進行科學研究，除了具有科學研究機構的一般特點外，還具有自己優勢和特點，體現在以下幾個方面：（1）學科齊全，綜合性強高等學校類型眾多、層次多樣、學科齊全，具有高度的綜合化。這一特征十分有利于高等學校進行重大的綜合性課題研究，有利于從事交叉學科、橫斷學科、新興學科的研究和跨學科的研究。高等學校設立的研究機構大多數為跨學科的綜合組織，為承擔重大科研項目創造了優越的條件。（2）人才聚集，尤其是集中了一大批青年才俊高等學校兼有傳授和發現知識的功能，大學教師在把學生帶到學科發