精品文檔精品文檔PAGEPAGE16第頁碼16頁/總共NUMPAGES總頁數16頁精品文檔PAGE大班美術：祖國風光真美麗

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

活動目標：1．萌發對祖國美麗風光的向往與喜愛之情。2．初步知道我國一些著名風景區的名稱。3．發展創造力和與同伴交流的能力。活動準備：1．讓幼兒收集祖國風光的風景明信片、圖片、掛歷等圖卡資料。2．懼中國著名風景區的錄像資料。3．白紙、彩色筆等若干。活動過程：1．把幼兒收集的圖卡貼在黑板，讓幼兒欣賞并簡單介紹風景名稱。教師：“小朋友們，今天大家都帶來了許多風景的圖片，我們來看看都有哪些。”（教師展示圖片）教師：“小朋友看看第一張圖片上是哪兒啊，有哪位小朋友知道。”（幼兒討論）教師：“小朋友要舉手回答。”（示范舉手的姿勢）幼兒：“老師，我去過這里，這里是桂林。”教師：“對，這是桂林的‘象鼻山’，它長得像一頭大象，長長的鼻子，垂下來，和身體形成了一個半圓形。”教師繼續以相同方式介紹圖片，以幾何體形式講解畫面結構。2．播放中國著名風景區的錄像。教師：“剛才啊，我們認識了很多小朋友們帶來的風景區，現在我們來欣賞老師帶來的小影片，看看還有哪些風景區我們沒有見過。”（播放錄像并在一旁做適當講解）3．通過以上途徑，讓幼兒了解中國部分著名風景區及名稱，說說自己喜歡哪些風景區，以后想去哪兒旅游（與同伴交流）4．鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，創作繪畫作品“我喜歡的風景”并與同伴交流自己的作品。（教師在一旁指導）（1）教師示范畫，突出畫面結構，簡單明了。（以幾何體形式分解畫面）（2）教師指導，并引導畫得較快的幼兒對其填色。（3）把畫好（較快）的幼兒請到講臺講解自己作品。活動延伸：把幼兒的作品貼到展示區并在一旁注明名稱，讓幼兒向家長做介紹，當一次小導游。2019-03-22

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