學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精PAGEPAGE1學必求其心得，業必貴于專精第一單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分）題號一二三四總分合分人復分人得分一、積累與運用(共28分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是(C）（2分)A．折斷/折服應該/得心應手纖繩/纖塵不染B．蝸行/笑渦灰燼/盡心盡力虔信/虎視眈眈C．頭發/發財力量/量體裁衣掙脫/垂死掙扎D．洶涌/踴躍憔悴/鞠躬盡瘁胸膛/瞠目結舌（解析：A.zhé/zhé,yīng/yìng，qiàn/xiān；B.wō/wō,jìn/jìn，qián/hǔ；C。fà/fā，liàng/liáng，zhèng/zhēng；D。yǒng/yǒng，cuì/cuì,táng/chēng。）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A）(2分）A．喉嚨腐爛胚芽深邃B．錦嶂荇藻於灘緋紅C．篷蒿熏黑瞰望簇新D．嘶啞迷惘慰籍螻蟻(解析：B項“嶂"應寫為“幛";C項“篷”應寫為“蓬”;D項“籍”應寫為“藉”.)3．古詩文默寫。（8分）（1）牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)（2)永結無情游，相期邈云漢.［李白《月下獨酌》（其一）］(3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視角和聽角著筆，描寫激烈的操練演習場面的句子是:馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(4)很多古詩中都寫到了民風的淳樸，村民的熱情好客，“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”（陸游《游山西村》）道出了村民待客情意的深厚；“手中各有攜，傾榼濁復清”[杜甫《羌村三首》(其一）］借禮物和酒，寫出了父老鄉親慶賀“我”生還的深情厚意。4。名著閱讀。（任選一題做答)(4分）（1）《格列佛游記》中，“我”來到了大人國的皇宮，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？①侏儒諷刺挖苦“我”矮小；②把“我”扔進一個盛滿乳脂的大銀碗里，差點淹死“我”；③把“我”提起來,塞在空骨頭里；④在“我”鼻子底下放蒼蠅，嚇?！拔摇?。（2）（眉山中考)請參照示例，為祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求結合故事情節，用描寫性語言表述畫圖，不超過60字。圖1祥子“三起三落”中的“第一落”圖2祥子“三起三落"中的“第二落”【示例】圖1配文字：出了西直門，連一輛車、一個行人也沒遇上,祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個亂軍捉了去！圖2配文字：曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子,祥子剛到曹家,就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走了。5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫.(4分)我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高歌的雄雞，喚醒黎明的沉默；你是奮蹄疾馳的駿馬，掙脫千年的羈絆；你是沖天騰飛的巨龍，叱咤時代的風云；你是威風凜凜的雄獅,舞動神州的雄風……你有一個美麗的名字——中國。作為炎黃子孫,我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎；我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴?？蓯鄣淖鎳?無論我走到那里，都會把你珍藏在我的心靈深處，永遠永遠.6。閱讀下面材料，按要求答題。(共8分）材料一：中新社北京7月14日電2017年7月14日，外交部長王毅同第72屆聯合國大會主席萊恰克舉行會談.王毅說，“一帶一路”倡議同落實2030年可持續發展議程的理念和大方向是一致的，都致力于推動基礎設施互聯互通，致力于開展更廣闊的區域合作，致力于實現共同、綠色和可持續發展。兩者完全可以相輔相成，相互促進.中國將繼續本著共商、共建、共享原則，同國際社會一道，推進“一帶一路"建設.萊恰克表示，推動落實2030年可持續發展議程是聯大的核心工作之一.中國提出的“一帶一路”倡議不但為全球可持續發展提供了強勁動力材料二：（1)用簡潔的語言概括第一則材料的主要內容。（4分)外交部長王毅同第72屆聯合國大會主席萊恰克舉行會談（2分)，并表示:“一帶一路”倡議同2030年可持續發展議程相輔相成，相互促進(2分）。(2）仔細觀察材料二中“‘一帶一路’戰略規劃”圖，說說“一帶一路”的實施有什么深遠意義。（4分）示例：“一帶一路"將成為世界上跨度最長的經濟大走廊,惠及中亞、東南亞、南亞、西亞乃至歐洲部分區域；會讓約占全球63％的44億人口享受到優惠與便利，會推動全球經濟的大發展。(每點2分，意思對即可）二、現代文閱讀(共28分)(一）閱讀下文，完成7-9題。（共12分)游子謠戴望舒海上微風起來的時候,暗水上開遍青色的薔薇.——游子的家園呢？籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家.游子卻連鄉愁也沒有，他沉浮在鯨魚海蟒間：讓家園寂寞的花自開自落吧.因為海上有青色的薔薇，游子要縈系他冷落的家園嗎?還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園,游子的鄉愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠沉浮在鯨魚海蟒間吧.（選自詩集《望舒草》，1933年版）【注】本詩作于1933年前后。1932年詩人赴法國留學，1935年因在法國參加了反法西斯的進步活動，被學校開除，回國。7．這首詩塑造了一個怎樣的形象?（3分)塑造了一個“永遠沉浮在鯨魚海蟒間"的海上水手的形象。（3分）8．短語“青色的薔薇”運用了什么手法？請簡要分析。(3分）比喻(1分)，喻指微風掀起的海浪（2分)。9．詩歌中“讓家園寂寞的花自開自落吧”有什么內涵?請結合全詩內容,談談你的理解.(6分)詩人吟唱蜘蛛等各有其家，實際指自己的故鄉家園依然貧窮、荒蕪（2分)；巧妙回答上文設問，游子無家，就連鄉愁也沒有著落；通過對比，表現出游子思家而無歸期的深深嘆惋（2分）。家園的荒蕪，與自身處于鯨魚海蟒間的險境相呼應，表達了自我對家園花自開落的無奈和傷感的情緒（2分）。(二）（綿陽中考）閱讀下文，完成10-13題。(共16分）故鄉梁孟偉①故鄉，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。②兒時的故鄉,留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋"，鞋面用幾根皮條串聯,雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會感到暖和一點.夏天，圓月在天時，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發燙；下午挑糞插秧種出滿田星星.“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背.我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒貧窮的故鄉，發誓要找一個幸福快樂的地方。③恢復高考的第一年，我逃難似的離開了故鄉，終于完成了鄉下人到城里人的身份轉換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉的山水日漸模糊，故鄉的鄉音日益陌生。④記得有一年，因病休養期間，兒時的玩伴把我接回故鄉小住了一段時間:鄉親們用古銅色的脊背，背我走過村前的木橋，張家大媽、王家阿嬸端來飄香的飯菜,董家大叔、呂家兄弟送來歡聲笑語……啊,在溫馨甜蜜的故鄉，我的每個毛孔都自由地舒張,每個細胞都享受著撫愛;我的靈魂得到了洗濯,心胸變得澄澈。⑤于是，我發現,盡管我已身為城里人，但對故鄉依然有一種揮之不去的留戀，而且，這種留戀一直深藏心底，不僅沒有隨時間流逝而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構成了故鄉詩意的輪廓，也構成了我的精神家園。⑥我夢想著退休后回歸故鄉，安享與鄉親們“把酒話桑麻"的田園生活。正當我為建房選址、設計忙得不亦樂乎時，卻傳來故鄉要修筑水庫的消息，網上甚至傳出了庫區的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩和一種被連根拔起的痛感.原來，故鄉的根已經深深扎入我的心田。我曾走過一個又一個城市,換了一個又一個崗位，心里卻一直茫然；夢還有多久？路還有多遠？短暫停留，回頭凝望，這才發現,唯有故鄉的方向能讓我內心踏實、安定。⑦為此，我特地回了趟故鄉。一路上我在想，故土難離是國人的傳統,安土重遷更是國人的習慣。在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷?⑧可奇怪的是,鄉親們表現得比我想象中要平靜得多,不過，偶爾也會感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫的選址可以更改；年輕人卻關心著水庫什么時候開建……⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風吹拂發絲，花草散發芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃,直到月華照亮了我的淚眼。⑩故鄉是一首詩,一首越吟越舒心、越吟越思念的詩。而明天，故鄉就要變成一片澤國;而明天，鄉親們也將要搬離這片曾經生養自己的土地。?今后,我只能夢回鄉關!（有刪改)10．第③自然段在文中有什么作用？請簡要分析.（4分）內容上：交代了自己“遠離”故鄉的途徑與時間，及成為城里人后對故鄉日漸陌生；與后文對故鄉的留戀形成對比。(2分）結構上：承上啟下。承接上文“詛咒故鄉、發誓離開”的情節，引出下文“我”重回故鄉及心理變化的敘寫.11．請結合全文賞析第⑦自然段畫線的句子。（4分)在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷？①運用比喻的修辭手法,將鄉親們與家鄉的聯系比作臍帶，生動形象地表明故鄉對于鄉親們來說有著難以割舍的深情。②運用反問的修辭手法，表明自己不希望也不相信鄉親們會割斷與故鄉的聯系,同時表達了對故鄉的不舍與眷戀之情。（每點2分)12．面對故鄉即將被淹的現實，老人和年輕人為什么會表現出不同的心境？請結合文章談談你的理解.（4分）老人：生于故鄉，長于故鄉，已經習慣了故鄉的生活。對搬離之后的未知生活心懷擔憂,加之故土難離、安土重遷的傳統觀念，所以不希望離開.（從情感、觀念方面作答,2分)年輕人:認為這是一個機會：一可改變家鄉貧窮落后的面貌；二可借此機會，走出鄉村，改變現狀。(從改變故鄉、改變自己的機會作答，2分)13．文章開始寫“我”一次又一次地詛咒故鄉，后面又寫“我"因故鄉建水庫被淹而痛苦,這樣的安排卻并不矛盾,為什么？(4分）這樣的安排，體現出“我”隨著時間的推移，對故鄉的認知與情感也發生了改變;(2分）詛咒故鄉，是因為故鄉的貧瘠，讓兒時的“我"備嘗艱辛；感到痛苦，是因為自己依戀的故鄉（精神家園),即將被淹沒，以后只能夢回鄉關.（2分）三、古詩文閱讀（共14分)閱讀下面兩個語段,完成14-17題。（共10分）（一）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡.然后知生于憂患而死于安樂也.（選自《死于憂患，死于安樂》)（二）當今天下之病，臣請譬諸病者：其安時調養適宜，固不病矣；病在皮膚,醫者能早去之,病且安矣.此二者皆已不及,而病在支①體，若得良醫，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫之時,陛下又選任良醫，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使②良醫不得盡其術,則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！(選自蔡襄奏折《乞④用韓琦⑤、范仲淹》,有刪改)【注釋】①支：通“肢”。②使：假使。③憚：怕，畏懼.④乞:乞求，請求。⑤韓琦:北宋政治家，名將。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（D)（2分)A。舜發于畎畝之中發：起,被任用B。勞其筋骨勞：使……勞累C.征于色發于聲而后喻喻：通曉D。入則無法家拂士法家：諸子百家的一類(解析：D項“法家”指守法度的大臣。)15。把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）然后知生于憂患而死于安樂也。這樣以后才明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。16。孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。(3分）客觀因素：艱苦環境的磨煉（1.5分）；主觀因素：思想斗爭的折磨（1.5分）.17。語段(一）和語段（二)都論述了治理國家的問題，它們的觀點分別是什么？在人才的問題上，它們的看法又有何相同之處？（3分）語段（一）觀點：生于憂患，死于安樂（1分）。語段（二)觀點:選抜賢才，收取眾人策略,大膽改革（或“拔賢材、收眾策，不憚改作”)（1分）。相同之處：都認為人才對國家至關重要，君主要重視人才（1分)。（意近即可）附語段（二）參考譯文:如今天下的弊病，臣請用得病的人來作比喻：人們安分隨時，用適宜的辦法來調養身體，本不會生病。（如果)病根在皮膚，醫生能早早祛除病根,（那么)病還算安全。如果這兩種方法都已經來不及了,那么病根在肢體中，如果能求得好醫生，還可以迅速治愈。天下的弊病，形勢已經像這個樣子了,趁現在還能醫治的時候，陛下又能選拔任用好醫生，若能信任他們而不猜忌，任由他們施展才華,那么不只是病可以痊愈，還能給人民帶來福壽。如果在這個時候（不任用他們或猜忌他們），讓好醫生不能完全發揮自己的醫術，那么天下的弊病就會越發加重。希望陛下選拔賢才,收集接納眾人的意見，不要害怕改革變法，以成就偉大的功業，(那么）天下都會以此為幸啊!閱讀下面一首詞，完成18—19題。（共4分） 漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡