幼兒園《大家來鍛煉》教學(xué)反思《大家來熬煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動(dòng)課。熬煉可以增加體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，起到消遣身心的效果。今日，我為大家?guī)砹擞變簣@大家來熬煉教學(xué)反思，盼望大家喜愛!

幼兒園大家來熬煉教學(xué)反思篇1

本文目的在于通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，有效地檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)10以內(nèi)加減法的把握狀況。通過大家來熬煉這一生活情境，使同學(xué)體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，從同學(xué)寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)身，把體育熬煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來，鼓舞同學(xué)在熬煉中、嬉戲中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題。先讓同學(xué)介紹學(xué)校和自己喜愛的活動(dòng)，想一想從中可以提出哪些問題，然后再組織同學(xué)到校內(nèi)中找數(shù)學(xué)題，把全班同學(xué)分成兩半，一半同學(xué)分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動(dòng)，另一半同學(xué)則認(rèn)真觀看找出數(shù)學(xué)問題并記在小卡片上，組織好同學(xué)按方案進(jìn)行活動(dòng)。

在教學(xué)中，還敬重同學(xué)的差異，對(duì)同學(xué)發(fā)覺問題的難易程度不做硬性規(guī)定，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，允許有一個(gè)逐步提高的過程。最終讓同學(xué)觀看課本中的圖，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問題，并解決問題。整節(jié)課同學(xué)表現(xiàn)特別活躍，活動(dòng)的樂觀性很高，思維反應(yīng)很快。同學(xué)在開心的活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)的加減法。

幼兒園大家來熬煉教學(xué)反思篇2

冬天到了，天氣越來越冷了，有些小伴侶就懶了，怕動(dòng)了。我先通過晨間談話來告知幼兒正確的御寒的方法熬煉。熬煉可以增加體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，起到消遣身心的效果。談話以后，我驚異地發(fā)覺很多幼兒來園早了，也愿意和老師一起來熬煉了，跑步、踢球、跳繩玩得不亦樂乎。

在幼兒熬煉時(shí)，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小伴侶是怎樣運(yùn)動(dòng)的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀看跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時(shí)候，腳是在地上的;手和繩子到下面的時(shí)候，腳是跳起來凌空的，等等。

經(jīng)過一個(gè)星期的觀看，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《大家來熬煉》，我讓幼兒回憶大家熬煉時(shí)的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所寵愛、熟識(shí)的或參與過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。由于有了從前的鋪墊，幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的人的不同動(dòng)態(tài)有了肯定的了解。正面的、側(cè)面的小伴侶的畫法有什么不一樣有了肯定的把握。因此在繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)，作業(yè)狀況很好。許多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互溝通、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動(dòng)熱”。通過這一主題的活動(dòng)，也使得我們班生病的幼兒少了很多。

幼兒園大家來熬煉教學(xué)反思篇3

今日的整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的時(shí)間會(huì)占很大的比例，我在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)干什么也始終是我在思索的問題，閱歷告知自己不能僅僅把激發(fā)愛好與爭(zhēng)論組織好了就算完成了，而應(yīng)當(dāng)更好地針對(duì)個(gè)體進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，才能真正促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。

1.圍繞目標(biāo)觀看。首先要心中有目標(biāo)，明確幼兒操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)。今日的重點(diǎn)是要讓幼兒學(xué)會(huì)畫動(dòng)態(tài)的人物，所以我采納了讓幼兒示范動(dòng)作，老師用簡(jiǎn)筆畫作畫的方法指導(dǎo)，并且抓住側(cè)面和正面不同的畫法來示范，提升幼兒的繪畫閱歷。

2.有序供應(yīng)材料。每次作畫的預(yù)備過程中，我們漸漸養(yǎng)成了有序發(fā)放材料的過程。比如我先讓組長(zhǎng)來為每組孩子發(fā)放報(bào)紙墊在桌子上，然后再供應(yīng)繪畫的工具：白紙、記號(hào)筆;接著引導(dǎo)幼兒將畫面內(nèi)容畫得比較豐富后，再供應(yīng)另一張材料油畫棒，以引導(dǎo)幼兒涂色。這樣既有利于幼兒有序思索，又讓幼兒有充分的作畫時(shí)間。

3.注意力量提升。在整個(gè)指導(dǎo)幼兒的操作的過程中，我都重在引導(dǎo)幼兒樂觀思索，形成自己的理解，創(chuàng)作出自己的圖式，從而提升自己的分析歸納力量及繪