2022-2023學年陜西省渭南市統招專升本教育理論測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在人的所有需要中，最重要的是（）

A.安全需要B.愛與歸屬需要C.生理需要D.自我實現需要

2.雙生子爬樓梯實驗說明（）因素對個體發展的影響

A.遺傳因素B.環境C.主觀能動性D.成熟

3.其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。孔子這句名言體現出的德育方法是（）

A.情感陶冶法B.說服教育法C.品德評價法D.榜樣示范法

4.學生在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式屬于（）

A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

5.（）是柯爾伯格提出的

A.最近發展區理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法

6.相觀而善，相互切磋體現了教學中要注意運用（）

A.參觀法B.發現法C.講演法D.討論法

7.世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統和特點，這主要是因為（）

A.教育具有階級性B.教育具有自身的繼承關系C.教育不能脫離政治經濟的制約D.教育具有永恒性

8.思路鮮明，條理清晰反映的良好思維品質是（）

A.廣闊性B.獨立性C.深刻性D.邏輯性

9.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天運用的是想象的（）加工策略

A.黏合B.夸張C.擬人化D.典型化

10.裴斯泰洛齊認為：“為人在世，可貴者在于發展，在于發展個人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上達到他應有的地位，這就是教育的目的。”這一觀點所反映的教育目的價值取向是()

A.社會本位論B.個人本位論C.生活本位論D.文化本位論

二、填空題(10題)11.在學校教育中，學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的____

12.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習、自主學習等教學方式，其主要理論依據是____理論

13.工作記憶包括語音環路、視覺空間模板、情景緩沖器和____四種成分。

14.學生是生活在一定社會關系中的、具有特定的____人

15.人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發展時期被稱為____

16.____教學模式主張教學應該以集體教學為基礎，輔以經常及時的反饋，為學生提供個別化的幫助以及額外的學習時間，使大多數學生都能達到要求

17.教學中的可接受性原則要求既要適合學生的身心發展，又要有一定的難度，其依據是心理學家維果斯基的____理論

18.十年樹木，百年樹人體現了教師勞動的____特點

19.以直觀感知為主的教學方法是演示法和____

20.____是開展教學活動的基層組織單位，又是學生生活及開展活動的集體單位

三、名詞解釋(5題)21.學習遷移

22.課程論

23.道德

24.雙軌制

25.素質教育

四、論述題(5題)26.請說明意志行動的基本特征

27.簡述瞬時記憶的特點

28.請運用心理學的有關知識分析老太太為什么心情好多了，我們在日常生活中應怎樣培養自己良好的情緒

29.在教學過程中如何培養學生的觀察力？

30.如何培養學生的意志品質？

五、案例分析(2題)31.你認為這位老師的做法體現了什么德育原則，運用了什么德育方法？

32.這一實例說明了什么?試以氣質類型學說加以分析

六、簡答題(1題)33.簡述談話法的基本要求

參考答案

1.CC生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最強有力的需要，是其他一切需要產生的基礎，因此也最為重要

2.DD格塞爾的雙生子爬樓梯實驗證實了成熟機制對個體發展的影響

3.DD題干所述意思是指當管理者自身端正（做出表率時），不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。即體現通過榜樣示范來影響別人品德的方法

4.CC班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式

5.C

6.DD相觀而善,相互切磋的意思是學友間要互相交往，以便互相學習，互相促進。這體現的是合作學習，討論法又是合作學習的一種方式。因此，相觀而善,相互切磋體現教學中要注意運用討論法

7.B

8.DD思路鮮明，條理清晰是思維具有邏輯性的表現

9.BB飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，詩句通過夸張的策略突出廬山瀑布向下飛瀉的磅礴氣勢

10.B個人本位論主張教育目的應當從受教育者的本性出發，而不是從社會出發；教育的目的在于把受教育者培養成人，充分發展受教育者的個性，增進受教育者的個人價值；個人價值高于社會價值，社會只有在有助于個人的發展時才有價值，評價教育的價值也應當以其對個人的發展所起的作用來衡量。題干中，裴斯泰洛齊的話強調了個體發展的內在需要和教育對個人發展的作用，因此體現的是個人本位論的價值取向。

11.主體

12.建構主義學習

13.中央執行系統

14.社會屬性

15.關鍵期

16.掌握學習

17.最近發展區

18.長期性

19.參觀法

20.班級

21.學習遷移是指一種學習對另一種學習產生影響的現象。學習遷移是一種普遍現象，不僅有知識與技能的遷移，也有學習動機、學習興趣、學習情感、學習意志、學習態度以及學習行為的遷移。

22.課程論是根據對學科系統、個體心理特征、社會需要的不同認識和價值取向而建立起來的關于課程編訂的理論和方法體系。

23.道德是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念的力量來調整人與人、人與社會、人與國家之間關系的意識形態和行為規范。

24.即19-20世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產階級子女與勞動人民子女設立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學校系統

25.素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《中華人民共和國教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為根本特征的教育。

26.（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動。目的性是意志行動的首要特征。（2）克服內部和外部的困難是意志行動最重要的特征。（3）意志行動是以隨意動作為基礎

27.（1）具有鮮明的形象性。（2）保持時間極短。（3）記憶容量大。（4）信息原始，記憶痕跡易衰退

28.我們在日常生活中可以通過以下幾點來培養自己良好的情緒：①形成適宜的情緒狀態。②豐富自身的情緒體驗。③引導自己正確地看待問題。④學會情緒調節的方法。⑤通過實際鍛煉提高自身的情緒調節能力

29.（1）引導學生明確觀察的目的與任務。（2）指導學生做好充分準備，制訂周密的觀察計劃，提出觀察的具體方法。（3）在實際觀察中加強對學生的個別指導，有針對性地培養學生良好的觀察習慣。（4）引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記等。（5）引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養良好的觀察品質。此外，教師還應努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特征，培養學生的觀察力，還應教會他們養成自覺觀察的習慣

30.（1）加強生活目的性教育，培養學生行為的目的性。（2）加強養成教育，培養學生的自制能力。（3）組織實踐活動，在困難環境中鍛煉學生的意志，讓學生取得意志鍛煉的直接經驗。（4）教育學生正確地對待挫折。（5）根據學生意志品質上的差異性，采取不同的鍛煉措施。（6）發揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀律約束。（7）加強自我鍛煉，從點滴小事做起

31.（1）這位老師的做法主要體現了集體教育和個別教育相結合的原則，德育方法主要是運用了榜樣示范法和說服教育法。（2）案例中的班主任老師針對小林欺侮矮個子同學而小力積極主動幫助矮個子同學的現象，通過班會形式，實現了對班集體的教育和對小林的個別教育。在班會上，得到大家認可、贊賞的小力成為班主任老師實施德育的榜樣。通過班會的討論，對小林實行了說服教育

32.（1）氣質是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，但不能決定人的社會價值，也不直接具有社會道德評價含義。氣質不能決定一個人的成就，任何氣質類型的人只要努力都可以獲得成功。

（2）根據案例可以判斷王亮屬于膽汁質氣質類型，王峰屬于黏液質氣質類型。

①膽汁質氣質類型的人，在情緒方面，無論是高興還是憂愁，體驗都非常強烈，也進行得非常迅速，而在情緒爆發之后，很快又平靜下來。智力活動具有極大的靈活性，但理解問題有粗枝大葉、不求甚解的傾向。在行動上生機勃勃，頑強有力。概括地說，膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。對膽汁質的學生，教師應采取直截了當的方式，但是這些學生不宜輕易激怒，對其批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神和豪放、勇于進取的個性品質。

②黏液質氣質類型的人，情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現波動的情緒狀態，不容易發出強烈的不安和激情。他們喜沉思，在進行任何工作之