第頁2023大班社會教案大班社會教案

作為一位杰出的老師，就難以避開地要打算教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的大班社會教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班社會教案1

目標

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習舞龍，培育幼兒的合作意識

3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

4、開展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

重點難點

環境與材料

打算

1、幼兒搜集有關龍的故事--讓舞龍協作最好的一組幼兒說說自己的閱歷。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

活動反思：

今日，我和學生一起走進了?龍的傳人?。我班學生已經具備了肯定的閱讀根底和搜集處理信息的實力，因此，在本課的學習中我圍繞“質疑、解難，讀書、感悟，探討、溝通〞綻開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知〞，通過自讀感悟，小組合作溝通，教給學生學習方法，培育學生自主學習的實力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以學生開展為本的教化思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的相識僅限于一個極其粗放的相識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名老師人類文明的傳承者，我不希望我的學生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

龍文化究竟包括什么內容?網絡賜予了我幫助，搜集來與之相關的學問，和學生一起了解了龍的起源、龍的開展、龍的傳聞、龍的藝術、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的，因為我上的是語文課，我要借助這個載體賜予學生更多語文的東西。

于是搜集了龍的詩歌、龍的詞語等等與語文相關的東西讓學生在手抄報里邊呈現出來。通過這篇課文的學習，孩子們對中國的龍文化有了一個根本的相識，也對與龍有關的學問加以了穩固，自我感覺還是不錯的。

現在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍有關的傳聞，都能寫出十個八個龍字成語?；叵胛以泴δ莻€會講“龍生九子各個不同、護佑平安的海龍王〞是那樣的崇拜，現在我的學生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名一般老師內心的追求，只要能盡自己的努力教會自己的學生就行。

大班社會教案2

活動目標：

嘗試依據蔬菜的特別成效為他人開菜單，體驗關切他人的歡樂。

重點難點：

依據常見蔬菜的特別功能為他人開菜單

活動打算：

1、前期已經收集了關于蔬菜養分及特別功能的資料，并進行過溝通。

2、記錄紙和筆

活動過程：

一、溝通探討：

〔一〕溝通自己對蔬菜的了解

1、這幾天我們在探討蔬菜，你知道蔬菜有哪些養分呢？

2、蔬菜除了有很多養分，你們還知道蔬菜有哪些奇妙的本領呢？

3、老師小結蔬菜是我們的好摯友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不行缺少東西。除了有多種養分以外，還有多種奇妙的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

〔二〕探討：誰更須要多吃蔬菜

1、老師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

〔1〕師：這是我們班的鐘穎，她因為始終不喜愛吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

〔2〕個別幼兒為她配菜，老師用筆畫出相應的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能依據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實踐操作

1、引導幼兒與同伴商議怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導幼兒用語言與老師去溝通。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、老師小結你們真會關切人，真是個有愛心的小廚師，我們肯定去試試，是不是象你們說的這樣靈，感謝你們！〔幼兒回應〕

5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

〔1〕引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒適，須要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？

6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

活動延長：

你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體肯定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有許多養分，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不情愿吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？

活動反思：

本次活動勝利之處：

1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機奇妙地融合了責任心內容，表達了集體活動的價值。

2、整個活動圍圍著目標進行，重點難點把握地較好。

3、過程中注意了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個過程中我供給了自由自主的空間，孩子的自主性較強。

5、能運用責任心培育的方法進行貫穿活動。

缺乏：

1、老師在回應孩子剛好生成的問題時還不夠敏捷。

2、對孩子閱歷提升不夠，不能使孩子的閱歷得到進一步拓展。

3、給孩子溝通的時機太少，情感謝發還不夠。

大班社會教案3

活動打算

1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯系，告知之參觀的時間、內容以及當天的活動支配讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的打算。

2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒〔交通旗〕

3.做好參觀前的平安教化，禮貌教化和紀律，提出參觀銀行的留意事項。如：有禮貌、有秩序、寧靜、用心聽銀行人員解說。

活動目標

了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。

體驗和老師、同伴一起參觀銀行的歡樂。

活動過程

一、7:40-8:00幼兒來園

1.早上來園穩定幼兒心情，做好打算工作〔上廁所、檢查衣服、所帶物品〕

2.8:00-8:30幼兒活動前打算，老師集合清點人數并講解平安方面的要求并重復提示

3.8:30動身前打算工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

4.8：50準時動身，老師做好平安教化工作。

二、去銀行路途中

1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，留意個別行動實力差或淘氣的幼兒。

2.愛途中，幼兒不得推擠、落伍，過公路時，將錐形筒〔交通旗〕放在公路中，讓幼兒平安的過公路，之后將錐形筒〔交通旗〕撤走，可以在途中唱歌，教幼兒相識路途中的各種職業場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達目的地--銀行

1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2.在銀行人員的帶著的帶著下，到每個區域進行參觀并告知不同窗口有不同的作用，如具體告知各個窗口的詳細功能，并告知幼兒辦理業務的顧客必需排號等候辦理業務，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規那么。

3.組織幼兒向勞碌的工作人員送上親自畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給勞碌的工作人員喝。

4.工作人員將打算好的紅包，發送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動的好品行。

5，分散活動，讓幼兒與辦理業務的人員進行溝通，培育幼兒的社交實力。

6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員賜予說明與答復。

四、結束參觀銀行

1."小摯友，今日阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒答復完后，夸獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作

2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員支配。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改良喲，竟然小摯友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"

活動延長

回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

大班社會教案4

一、活動名稱：

男孩女孩

二、活動目標：

1.敬重并了解男孩、女孩的性別差異，情愿表達自己的想法。

2.喜愛自己的同時，學會欣賞和接納對方。

3.體驗與異性同伴合作嬉戲的歡樂，并喜愛異性同伴。

三、活動打算：

話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

四、活動過程：

(一)導入：

教：孩子們今日老師和小摯友探討一個問題好嗎?幼：好。

教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男、女。

教：說得對，就像你們有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

(二)根本局部：

1.了解男孩女孩的性別差異。

1)玩嬉戲:我說1男孩站2女孩站3做好

(老師小結:小摯友都知道自己是男孩還是女孩)

2)幼兒說男孩女孩的不同之處。

教：小摯友反響很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

幼：(幼兒答復)

(老師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

2.說對方、欣賞、敬重對方的性別。

1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

幼：(幼兒答復。)

教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

幼：起先辯論。

2)采訪老師：

教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。

主持人：請問老師你喜愛男孩還是女孩?為什么?

(老師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

3)相互夸一夸

教：孩子們子喜愛自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜愛的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼：(幼兒答復)

教：通過小摯友的表達看出大家都喜愛小女孩的細心、細致、干凈、愛美。

喜愛男孩的英勇、堅毅、有力氣。

(三)結束局部：

嬉戲：合作拍氣球

(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。

(2)規那么：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止嬉戲。

(老師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機靈，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，相互幫助，請給自己的伙伴一個大大的擁抱)

活動反思：

本次優質課我選擇了“男孩女孩〞這節社會活動，不管是教學具的打算，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點動身，仔細備教案，做好足夠的課前打算，在活動中根本到達了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

在目標制定上我以學問目標、實力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習愛好。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎，更要有物質嘉獎，所以在打算教具時，我打算了貼畫以此來吸引孩子，但嬉戲時打算的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度動身，沒從平安角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在打算材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

在教學過程中，我以嬉戲的形式，比方聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此到達老師輕松教，孩子歡樂學的教學效果，并且嬉戲和嬉戲之間也是有連貫性的，聽口令嬉戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過嬉戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達實力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了許多的設想，假設孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質嘉獎的方式來激發孩子的發散性思維實力，在辯論環節可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺比擬強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。〞這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭論，我把發言權給了女孩，爭論環節最終通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

一節活動下來勝利與缺乏都會具備，勝利會讓我在以后的教學活動中更加自信，缺乏會是我不斷努力前進地動力。今后我會接著向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班社會教案5

活動背景

家鄉風景秀麗，物產豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉，酷愛家鄉，特設計此活動方案。

活動目標

1、了解家鄉的名勝古跡及局部土特產。

2、培育幼兒，酷愛家鄉，要保護家鄉名勝古跡。

3、自由畫畫榨菜。

4、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：什么是名勝古跡。難點;酷愛家鄉情的領悟。

活動打算

1、去把收集各種名勝古跡的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍假設干張，榨菜圖假設干張。

2、通過家園聯系，要求家長協作帶幼兒在家鄉的旅游拍照，帶到幼兒園。

3、布置好;?家鄉美?展廳。

4、橘子、榨菜假設干。

活動過程

一、課前打算：手指嬉戲。

二、組織教學;

師：珍寶們，你們知道我們的家鄉在那里嗎？今日老師帶小摯友們去“漂亮的家鄉〞展廳去參觀，看看我們漂亮的家鄉有多美。

三、進入展廳。

1、老師擔當解說員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、相識我們家鄉名字叫涪陵……

2、理解什么是土特產。出示照片，幼兒探討，老師依據幼兒話題引導講解土特產的含義，并利用本榨菜來做進一步講解。

3、自由活動，引導幼兒爭論我們這里出產什么。

4、請幼兒擔當自己照片的解說員。老師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，并嘗試自己家鄉的土特產橘子、榨菜、

在大局部幼兒探討結束后，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那么高水是那么澄澈，知名勝古跡白鶴梁，我們這里還生產榨菜，特殊好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這里的土特產。我們為我們漂亮的家鄉驕傲，我愛你漂亮的涪陵。

教學反思

我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那里去了解和相識榨菜了，在上，效果好一些。

大班社會教案6

活動目標

1.了解廣東人民過年的風俗民情，體驗行花街的愉悅情感

2.產生酷愛廣東地域文化的熱忱。

活動打算

1.“行花街〞音樂、視頻

2.春節花市的各種圖片

活動過程

1.談話導入。

〔1〕傾聽“行花街〞音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的喧鬧氣氛。

〔2〕請幼兒談談自己逛花市的情景。

2.觀看逛花市的視頻。

〔1〕師：過年時北方地區有逛廟會,南方過年時都要逛花市，你知道有什么特殊的意義嗎？花市上都有些什么嗎？

〔2〕視察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節擺放的年花有什么特殊的寓意。

〔3〕逛花市的時候人許多，我們須要留意哪些平安？

3.角色扮演：喧鬧的花市

〔1〕幼兒布置嬉戲場地。

〔2〕商議角色分工。

〔3〕幼兒歡樂嬉戲，老師留意引導幼兒遵守社會行為規那么。

活動延長

了解春節其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝愿語。

大班社會教案7

一、活動目標

1、能相識并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學會恰當表達自己的心情，并找到轉移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對改善自己心情的幫助，感受與人交往的意義

4、養成主動樂觀的性格。

5、樂于探究、溝通與共享。

6、促進幼兒的創新思維與動作協調開展。

二、活動打算

閱歷打算：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質打算：心情表情貼紙假設干、繪本故事PPT三、活動過程〔一〕談話導入師：小摯友們，大家還記得小象和小豬這一對好摯友嗎？大；考吧。幼，師網出處就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預報表，他記錄了每天發生的事情，但是不留神把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

老師出示表情貼紙以及發生的事務圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思索緣由。

小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜愛的安安老師嘉獎了他一支美麗的筆；周三小豬上學的時候覺察弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣；周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運動課，顯得非常興奮，但是他在運動過程中不留神摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條漂亮的彩虹。

〔二〕繪制心情預報表讓小摯友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴共享溝通。

師：小摯友們都能夠相識駕馭自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的心情。但是假設一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小摯友們可得留意了，因為壞天氣假設始終不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正打算玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬昂揚的興致突然轉向焦躁和無望，小象綻開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天找尋歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。幫助幼兒了解摯友的重要性，并共享四周的人為自己的心情都供給了怎樣的幫助。

小結：我們要正確對待自己的心情，設法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊始終鼓勵幫助他，因為身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活動延長鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育主動樂觀的心態。

活動反思：

?心情預報?這個活動，源于孩子們對天氣的探討，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺〞“各種各樣的天氣〞等話題的活動；在這個活動后，我們還要留意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的心情，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教化活動更重要的是老師把握教化的系統性和主題活動連貫性的實力，及老師駕馭心中大目標、限制眼前小目標和隨機接受新目標的實力。

大班社會教案8

設計意圖：

促進幼兒對四周的社會環境關切、酷愛的情感，設計了這節活動課，現在人類不會保護環境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環境，雖然不行能都干脆從事環保工作，我們可以告知幼兒從小事做起，從我做起，我們經?？吹竭@種現象，順手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家〞開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收標記，真正做到垃圾“回家〞

活動目標：

1、培育幼兒學會保護環境。

2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。。

3、能正確區分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。

活動打算：

1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化裝品、筷子等。

2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

3、垃圾及垃圾桶圖片。

活動過程：

一、視察圖片

你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？老師小結垃圾的來源。

二、垃圾標記相識及分類。

1、探討：老師出示打算的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去〔幼兒〕。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？

2、看圖片，垃圾桶的標記圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們相識這些垃圾桶嗎？今日我們相識“垃圾桶標記〞

————出示“回收利用〞的標記，綠色垃圾桶。講解“回收利用〞標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品?！?/p>

————出示“不行回收利用〞標記講解。黃色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾。“不行回收利用〞標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？

————出示“有害垃圾〞紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、嬉戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛剛的相識進行一次分類。老師檢查幼兒分類狀況。

4、老師小結：假設我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

延長活動：

向父母宣揚“垃圾分類〞的意義，并付諸實踐。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不行回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛生紙。有害的：藥品、化裝品、溫度計、費電池。

大班社會教案9

1、引導幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相識四種偏旁。

2、通過嬉戲擴大幼兒的識字量。

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書。

〔一〕探究操作

1、幼兒自由進行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2、老師巡回視察幼兒的操作狀況，并進行適當的引導。

〔二〕溝通探討

1、幼兒展示他們的成果。老師啟發提問：“為什么要把這幾個字放在一起？〞

2、老師引導幼兒相識四種偏旁。

〔三〕嬉戲穩固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

1、此活動要在幼兒有較大識字量的根底上進行，且幼兒已相識活動中的漢字。

2、該活動適合中、大班。

大班社會教案10

活動目標：

1、簡潔了解人與動物的生態關系，激發幼兒關切、愛惜動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到損害的緣由，探討保護動物、保護自然環境的方法。

3、激發幼兒酷愛大自然的美妙情感，培育幼兒保護動物。

4、遵守社會行為規那么，不做“禁止〞的事。

活動打算：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷緣由介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透亮膠等。

教學重難點

重點：了解動物受到損害的緣由。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的緣由。

活動過程：

一、導入局部：

1、老師帶著小摯友開著“小火車〞去旅游，導入活動。師：小摯友，今日呀咱們要開著小火車去旅游。你們打算好了嗎？火車要動身了。嗚————〔放課件音樂?火車開了?〕。師帶著小摯友開著小火車經過草原。師：小摯友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿〞的小摯友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動物摯友呢！〞師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物摯友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物摯友呀！它們在一起唱歌跳舞，做嬉戲，真興奮呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車接著動身，嗚——

2、師帶著小摯友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎〞的小摯友作自我介紹：“小摯友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動物摯友呢！〞是：森林里除了有老虎，還有那些動物摯友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶著小摯友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚〞的小摯友作自我介紹：“小摯友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動物摯友呢！〞師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶著小摯友開著小火車回到座位上。師：剛剛，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物摯友，你們興奮嗎？你們喜愛動物摯友嗎？你喜愛哪種動物？

二、根本局部

引導幼兒探討：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來歡樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，殲滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以供給給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的摯友，我們和動物相互依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

小百科：動物分類學家依據動物的各種特征〔形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等〕進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

大班社會教案11

活動目標：

1、在欣賞和為歌曲伴奏的根底上，感受歌曲的雄壯和氣概，初步嘗試跟著音樂的有節奏地朗誦兒歌。

2、喜愛、酷愛我們的祖國，知道長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的傲慢，產生進一步了解中國的愿望。

活動打算：

材料打算：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。

學問閱歷打算：知道我們是中國小摯友；會初步地看懂地圖上的一些聞名景點等。

活動重難點：

1、活動重點：感受歌曲的氣概與雄壯

2、活動難點：看老師的手勢進行即興伴奏活動過程：

一、干脆引出

——今日老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

二、熟識歌曲

1、感受音樂

——今日我帶來了一段音樂，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

小結：這段音樂雄壯、有力，很有氣概。

2、理解歌詞〔分段欣賞〕

——“音樂那么有氣概，今日老師把同樣有氣概的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜愛。〞〔欣賞兒歌〕

——“為什么說黃河、長江是兩條龍？〞出示地圖〔長江、黃河〕

小結：“就象剛剛說的，因為長江、黃河，他們就象我們祖國的血脈一樣是不行缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標記〞

提：為什么說兄弟姐妹都許多？

3、跟述兒歌

4、即興伴奏

——這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？

三、延長活動

1、視頻欣賞

——其實這是一首歌曲，名字就叫?大中國?，讓我們邊聽邊看，看看這個mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風景。

2、說說講講

3、回家或在區角中接著查找資料，進一步了解中國

大班社會教案12

?綱要?中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么。在幼兒的.生活中到處有規那么，如：區角規那么，嬉戲規那么等等。

閱讀區的活動始終以來都比擬單一、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著很多規那么，只要大家共同來遵守這些規那么，這樣活動時就會更加井然有序，而這些規那么須要用孩子理解的語言來表現，孩子們自己來設計標記制定規那么。

標記是我們生活中不行缺少的符號帶來了便利，幼兒對于標記也有肯定的生活閱歷。

活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動閱歷比擬有愛好，多媒體的運用特殊是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。

通過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環節、輪廓已經根本清晰，重點理解愛惜圖書、寧靜閱讀和圖書借閱三方面規那么，活動的氣氛很好。其次次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了圖書這一環節，每一環節中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

不過活動氣氛又略顯冷清了些。

第三次活動中各個環節更緊扣合理，活動一起先以介紹新摯友干脆切入主題，給幼兒一種神奇感，使他們很快地融入到活動中。

通過多媒體課件用探討的方法進行本次教學活動，重點探討在我們閱讀區中須要留意和遵守的規那么，愛惜圖書、寧靜閱讀、借閱圖書和圖書四方面規那么，最終以兒歌形式來歸納明確規那么。

幼兒以詳細形象思維為主，選用“錄像〞和“圖示〞的手段，把幼兒應駕馭的規那么詳細形象地通過比照展示出來，這樣簡單被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。

當然，活動還有不少缺乏之處，像老師的引的指導性可更強一些；豐富幼兒的合作閱歷；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清晰，假設加上好聽的音效就更加聲情并茂。

最終制作的標記思路單一，呈現的形式有些凌亂，這些細微環節須要進一步研磨、探討。

大班社會教案13

一、主題來源：

是日常生活中隨處可見的，幼兒已有了肯定的閱歷并對之產生了愛好。有一天，我班牛牛帶來了媽媽不用的舊，一下子吸引了很多孩子。“怎樣用？〞“有什么功能？〞“有哪些牌子？〞成了孩子們關注的焦點。二期課改的教化理念告知我們：教化的內容應與幼兒生活閱歷相貼近，能符合幼兒的愛好，滿意每個不同幼兒的合理須要。在這個根底上，老師應激發幼兒的認知愛好和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創立條件讓幼兒通過干脆體驗來學習，使他們充分感受到學習、探究以及與人合作、溝通的樂趣。于是，我們師生共同產生了這一主題。

二、活動目標：

1、了解自己身邊新事物——的愛好，樂于主動搜集新的信息，喜愛和同伴溝通共享。

2、關切四周生活的改變，為我們的生活越過越美妙而感到興奮。

三、活動打算：

1．帶著孩子參觀店。

2．利用家長資源，請爸爸媽媽介紹。

3．小記者外出采訪活動。

4．幼兒上網搜集信息。

5．師生共同布置“繽紛世界〞。

大班社會教案14

活動打算

故事PPT、勾線筆、白紙、定時器一只

活動目標

建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。

在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

在體驗中，養成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

活動過程

一、導入活動，引出時間的概念。

1.溝通旅游的經驗，體驗路程遠、時間長。師：小摯友，你們出去旅游過嗎？那從張家港到**地方遠不遠？你怎么感覺到的？

2.在很短的時間內說出這個圓像什么。

出示一個圓。師：坐車**地方去要花很長時間，那我們能不能花很短的時間內說出這個圓像什么呢？大班小摯友要想的快，說的快。

3.提問：假設把圓變成鐘還缺什么？

幼兒會依據自己的閱歷很快說出還有數字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。

4.出示鐘，簡潔相識鐘的數字與指針。

老師：老師這里帶來了一個鐘，看看上面有幾個數字呢？一起來數一數。那這些數字是按什么排列的呢？這個叫順時針。除了數字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？

老師小結：長長的叫分針，短短的叫時針，還有一根細細的看著在走動的叫秒針，誰能看出上面是幾點了呢？小摯友大約說一下，有的小摯友能一下子說出幾點，對時間比擬駕馭了。

5.提升閱歷：除了鐘，我們還能怎么知道準確的時間？幼兒這個方面的閱歷很豐富，答復出：我爸爸的上有時間的、汽車上有時間的、還有手表上等等。

老師小結：小摯友都很有視察實力，真棒。手表、鐘表、等都可以幫助我們了解時間，知道什么時候該做什么事情，時間在我們的生活中很重要。

二、感受故事情境，理解故事內容。感受時間的重要。

1.引出故事?喜愛鐘表的國王?。

演示PPT圖一，老師：今日，老師還帶來一個故事，故事的主子公是誰呢？國王戴著皇冠，穿著王袍多奇妙呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？

老師引導幼兒視察圖片上國王的特征、愛好，引出這是個愛好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，特別特別喜愛鐘表，他把全國全部的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會發生什么事情？會有什么麻煩呢？幼兒教化網

2.逐幅視察課件圖片，并分析溝通探討：沒有時間會給人們的生活帶來許多不便，時間很重要。

演示圖二，老師提問：國王怎么啦？國王為什么不興奮？

依據常規，幼兒的想法多數是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表。……這些緣由讓國王不興奮，這時由老師引出真正的緣由：國王的仆人們因為沒有了鐘表，不知道時間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。

演示圖三，老師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？

幼兒有了國王生氣表述的閱歷，已經能往"肚子餓了，沒人給他喂飯"這方面緣由去說了。前期的閱歷對幼兒接下來的活動很有幫助。老師幫助小結：你真了解小鳥。原來飼養小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時間，就有沒有剛好來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會難受的哭了。

演示圖四，老師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場景嚇了一跳，集市又發生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會這樣呢？畫面內容很形象，幼兒很簡單描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發出孩子對時間重要性的感受。

3.為了讓孩子更深刻地體會上述幾個畫面是因為時間而引起問題，老師提問：大家沒有了鐘表，不知道時間會怎樣？

老師總結：原來全部的人都沒有了鐘表，不知道時間，大家就不知道什么時間該做什么事情了，整個城市一片混亂。沒有了時間會給人們的生活帶來這么多不便利，時間在生活中真的很重要。

三、體驗一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。

1.探討：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？起先幼兒對一分鐘的概念都是抽象的，會認為一分鐘很久很久，能做許多許多事情。

2.操作：一分鐘時間內畫一個手表。

老師：假設給你一分鐘畫一個手表，你能畫好嗎？這時每個幼兒都是信念滿滿地答復說能夠完成的。

出示計時器：老師這里有個計時器，當我按下計時器說起先的時候，你們起先畫手表，當一分鐘到的時候會有鈴聲響起來，這時候我們就停下來，看看自己完成了沒有。

3.幼兒第一次操作。溝通完成的狀況，探討怎樣才能在一分鐘內畫完手表。

師：為什么大局部幼兒沒完成呢？剛剛還有小摯友說一分鐘可以做許多事情呢，現在呢？一分鐘時間其實很短，我們肯定要珍惜時間，才能夠完成任務。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內畫好一只手表呢？

幼兒相互探討溝通?？偨Y出：打算充分、畫快一點、