第頁2023大班教案?夢?大班教案?夢?

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常須要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘟贪?夢?，歡送閱讀與保藏。

大班教案?夢?1

活動目標(biāo)：

1．理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2．能依據(jù)詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

3.豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動打算：多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢的意境。

師：小摯友們，你們在這張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個甜用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順〕

4.幼兒跟讀。

延長：老師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

師：小摯友們,小女孩的夢美不美？你們喜愛嗎？現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子，用溫順、甜蜜的聲音說一說。

附詩歌：

夢在夢里，我是多么甜蜜。

我夢見自己變成一朵小花，柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。

我夢見自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會我跳舞。

我夢見自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。

在夢里，我咯咯地笑啊，笑個不停。

不，這不是夢，這是真的！

我們的生活就像像夢一樣暖和甜蜜……

大班教案?夢?2

活動目標(biāo)

1.知道夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2.理解詩歌內(nèi)容，感受夢不行捉摸的特點。

3.學(xué)習(xí)用安靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

活動打算

課件-動畫片：夢

動畫片

活動過程

一、說夢，引起幼兒新奇

1.你們做過夢嗎？

2.做的是什么夢？

3.你們想知道老師做的什么夢嗎？

〔老師給幼兒講夢〕

二、欣賞詩歌

1.有一首詩歌，題目叫?找夢?，你們想聽聽詩歌里說了什么嗎？

2.老師完整的朗讀詩歌，幼兒欣賞。

〔1〕詩歌里說了什么什么？

〔2〕夢是什么時候來得？又是什么時候走的？

3.老師再朗誦一遍詩歌

〔1〕小摯友想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？

〔2〕到了什么時候夢去了？又到了什么時候夢又來了？

三、配樂欣賞詩歌?找夢?

1.請小摯友閉上眼睛，我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不到。

2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了〞，幼兒睜開眼睛。

四、師幼一起朗誦詩歌

1.引導(dǎo)探討：朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和語氣呢？

2.音樂，幼兒跟老師用安靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

五、探討夢

1.讓幼兒相互說一說做過什么樣的夢？

2.醒來后，你能記住做過的夢嗎？想一想夢有什么感覺？

小結(jié)：夢里，有的時候是興奮的事，有的時候是害怕 的事。假設(shè)你夢見害怕 的事，醒來以后就不怕了，是嗎？

3.你們想看夢的動畫片嗎？請小摯友看看動畫片里的?夢?演了什么事情。

觀看動畫片——?夢?

大班教案?夢?3

活動目標(biāo)：

1．樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗，覺察美、感受美、豐富美。

2．感受美術(shù)作品中線條與色調(diào)帶來的不同體驗，增加幼兒對色調(diào)的相識和理解。

3．在想象與創(chuàng)編的過程中開展創(chuàng)新的思維實力和語言水平。

4．鼓勵兒童覺察生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

5．依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動打算：

1．多媒體課件?夢?。

2．幼兒作畫工具假設(shè)干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品?夢?，師幼共同欣賞。

“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。

1．老師：畫家畫了一位什么人？〔阿姨〕你從哪里看出來的？〔項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……〕她在做什么？〔點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品?夢?〕〔幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？〕

2．老師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨?！怖蠋熡谜Z言講解并描述，幫助幼兒理解畫面——我困了，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……〕提問：剛剛我們學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？

小結(jié)：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很安靜，身體也很放松，感覺很舒適。

三、感受美術(shù)作品中線條與色調(diào)帶來的不同體驗。

1．感受線條。

〔1〕“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構(gòu)線。

提問：“這些線條看起來怎么樣？〞〔松軟、圓滑的曲線〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。〞

你有什么感覺？

小結(jié)：當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

2．感受色調(diào)。

〔1〕老師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色。〞

問：“這幅畫上什么顏色最多？〞〔紅色和黃色〕“看到紅色和黃色，你想到了什么？〞〔花園、草地、沙漠……〕“這兩種顏色給你什么感覺？〔暖洋洋〕〞

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒適的、很興奮、很溫煦感覺。

〔2〕幼兒相互探討：“阿姨舒適地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了很多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很簇新，很舒適。〞“你覺得阿姨會夢見些什么呢？〔在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……〕為什么？〞幼兒探討后請個幼答復(fù)。

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

四、啟發(fā)幼兒作畫，并賜予肯定的引導(dǎo)鼓勵。

“小摯友，阿姨還夢見了什么？比方：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上美麗的色調(diào)。〞

〔1〕對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

〔2〕對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

〔3〕通過表揚提示幼兒大膽運用色調(diào)，涂畫背景。

五、作品評價。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

活動延長：在美工區(qū)進一步培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。

活動反思：

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言實力的時機，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達(dá)實力。而且，散文詩特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的時機留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

小百科：夢，有夢想、希望、美妙、華蜜的意思。古人信任，做夢總要有緣由的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣〞認(rèn)為做夢總有緣由可尋。

大班教案?夢?4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用安靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，開展幼兒的語言表達(dá)實力。

3、初步產(chǎn)生酷愛生活、喜愛夢想的美妙情趣。

活動打算：

1、“夢〞的背景圖，詩歌的各類圖片。

2、音樂?夢幻曲?。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

1、老師出示背景圖。并提問：“小摯友們，你們在這張圖上都看到了什么？〞

2、老師總結(jié)：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓在床上美美的睡著了。那我們也來聽著音樂一起來甜甜的睡一覺吧。〞

3、老師播放?夢幻曲?：“小摯友們，我們一起來閉上眼睛，哇，夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了，我們也上床睡覺了，你在睡著的時候會不會做一個奇妙的夢呢？你夢見了什么？〞〔改為引導(dǎo)幼兒靜聽音樂，回憶曾經(jīng)的夢?！?/p>

4、老師：“你們有沒有做夢??？夢到了什么好玩的事情呢？和我們一起來說一說吧。〞

5老師：“哇，你們的夢真好玩呀！其實，小女孩剛剛也偷偷的告知我，她做了一個好玩的夢，她還把這個美夢編成了一首好聽的詩歌?！怖蠋煶鍪绢}目，引導(dǎo)幼兒相識?！衬銈兿胫肋@個小女孩夢到了什么好玩的事情嗎？我們一起來聽一聽。〞

二、老師配樂朗誦詩歌，分析了解詩歌內(nèi)容。

1、老師配樂詩朗誦。

2、老師提問：“小摯友們，在小女孩的夢里你們都聽到了什么？〞

3、老師：“在夢里，我都變成了誰？又發(fā)什么了什么好玩的事情呢？〞

三、老師再次朗誦詩歌，并逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒誦讀。

1、老師：“在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？〔太陽〕太陽為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰？〔風(fēng)〕風(fēng)教會了我什么？

變成輕煙以后，我遇到了誰？〔雨〕雨做了什么？〞

2、老師：“在夢里的我快樂么？你們怎么知道的？〞

四、老師引導(dǎo)幼兒跟隨老師朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、老師：“我們又聽了一遍詩歌?夢?，你們的心里有什么樣的感覺？〞

2、老師：“你最喜愛詩歌里哪些美麗的詞語和句子？我們也可以用什么動作表現(xiàn)出來呢？〔引導(dǎo)幼兒用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順〕〞

3、引導(dǎo)幼兒加上動作把詩歌念一遍。

五、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、老師：“小摯友們，小女孩的夢美不美？你們喜愛么？那現(xiàn)在老師想請你們把自己的夢也變成好聽的句子，編進這首好聽的詩歌里。〞

2、老師：“細(xì)致想想在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？〔引導(dǎo)幼兒獨立仿編〕〞

3、老師依據(jù)幼兒的答復(fù)，進行簡要的繪畫。

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

老師：“小摯友們，你的夢真美啊，讓我們一起用溫順、甜蜜的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

老師：“希望我們小摯友們每天晚上都有一個美美的夢哦！〞

大班教案?夢?5

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五彩繽紛"，學(xué)會運用散文詩中的美麗句式。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動重點難點：

1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，開展幼兒的想象實力和仿編實力。

活動打算：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時教化理論依據(jù)：?夢姐姐的花籃?是一首充溢美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運用散文中的美麗句式，在語言欣賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

〔一〕老師出示"夢"的字卡，提問--師：小摯友相識這個字嗎？

幼：夢師：誰會用夢字組詞？

幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？

幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物……

〔二〕引出散文詩。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

〔一〕第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美妙、華蜜、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

幼：夢姐姐的花籃

〔二〕其次遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言答復(fù)分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

〔1〕賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言答復(fù)。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛望見了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、逍遙自在

〔2〕賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢里有什么？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

〔3〕賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛望見了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：華蜜、熱情、生動、興奮、歡樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

〔三〕第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個精確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

幼：五彩繽紛師：請小摯友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢境。

四、活動延長：

1、接著分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

活動反思：

?夢姐姐的花籃?是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。起先局部我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；其次局部采納ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色調(diào)、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供給給幼兒充分表述的時機，引導(dǎo)幼兒覺察花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛望見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛望見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講解并描述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來講解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的實力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知大家自己相識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假設(shè)老師再引導(dǎo)的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班教案?夢?6

活動名稱：

小小太空夢

活動目標(biāo)：

1.樂意與同伴輪番談話，不搶著說。

2.圍繞生活話題進行談話溝通。

3.能用連貫的語言講解并描述自己的生活閱歷。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

1.閱歷打算：熟識故事?蝴蝶結(jié)?的內(nèi)容。

2.物質(zhì)打算：老師用材料：教學(xué)讀本6-1。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本，老師和幼兒一起復(fù)述故事，回憶故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動

1.圍繞故事內(nèi)容進行提問，引出話題。

老師：故事起先時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

2.圍繞“我會做的事情〞進行溝通，引導(dǎo)幼兒用“我會做〞的句式說一說做某件事的勝利閱歷和方法，要求其他幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講解并描述閱歷。

老師：

三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

師：小摯友們，太空實在是太奇妙了!比我們想象中還要神奇，今日，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起共享。不僅我們的美工區(qū)有著神奇的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了很多神奇的東西。大家趕快去探究吧!

1.幼兒帶著開心的心情進入繪畫活動，老師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，留意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進行各個區(qū)域的嬉戲。

四、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互溝通欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒仔細(xì)傾聽。

活動延長：

1.老師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢〞，組織幼兒欣賞溝通。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在起先作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果志向。

大班教案?夢?7

活動目標(biāo)：

1．欣賞畢加索作品?夢?，感受作品傳遞的歡樂和舒適的感覺。

2．能結(jié)合對作品色調(diào)的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的歡樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)立的實力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

閱歷打算：會畫熟睡的自己。

教學(xué)具打算：PPT、音樂?深思曲?、記號筆。

活動過程：

一、出示作品，共同欣賞。

昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅漂亮的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，漸漸地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做?夢?。

二、賞析作品，感受色調(diào)。

1、分析作品，體驗作品傳遞的歡樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

〔幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？〕

我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。

躺在松軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？〔輕松，舒適，歡樂〕

小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒適地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒適，很歡樂。

2、感受色調(diào)，理解不同的背景色調(diào)。

①欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，歡樂的基調(diào)。

提問：這幅畫上什么顏色最多？〔紅色和黃色〕

這兩種顏色給你什么感覺？〔暖洋洋〕

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒適的、很興奮、很溫煦感覺。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互探討，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

提問：假設(shè)阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

背景出現(xiàn)寬闊的草原

提問：假設(shè)是綠色的草原呢？

背景出現(xiàn)冰川

提問：假設(shè)阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。

1、介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是暖和歡樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇適宜的夢境背景顏色進行繪畫。

四、作品展示，老師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

結(jié)束語：小摯友們真是了不得，能將自己的的夢畫下來，告知你們這幅?夢?是西班牙聞名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。

活動反思：

在活動中我用她美麗的音樂結(jié)合溫柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受?夢?的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜愛的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小局部孩子畫的特別有創(chuàng)意。

大班教案?夢?8

設(shè)計意圖：

?綱要?在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“鼓勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)實力和思維實力。〞依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言開展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩的美麗意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編實力。

活動打算：物質(zhì)打算：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲?卡農(nóng)?、圖譜。

活動過程：

〔一〕回憶閱歷，干脆導(dǎo)入

1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，干脆切入主題。

2、是誰讓你們做夢的呢？

3、老師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？

設(shè)計思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒主動的思維和對許多的愛好。

4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。

設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地相識種種顏色，體驗多彩的世界，我采納多媒體進行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色調(diào)、美麗意境。

5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？

〔二〕欣賞散文

1、今日，老師要請小摯友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？〔欣賞散文其次段〕。

提問〔1〕、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢？夢見了什么？〔利用圖片幫助幼兒進一步理解散文)

設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師再次供給給幼兒充分表述的時機，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的依次展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講解并描述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我賜予了豐富學(xué)問的時機。

提問〔2〕：孩子們有沒有覺察，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃〞字表示小黃雞的夢。

設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒對小黃雞的夢有個整體的相識，幫助孩子用已有的學(xué)問和閱歷推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理實力。

2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢？是誰呢？〔請接著欣賞散文第三段?！?/p>

提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？

設(shè)計思路：在前一情節(jié)的根底上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的相識、理解和駕馭，也使幼兒對顏色的相識得到了提高和升華。

3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？欣賞第四段散文。

提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？

4、你們覺得誰的夢最美？

設(shè)計思路：引導(dǎo)孩子感受散文美麗的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中美麗的語言。

〔三〕創(chuàng)編夢

1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請你們靜靜地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小摯友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小摯友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

3、小摯友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小摯友聽一聽。

設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知大家自己相識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培育幼兒創(chuàng)立性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色調(diào)的相識。

附散文：

夢姐姐長著一對會翱翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班教案?夢?9

設(shè)計意圖：

?夢?是一首美麗的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們沉醉其中，也特別好玩，很適合大班幼兒的年齡特點。我采納的是層層遞進的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其美麗的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最終在理解的根底上進行大膽地朗誦表演。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用安靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，開展幼兒的語言表達(dá)實力。

3、初步產(chǎn)生酷愛生活、喜愛夢想的美妙情趣。

活動打算：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂?夢幻曲?

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。

師：小摯友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么好玩的事情?

師：你們的夢真好玩呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告知你們吧。

二、老師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小摯友們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、老師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我快樂么?你們怎么知道的?

四、老師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌?夢?，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜愛詩歌里哪些美麗的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用美麗的動作來表現(xiàn)夢的溫順)

五、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小摯友們,老師的夢美不美?你們喜愛么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小摯友們，讓我們一起用溫順、甜蜜的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

老師：下次你假設(shè)做了什么好玩的夢可以來說給我們大家聽一聽!

大班教案?夢?10

活動目標(biāo)：

1。樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗，覺察美、感受美、豐富美。

2。感受美術(shù)作品中線條與色調(diào)帶來的不同體驗，增加幼兒對色調(diào)的相識和理解。

3。在想象與創(chuàng)編的過程中開展創(chuàng)新的思維實力和語言水平。

活動打算：

1。多媒體課件?夢?。

2。幼兒作畫工具假設(shè)干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品?夢?，師幼共同欣賞。

“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。

1。老師：畫家畫了一位什么人？〔阿姨〕你從哪里看出來的？〔項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……〕她在做什么？〔點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品?夢?〕〔幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？〕

2。老師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。

小結(jié)：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很安靜，身體也很放松，感覺很舒適。

三、感受美術(shù)作品中線條與色調(diào)帶來的不同體驗。

1。感受線條。

〔1〕“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構(gòu)線。

提問：“這些線條看起來怎么樣？〞〔松軟、圓滑的曲線〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。〞

你有什么感覺？

小結(jié)：當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

2。感受色調(diào)。

〔1〕老師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色。〞

問：“這幅畫上什么顏色最多？〞〔紅色和黃色〕“看到紅色和黃色，你想到了什么？〞〔花園、草地、沙漠……〕“這兩種顏色給你什么感覺？〔暖洋洋〕〞

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒適的、很興奮、很溫煦感覺。

〔2〕幼兒相互探討：“阿姨舒適地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了很多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很簇新，很舒適。〞“你覺得阿姨會夢見些什么呢？〔在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……〕為什么？〞幼兒探討后請個幼答復(fù)。

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

四、啟發(fā)幼兒作畫，并賜予肯定的引導(dǎo)鼓勵。

“小摯友，阿姨還夢見了什么？比方：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的`背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上美麗的色調(diào)。〞

〔1〕對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

〔2〕對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

〔3〕通過表揚提示幼兒大膽運用色調(diào)，涂畫背景。

五、作品評價。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

活動延長：在美工區(qū)進一步培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。

活動反思：

在活動中我用她美麗的音樂結(jié)合溫柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受?夢?的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜愛的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小局部孩子畫的特別有創(chuàng)意。

大班教案?夢?11

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夢不行捉摸的特點。

2、學(xué)習(xí)用安靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

活動打算：事先與幼兒交談有關(guān)夢的話題。

活動過程：

一、說夢。

1、在長長的黑夜里。老師和你們一起也漸漸地睡著啦，有時候還會做各種各樣的夢。你們想知道嗎？

2、老師講解并描述自己作過的夢。

3、你們做過夢嗎？做的是什么夢？

二、找夢

1、有首詩歌就是講關(guān)于夢的事，題目叫?找夢?。

2、老師完整的朗讀詩歌兩遍，幼兒欣賞。

3、夢是什么時候來得？又是什么時候走的？

4、有位小摯友想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？

5、到了什么時候夢又來了？

三、想夢

1、我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不到。

2、老師與幼兒進行模擬嬉戲活動；互道晚安，老師用安靜、舒緩的語氣朗誦詩歌，幼兒雙手合掌放到臉頰旁，閉上眼睛，此時可想象某些情景。老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了〞，幼兒睜開眼睛。

四、我也來找夢。

1、夢來過了嗎？現(xiàn)在走了嗎？

2、與幼兒邊念兒歌邊找夢。

3、引導(dǎo)幼兒探討：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和語氣？

4、幼兒再次完整跟念詩歌。

大班教案?夢?12

活動目標(biāo)：

1．以嬉戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語句。

2．開展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動打算：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花假設(shè)干。

活動過程：

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的愛好

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

1．請幼兒分段欣賞課件?夢姐姐的花籃?

〔1〕師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

〔1〕師：這時誰的花籃？〔出示實物：夢姐姐的花籃〕

〔2〕師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，〔夢姐姐提著花籃出場〕說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

〔3〕師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互探討一下!

〔4〕師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，〕

〔1〕師：于是，小紅鳥就做了一個〔紅色的夢〕。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

〔2〕師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地起先吧！

〔3〕師：畫好的小摯友可以和旁邊地小摯友來說說。誰情愿來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？

三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩?夢姐姐的花籃?

四、供給更多的花瓣，拓展想象。

1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小摯友，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？

2．師：請小摯友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小摯友還可以和客人老師來說說。

大班教案?夢?13

活動目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

3、萌發(fā)酷愛自然、酷愛生活的情感。

活動打算：

課件、五彩繽紛的花瓣、圖譜

活動過程：

一、談話：你們做過夢嗎？你做過什么夢？

二、欣賞散文

1、師；深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：?夢姐姐的花籃?。

提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？

它們的夢是什么顏色的？

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢？為什么呢？

夢姐姐真好，給了小動物那么奇妙的夢。我們也來說說這三個奇妙的夢吧！〔幼兒答復(fù)，依次出示圖譜〕

3、引導(dǎo)幼兒再次協(xié)作課件欣賞散文。

師：小動物們夢見了什么呢？我們再聽一聽吧！

三、仿編散文句子

師：夢姐姐最喜愛愛夢想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家抓緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花?！矇艚憬闼徒o你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么？〕

四、夢姐姐為我們送來了這么奇妙的夢，我們到班上把這個奇妙的夢畫出來吧！

散文：夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飄舞著火紅的漿果……

夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班教案?夢?14

活動過程：

1．干脆導(dǎo)入

師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

2．欣賞故事前半局部，主動參加活動。

1〕看課件，幼兒欣賞故事。

2〕提問：夢姐姐住在哪里？

夢姐姐長什么樣子？

她是什么時候出來的？

她望見了誰？在做什么？

夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢見了什么？

3．大膽想象青蛙的夢，并講解并描述

1〕師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講解并描述)

2)師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講解并描述)

4．主動探討、講解并描述故事第三局部

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？

夢里有什么呢？

1〕幼兒和好摯友一起探討并講解并描述。

2〕完整欣賞。

5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢，并能大膽講解并描述。

1〕幼兒聽音樂想象，老師扮夢姐姐。

2〕請一名幼兒講解并描述。

3〕再次想象，請和好摯友一起說一說。

7．活動延長

畫夢：請你把自己漂亮的夢用筆畫下來。

活動目標(biāo)：

1、感受散文美麗的意境，體驗歡樂、美妙、多彩的夢境。

2、主動參加活動，能大膽講解并描述自己的夢，發(fā)揮想象力。

活動打算：

1、課件一份

2、花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶?夢幻曲?

大班教案?夢?15

一、說教材分析

·我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是詩歌?夢?，適合大班幼兒學(xué)習(xí)，幼教大班語文教案?夢?。教材選自?幼兒教化?95年第6期第16頁。那么，我為什么要選擇教學(xué)支配以外的教材呢？一是因為這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種美麗、溫順的夢境。它無論從意境還是情感教化上都不失為向幼兒進行審美教化的好教材。二是因為這篇作品想象奇妙奇妙，能使幼兒從奇妙的構(gòu)思中獲得豐實的美感。大班幼兒由于詞類范圍的擴大，思維的不斷開展，他們分析理解力都有了較大的提高。所以，我把這精煉而形象的語言，美麗的意境及飽含豐實的思想情感的文學(xué)作品介紹給大班幼兒，這也就是我在反復(fù)慎重的比擬選擇教材的過程中，最終確定詩歌?夢?作為說課、執(zhí)教內(nèi)容的緣由。同時，也給自己供給了一次創(chuàng)立性地選用教材，提高自己駕馭教材實力