年級 高 班級 _學號117 上海市第四中前開設研究型課程既是深入推進素質教育的必然趨勢，又是市第二期課程理念和精神的重要舉措也是促進學生個性康發展、改變學習方式的必然選擇 隊合作精神增強公識和社會責任感從而逐步形成健 一、課題申課題名稱：研究超重與失重的現學科領域：物課題組成分男組男查找資料，進行實女PPT、展女展擬請校內導擬請校外導課題確的由由組員提課題研究的初步方理論研實驗驗得出結課題研究的方1。等效2。模型3。比較5。類比6。控制變量需要提供的幫無優優評二、課題的價值判人的腳底壓力加大，這便是超重現象，乘坐汽車時，當汽車在一段坡加速向下行駛時，胎由于壓力大而。3、課題的時代16874、課題研究的可操作易操作，但實驗現象不易觀察5、課題開發的有關效導師評導師簽名填表時間三、課題研究的可行性分分析無需任何支預計在研究中會有什么需要學校和老師予以幫助無導師評導師簽名填表時間四、課題名課題名稱：超重與失重現象的研研究周期：69開題時間：201533高一班高一班高一班高一班五、課題研究活動預期進階時工作重備120153日——201541220154日——201551320155日——2015510420155日——2015517520155日——2015524指導教師簽名：六、資料收集（一（文本資料查閱時間：2015324資料出處（寫 時間、、書名、作者資料摘查閱時資料出 1身體有飄起來或者向下壓的感覺。示數增大；再后來，示數還原。些都是物理中的超因此，我們組決定對超重與失重現象及其原理做研究性學習超重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力大于的現象（視重>實重）失重：物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力小于的現象（視重<實重）F 8 8 F－mg＝ F＝m(g導師評導師簽名六、資料收集（一（文本資料查閱時間：2015321資料出處（寫 時間、、書名、作者《高中物理競賽、復旦大學、趙志編，時間201110資料摘錄慣性力（inertial FI查閱時間資料出處資料摘錄導師評價導師簽名六、資料收集（一（文本資料查閱時間資料出處（寫 時間、、書名、作者資料摘錄查閱時間資料出處資料摘錄導師評價導師簽名七、資料收集（二（網絡資料查閱時間：2015329文件名及文件所 地址或光盤名：百資料主要觀點摘錄非慣性參照非性參考（非性系就是能夠對同個被觀測對象施加作用力的觀參照架和附非線性系的稱。非慣性的種無窮多在經典學中，任一個得伽利相對原理失效的參系都是“非性參系例如一個速轉動的考系；個加振動參考；一個機任意加運動的考系等等。在力中非慣參照系是何一個得 第一律和 第二律不再成的參考。查閱時間文件名及文件所 地址或光盤名資料主要觀點摘錄導師評價導師簽名七、資料收集（二（網絡資料查閱時文件名及文件所 資料主要觀點摘查閱時文件名及文件所 資料主要觀點摘導師評導師簽名七、資料收集（二（網絡資料查閱時間文件名及文件所資料主要觀點摘錄查閱時間文件名及文件所資料主要觀點摘錄導師評價導師簽名注注：研究過程根據有關需要進行選擇填八、資料收集（三訪談記錄訪談時間被訪單位被訪人物采訪中心話題訪談方（面談 、書信、網絡、其他訪談內 訪談過程的體驗、感受導師評價導師簽名八、資料收集（三訪談記錄訪談時間被訪單位被訪人物采訪中心話題訪談方（面談 、書信、網絡、其他訪談內 訪談過程的體驗、感受導師評價導師簽名八、資料收集（三（訪談記錄訪談時間被訪單位被訪人物采訪中心話題訪談方（面談 、書信、網絡、其他訪談內 訪談過程的體驗、感受導師評價導師簽名十記十記九、訪談反饋記時間被訪者對學生課題研究的被訪者對學生訪談過程的研究之間的關系等進行反時間被訪者對學生課題研究的簡要評被訪者對學生訪談過程的研究之間的關系等進行反時間地點所獲得的信息（包括各類資料、數據、等過程的自我評價導師評價導師簽名注：研究過程根據有關需要進行選擇填時間地點所獲得的信息（包括各類資料、數據、等過程的自我評價導師評價導師簽名注：研究過程根據有關需要進行選擇填十一、實驗記時間2015429地點小同組成員：實驗器材：彈第二定步驟與數據記錄 手持彈簧在豎直方向上做加速運 手停止運動后，彈簧上下振實驗結論物體在有豎直方向上的加速度時，處于失重或超重狀態實驗討論導師評價導師簽名十一、實驗記時間2015314地點小同組成員：實驗目的：研究電梯升降過程中超重與失重現實驗器材體重秤實驗原理1定步驟與數據記錄攜帶體重秤等實驗工具到到電梯處將體重秤水平放于電梯的地板上，一人站于其上，并記載此時的示數，啟動電梯向上層移動，觀察并記錄電梯加速上升、勻速上升、上升時的示數啟動電梯向下層移動，觀察并記錄電梯加速下降、勻速下降、下降時的示數將實驗研究記錄整理、分析、歸納、總結規律。實驗結論：物體具有向上的加速度，物體就處于超重狀態物體具有向下的加速度，物體就處于失重狀態實驗討論導師評價導師簽名十二、科技制作記作品設想制作材料制作過程作品說明（附導師評價導師簽名十三、課題研究活動中期匯研究過程中自我評價十四、中期匯報（一（和指導教師交流討論記錄時間：2015512商討議題結題報加以美加以美感受和體會結題報告概念太難，需美化十五、中期匯報（二（課題方案課題研究內容的調整由理論研究到實驗驗調整后的研究方案研究方案簡化概念，完善實驗個驗感受課題研究進展順組長簽名：時間：2015412十六、課 、、課題名稱：研究超重與失重的現學科領域：物指導教師小組成員：(組長）成果形 實驗報稿（成果另附主要內容（另附頁獲得的幫助無主要參考資料百科高中物理競拓展篇導師評注十七、結題階段的點滴體 定律教學時實驗較少，應適當增加實驗十八、課題研究結題評課題名研究超重與失重的現班高一（1）班，高一（3）指導教師綜合評價簽名成 自評組評指導教優優優優優優優優總評等注：1從資料收集情況小組活動參與程度與小組成員合作程度在整個過程的收獲等方面進行評價2、評定等級分為優秀、良好、合格和不合格班級 互評小組組 評審課題組編號12345565758955555總二十、學術評價總班級 評審 評審課題組編號序 1選題（選題適合中學生特點，課題來源于學生生活和社會生活一定的研究價值2研究方法（研究方法科學合理，具有可操作性，與中學生的學習方有關，或者對學習有幫助3（資料準備比較充分，體現合作性）4研究結果（達到預期的研究目標，資料運用比較恰當，問卷有計結果，有可信度比例，沒有行文錯誤等5常規