第頁2023大班健康教案大班健康教案三篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案打算工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是我收集整理的大班健康教案3篇，歡送大家共享。

大班健康教案篇1

1、欣賞故事，知道小熊受傷的緣由。

2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要留意平安。

3、初步了解一些自我保護的小常識：

1、小熊玩具。

2、玩具呼啦圈。

3、掛圖四幅(自制)

一、謎語導入。

1、老師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今日劉老師給小摯友帶來一個好摯友，它呀，個子高高的，全身長著棕色的毛，最喜愛吃蜂蜜。你猜猜它是誰?小熊。

師：小摯友們細致看看小熊怎么了?(貼著膏藥)它為什么要貼著膏藥?

2、鼓勵幼兒結合自己的生活閱歷，大膽講解并描述，猜猜小熊受傷的緣由。

師：小熊為什么會受傷的?(孩子自由探討)

3、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：我們在玩的時候不留神也會受傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)

二、欣賞故事，知道小熊受傷的緣由。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊究竟是怎么受傷的，讓我們來細致的看一看!

老師老師出示掛圖讓幼兒仔細視察。

2、師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

3、小熊為什么會受傷?當小狐貍把球拋過來時小熊不用手接，玩滑梯時不抓好扶手，、、、、

4、那我們小摯友在玩玩具時應當怎么做，才能不受傷?(幼兒自由答復)

三、結合生活閱歷，探討一些運動器具的正確玩法，知道運動時要留意平安。

1、老師出示玩具呼啦圈，探討嬉戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小摯友都玩過!幼兒園里還有很多小摯友們沒玩過的玩具呢!

出示玩具呼啦圈!

師：玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼兒發言)

師：跳圈嬉戲的時候留意不要跳在圓圈上，許多小摯友一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要留意平安，這樣才不會受傷，我們要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!

師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，現在我們把它送回家吧!

四、延長活動。

在玩戶外大型玩具。提示幼兒留意平安。

五、活動評析：

本節活動主要是圍繞加強幼兒的自我保護意識及實力進行設計的，在這次活動中我著重圍繞受傷的小熊綻開了一系列的活動，活動中孩子們的參加性很高，活動目標也根本完成，再加上課后的延長活動中再加以提示效果會更好。

大班健康教案篇2

活動目標

1、了解合理的養分結構，知道哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。

2、在家長的幫助下設計一份養分食譜。

活動打算：

養分結構圖、制作養分食譜的紙、各種食物圖片

活動過程：

一、導入

二、我最喜愛吃我們小摯友都有自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少？

幼兒自由發言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

三、養分寶塔

1.小摯友想吃許多喜愛的東西，這樣適宜嗎？哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？

2.老師出示大圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？〔米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣〕

4.可以吃的其次個多的是什么？〔蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的應當是什么？〔巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃〕

四、我的養分食譜

1.看了養分寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們為自己設計一份健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜〔如水果，牛奶饅頭〕畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。這是我們今日的課后作業，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告知老師你是怎么做到的，好嗎？

3、玩嬉戲"蹲一蹲"老師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排?！叉覒蛞幠敲矗豪蠋熣f完指令，幼兒快速完成，再接下一個幼兒，假設接不上，將被罰表演節目〕

4、師幼共同表演?假設感到華蜜你就拍拍手?，在音樂聲中結束本課。

活動反思：

吃飯，一個很簡潔的問題，簡潔得讓我們無視了對它的關注。其實，一個簡潔的問題其實是很困難的。

通過講解健康食譜一課，我仔細查看了學生的“一日三餐〞記錄表，我覺察我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比方什么“拉條〞啦，唐僧肉等。不衛生不說，更談不上養分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的嘉獎。

對于孩子不會吃，學校也有肯定責任，作為教化者，須要我們關注的不僅僅是學生的成果，分數，我們還要關注學生的飲食，關注學生的健康。

大班健康教案篇3

活動來源：

本次活動主要是利用生活中的小盒子來練習孩子的跳動實力，來源于幼兒平常的生活閱歷，在戶外運動時，孩子利用自己四周的體育器械，創立出了不同的跳動方式。因此我把這個點放大，以盒子為載體，練習孩子的跳動實力。

活動亮點：

〔一〕活動材質：生活中常見紙盒。

〔二〕表達幼兒主動探究的過程。

在活動中，來測試幼兒能夠跳多高？跳多遠？是通過小摯友探究盒子的組合，創立出不同高度，不同距離的盒子組合來實現。

〔三〕自己擺設場地。

往往我們看到體育活動競賽的場地是老師事先擺好的，只是一個技能的穩固過程。我在最終的`競賽環節中設置了小摯友依據樣原來擺設自己的競賽場地，讓小摯友通過自己的視察，依據自己探究出的組合設置競賽的場地。

缺乏之處：

〔一〕活動環節不緊湊

在我設計的這個活動中，由于雙腳并攏跳小摯友都有肯定的根底，因此對于跳的難度在高度和距離上設計，在前面解決雙腳并攏的環節上，老師過多的反復讓幼兒視察同伴的動作，我此目的是想產生生生互動，讓幼兒在視察中加深對動作技巧的熟識，但是在實際過程中，孩子們對于箱子特感愛好，因此在標準幼兒的行為所花地時間比擬長，因此這個環節所用的時間相應增加，由此環節顯得冗長，不緊湊。

〔二〕探究的程度不夠

在第一環節中探究不同的跳法，在老師的引導下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠情愿去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長的環節中，老師的引導語沒有到達效果，孩子們沒