第頁2023大班平安教案大班平安教案合集八篇

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要進行細致的教案打算工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應當怎么寫教案呢？下面是我細心整理的大班平安教案8篇，歡送大家共享。

大班平安教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規那么的重要性，從而自覺地遵守交通規那么。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些根本的學習方法。

4、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動打算：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標記〔照片或圖片〕。號燈的作用。〔將標記貼在黑板上〕幼兒答復后出示字卡“紅燈停，綠燈行〞。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎？〔人行道、非機動車道、汽車道〕

〔三〕初步了解常見交通標記的作用〔出示交通標記〕在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，這些交通標記都有什么用呢？

〔四〕現場指揮

1、剛剛我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小摯友細致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

〔五〕評價幼兒嬉戲狀況，結束。

兒童平安小學問：

１.增加紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停,綠燈行＇按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路．自覺地接受交通信號的指揮．

２.學齡前兒童過公路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或馬路上行走,必需有成年人帶著．

３.不要在車輛接近時突然橫過公路．人的大腦從接受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程．汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最平安之策,只能是:不要在汽車接近時突然橫穿公路．

４.不要扒車．一些小孩出于新奇,經常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作嬉戲或以扒車代步．這樣很簡單跌倒或摔傷．甚至造成生命危急．

活動反思：

孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達實力有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言開展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環節，使原本比擬枯燥的數學活動因為融入了孩子比擬熟識并且比擬感愛好的內容，而顯得特別好玩。在情景表演中，孩子們都表現得很仔細和投入，孩子們的主動性也被極大的調動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力〞這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試運用這種活動形式，引發幼兒的探討。

大班平安教案篇2

1、了解不同的電梯，嘗試相識電梯里的標識。

2、學習平安電梯的乘坐方法。

3、初步了解乘坐電梯的急救措施。

圖片

一、談話引入。

1、老師提問：你們坐過電梯嗎？在哪兒乘坐的呢？說說你乘坐的電梯是什么樣的。

2、今日，我們一起去電梯城參觀，好嗎？

二、通過圖片，了解不同的電梯。

1、自動扶梯

有扶手的，能自動上下樓的電梯，叫自動扶梯。

2、升降電梯

像一個長方形的大箱子一樣，四面封閉起來的電梯。

3、觀光電梯

用透亮玻璃做成，人站在電梯里可以看到外邊的風景，這樣的電梯叫觀光電梯。

4、喜愛乘坐電梯嗎？為什么？

三、相識電梯里的標記。

小摯友們都喜愛坐電梯。那你們有沒有留意過電梯里有一些標記，下面我們就來相識下這些標記。

出示圖片，相識電梯里的標記，說說這些標記都有什么作用?

三、學坐電梯。

我們來看看視頻中的路路熊是怎么坐電梯的，看時候請大家細致看細致聽，待會老師有幾個問題，看看哪個小耳朵聽得最細致。

〔一〕1、播放乘坐自動扶梯視頻。

2、提問：視頻中的路路熊坐的什么電梯？他犯了什么錯誤？

媽媽是怎么提示的呢？

〔二〕1、播放升降電梯視頻

2、提問：乘坐升降電梯時急救超人是怎樣提示我們的？

3、老師總結。

四、乘坐電梯平安小測試

五、乘坐電梯平安須知：

用手按鈕，嚴禁撞擊。

不許吸煙，勿靠箱門。

運行之時，擠門危急。

危急物品，禁止進梯。

保持清潔，勿吐勿丟。

假設遇意外，請按警鈴。

超載鈴響，后進退出。

兒童乘梯，成人跟隨。

樓內火警，切勿乘梯。

六、活動結束。

大班平安教案篇3

教學目的:

1、通過活動，增加幼兒遵守活動規那么的意識，遠離擔憂全因素。

2、找尋教室里的擔憂全因素，并貼上標記提示同伴。

教學打算:

1、小摯友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程:

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發生什么事?

那你覺得應當怎么玩，小摯友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)

2、找尋教室里擔憂全的因素

①師:剛剛，我們看的是小摯友在外面活動時的擔憂全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有很多擔憂全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設……

②小摯友兩兩結伴去找尋教室里有什么地方是擔憂全的。

③找到擔憂全的地方后，為擔憂全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

3、小結:剛剛，小摯友找出了很多擔憂全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小摯友望見這些紅色標記的地方就要更加留意平安，好嗎?

大班平安教案篇4

交通標記

活動目標：

1、相識常見的交通標記，知道標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；

2、了解標記的作用和特征；

3、培育幼兒的規那么意識，激發幼兒對交通標記的愛好。

4、激發幼兒的想象創立標記，培育幼兒的創立實力。

5、使幼兒學會按標記行動。

活動打算：

1、打算各種交通標記圖片、書籍假設干。

2、打算自制標記所須要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個

活動過程：

一、故事導入：

師：小摯友，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它覺察我們的公路上到處有著許多它不相識的標記，這些標記它從來沒有望見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小摯友了！

二、相識交通標記

師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標記都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

〔師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思〕師：剛剛小摯友都說出這些標記的意義，那究竟說的對不對呢？慕老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標記的名稱及意義〕嬉戲--我指你說：〔老師可指出標記圖片，讓幼兒說出標記名稱及含義，以讓幼兒穩固復習〕

三、交通標記作用大師：

現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假設我們生活中沒有了這些交通標記，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復〕師小結：交通標記在我們的生活中起著重要的作用，假設沒有了交通標記，那公路上的車就會隨意亂行，沒有規那么，互不謙讓，很簡單引起車禍；假設沒有交通標記人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假設沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標記是社會生活環境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標記所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小摯友，剛剛舒克說，它現在可全都明白了這些交通標記的意義了，它說感謝小天使班的小摯友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標記來，就象交通標記一樣，讓舒克一來，看到這些標記就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標記，比方畫一幅圖片也可以加上要求〔噓！寧靜，大家在睡覺呢！〕再比方說可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標記，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要奢侈水資源等等〕

2、幼兒找尋設計目標師：小摯友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方須要標記？〔幼兒找尋，師可跟隨指引〕

3、幼兒為幼兒園設計標記并制作出來〔幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于實力較弱的幼兒要重點指引〕

4、標記粘貼師幼共同將幼兒自制的標記貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。

五、活動延長

可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標記的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標記。

大班平安教案篇5

教學目標：

１、讓孩子明白尖利的物件如運用不當會損害身體。

２、教孩子學習精確運用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件的方式，初步培育孩子的平安觀念。

３、加強幼兒的平安意識。

４、培育幼兒敏銳的視察實力。

５、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學預備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物件。

教學過程：

一、幼兒老師舉薦些許尖利物件的名字、外形及用處

幼兒老師：〔展示剪刀、筷、筆〕今日老師帶來了些許危急物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？

孩子Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子B：老師我想補充一下，我認為玻璃也危急的，亦會弄傷手的。

幼兒老師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？

孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

幼兒老師：答復下列問題簡易明啦，夸獎承博源。

總結：這一些物品在我們日常生活中是不行或缺的，給我們的`日常生活帶來許多便利。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領悟談一談尖利物件運用不那時，對人導致的損害

幼兒老師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？

孩子A：老師，我與大姐姐玩嬉戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。

孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。

幼兒老師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種狀況時，肯定別驚惶，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

總結：看起來，我們日常生活內的好伙伴亦有不興奮時，因此我們運用這一些物品時必需要精確運用，防止遭遇損害。

三、探討

幼兒老師：例如何精確運用尖利物件，保衛自個兒或其它人不遭遇損害？

〔以小隊為公司，派代表起來說說〕

孩子A：剪刀的頭不行以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不行以劃在手上。

孩子B：不行以把鉛筆尖的地方遇到雙眼，也不行以遇到其余孩子的雙眼。

孩子C：筷子也不行以遇到其它人。

幼兒老師：三位代表講的都精確，我們要實行行動，保衛好自個兒與其余孩子。

四、評一評

請孩子演示怎樣精確運用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精確、平安

〔請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的運用方式〕

此過程順順當利的通過，三位孩子演示動作到位。

五、匯總

日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有許多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不行以將尖利物件自由舞，也不行以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。

大班平安教案篇6

教化目標：

1、了解劃船中可能出現的危急以及平安留意事項。

2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守平安規那么。

3、形成自我保護意識，增加劃船時的平安意識。

活動打算：

1、老師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動導入：談話活動。

〔1〕老師：小摯友都劃過船嗎？劃船時也有許多要留意的平安問題呢！誰來說一說劃船時要留意什么？

〔2〕幼兒自由發言并探討，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

〔3〕老師小結幼兒所講的內容。

老師：剛剛小摯友們說了這么多，究竟說得對不對呢？讓我們一起來看一段表演。

2、觀看布偶表演?劃船?。

主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。

〔1〕情境一：小男孩〔布偶〕跑到小船前，爬到船艙里的樣子。

媽媽〔布偶〕一邊追逐一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。〞

①老師：剛剛表演了什么？

②老師小結：要和大人一起上船，不要單獨劃船。

〔2〕情境二：媽媽〔布偶〕說：“來，穿上救生衣。〞

小男孩〔布偶〕扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。〞

①老師：小男孩的做法對嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會怎樣？

②老師小結：劃船時肯定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生員來營救。假設不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就特別危急了。

〔3〕情境三：小男孩〔布偶〕在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽〔布偶〕趕忙說：“這樣太危急了！〞

①老師：為什么在船艙里不能跳？

②老師小結：船漂移在水面上非常不穩定，假設在船上跳動會使船左右搖擺，可能會發生翻船的危急。劃船時身體要坐穩，不要東搖西晃或者上下跳動。

〔4〕情境四：小男孩〔布偶〕歪向船的一側，一邊用手撩水一邊興奮的喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍！〞結果，小男孩〔布偶〕撲通一聲掉到了水里。

①老師：小男孩為什么掉到水里了？

②老師小結：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡單掉到水里。

3、學習平安劃船兒歌。

〔1〕老師：有一首兒歌把劃船要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

〔2〕老師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上相應內容。

〔3〕通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

老師：這首兒歌講了劃船時的哪些平安留意事項？

〔4〕引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、鼓勵幼兒總結和遵守劃船平安規那么。

〔1〕將前面幼兒探討的留意事項和幼兒用書的留意事項相結合。

①老師：剛剛我們了解了書上講的關于劃船的平安留意事項，我們再來看看一起先大家探討的，把沒有的內容補充上去吧。

②引導幼兒比照一起先探討的內容，將兩者結合進行總結。

〔2〕老師：小摯友都知道了劃船要留意的平安規那么，那么你們在劃船的時候肯定要遵守這些平安規那么啊！

5、活動延長：繪畫?劃船?。

請幼兒把自己和家長〔或其他人〕劃船的情景畫下來，并請幼兒分組講解并描述當時的狀況和自己的心情，有意識地提示幼兒講解并描述劃船平安留意事項。

大班平安教案篇7

活動目標

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動打算

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

〔1〕老師：假期的時候，小摯友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

〔2〕幼兒自由發言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

〔3〕老師小結幼兒所講的內容。老師：剛剛小摯友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

〔1〕老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒視察描述并答復下列問題。

③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留神會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留神也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設進入其中可能會發生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

〔2〕老師引導幼兒理解其次幅圖的內容，即停車場危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了？發生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒視察描述，探討后答復。

③老師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小摯友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力開展，因此不行以去玩耍。

〔3〕老師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒視察描述，探討后答復。

③老師小結：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假設堆放得不鞏固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小摯友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

〔4〕老師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒視察描述并答復下列問題。

③老師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不鞏固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。

大班平安教案篇8