大學生校園創業利大于弊辯論材料在校大學生校園創業利大于弊定義和要點:限定范圍：在校大學生，是一個平均的水平，平凡的大多數。限定方向：創業。大學教育的范圍更廣，包括實習、實踐、打工。落腳點：利弊標準的討論，一辯材料：我方觀點是在校大學生創業利大于弊首先,我們明確幾個概念.教育部規定在校大學生:在高等院校存有學籍的學生.創業,即創立事業.和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,并不是每個人都必須選擇的發長道路.因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為對象.通過證明其創業活動利大于弊,向廣大在校大學生提供一條可行的發展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表著利益最大化.例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.其次,我們來看看在校大學生的特性.一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善的基礎知識和人格.二,他們是最具創新精神的人群之一.三,,大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的.由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點.第一,從個人角度.首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路.將所有用于實踐,通過實踐意識不到不足之后的有的放矢的學習.二者結合起來恰是練就一個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢.三個臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組黃金搭檔,更何況知識淵博的教授近在眼前,對于他們的創業我們翹首以待!即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一塹,長一智,他們從創業過程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊!第二,從國家層面上說,創業成功當然好,促進經濟發展.即使失敗了,也能給其它企業提供經驗教訓,不致重蹈覆轍,提高創業質量,這對國家經濟不也是一種促進嗎？第三,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創新.我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚!綜上所述:在校大學生創業利大于弊。材料：（材料一）導語:21世紀的今天大學生創業正成為一種風氣。隨著大學教學的改革，尤其是大學生社會實踐活動增加，許多大學生已經不滿足僅僅是死讀書，而試圖利用自己所學的知識應用于社會，應用于實踐。一股創業風正在刮起。信息時代的社會就業正處在一個新陳代謝不斷加速的狀態，作為社會建設生力軍的在校大學生也紛紛躋身創業之路了，對此，支持者反對者皆有之。我的觀點則是：大學生創業利大于弊。一．論證：1.在我們的傳統思維里，大學生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養出來的學生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實際工作能力卻相當不如人意。鼓勵大學生從事自主創業，不只是為了大學生開拓了致福的門路，更重要的是培養了學生的創新能力。創業能夠使大學生學以致用、積累經驗、豐富閱讀2．信息時代，書到用時必定少，不如實踐求真知3.必要性：（1）從學生自己來講（2）從社會來講，4可行性：5積極意義：首先，創業有助于大學生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。江主席的四個統一中堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，說的就是這個道理。其次，創業將賦予大學生積累工作經驗的機會。大學生就業難早已不是新聞了。古時學而優則仕，今日是學而優則食，為了吃飯，我們必須盡早考慮就業的問題。作為人才，較高的專業知識水平和極佳的知識構成固然重要，但豐富的工作經驗也是不可少的，而且我們對工作經驗的培養只可提前不可滯后。因為我想人才市場的用人單位會很好地以行動來詮釋“擇優錄用”這四個字的。再有，創業會讓大學生早日認識社會。我們一直讀書而不是讀社會，且不論中小學校園的封閉性，就算如今開放的大學也只是半個社會而已。校園里人際關系的簡單和書卷香的浪漫文飾了現實的殘酷，以致天之驕子們一走出校園就被社會的復雜和現實嚇一大跳而很難在短時間內適應這種反差，現在就讓我們走進社會，慢慢學會承受，不是一個很好的緩沖么？最后，創業是減輕家庭負擔的好途徑。我們手心朝上，父母整日奔波。我們要減輕他們的負擔，就從現在開始，賺一份自己的薪水，也許并不多，但對于父母和我們自己來說卻會是一筆大的財富。在座的各位，你們認為呢？在校大學生的創業是一條自我完善之路。學習與工作并進，也許會很忙碌。但四年后我們一定會是這樣一個人：他知識過硬而富于變通，他理想遠大而敢于直面人生，他穩重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？也許會有人說，工作會耽誤學習，可是，一個不能學會權衡而找到二者完美結合點的人，又怎能處理現代社會各種復雜關系呢？對于聰明而勤奮的你摸索出一條促進學習的創業之路，應該不是難事吧？基于以上種種，我方有理由再次大聲說：大學生創于利大于弊（材料二）謝謝主席，大家好！首先，我們要感謝對方辯友精彩的表演，剛才我方辯手的發言，若非對方出手相救，恐怕早已離題萬里了，真是讓我方感激涕零啊。剛才我們和對方辯友在大學生創業的利弊問題中探討了這么久，對方辯友雄辯的口才、誠懇的風度確實非常感人，但是細細想來，這似乎并沒有遮蓋住他們立論上的某些偏誤。1.?對方辯友強調，大學生創業會浪費精力耽誤學習，那么請問：一個不能學會權衡而找到學習和創業二者完美結合點的人，又怎能處理現代社會各種復雜關系呢？對于聰明而勤奮的對方辯友摸索出一條促進學習的創業之路，應該不是難事吧？?。我想如果當時反二能跟進一個形象的例子，比如“如果所有獻血的人都會染上愛滋病，那誰還能說獻血這個行為過程是好的？”1，現在的大學生普遍素質相當低下，而且法律意識淡薄。創業，極易上來就賠個血本無歸。除了讓家里人擔心、增加全家的經濟負擔；再者，對其本身，也在心里烙印下了不可磨滅的陰影。創業，是好事，我們支持創業，但是，在大學期間，還是把作為學生的學習的本職工作搞好吧，自己的學業都搞不好，還創業？簡直是滑天下之大稽，荒天下之大謬！2，這種好高騖遠的錯誤價值觀的不良導向，會使大學生永遠的盲目自負，永遠不敢面對現實，并且踏踏實實的去務實。現在的大學生，普遍上講，最為根本的支撐力就是自信心，而這種創業失敗，會導致其除了經濟上的、面子上虛榮心上的損失外，還會導致其傷筋動本，因為他們賴以自豪的自信已經被失敗沖擊的不剩什么了，甚至從此之后走上墮落乃至違法犯罪的道路，或者一蹶不振。3，現在經濟危機還沒過去，本來國家就已經夠艱難了，市場哪有那么多資源給這些練手的大學生去糟蹋、去浪費！這種盲目創業之風，會導致一批想要輟學創業的浮躁青年更加有理由不去學習了，辜負老師與父母親人的厚望，會在社會上造成一種盲目創業的跟風攀比心理，社會負面影響極為嚴重4，沒有錯，現在市面上看到的成功書籍什么的以及一些例子基本上都是創業十分成功的，可是，是否有看到其底下的基數？比爾蓋茨，世界就那么一個。那些創業投資成功的人中，你只看到10個里憑借頑強拼搏、理智制定方針并付諸行動，還有一些機運的那個成功的，你是否看到了剩下那九個死的多么慘？沒那個金剛鉆就別攬那個瓷器活，不是每個人都是那種天生大老板、掌權人的料兒的。風風火火去創業，很可能最后只有一種結果：賠了夫人又折兵，乘興而去掃興而歸！5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的積累的，厚積薄發，而現在的大學生，懶惰散漫，虛度光陰，這也就算了，難道還非得要蒙受些經濟損失才能醒悟？沒那種吃苦勁兒和忍耐以及堅毅，光看到人家成功的光輝了，然后自己也去創業，這種不理智的行為，不說對別人對社會，首先對自己，就是極其不負責任的舉措。這么大的人了，也應該長點腦子了，社會需要的是真正有真才實學的人，想要在浮夸風盛行的時代混，自己找時光機看能回到幾十年前去不？！正方攻辯1。素質教育的目的是培養全面的人才，創業提高實踐能力，那么，創業是不是與我們的教育方針的相悖呢？2.對方辯友談到大學生創業失敗會造成一些資源的損耗，那么這就能夠證明在校大學生創業利大于弊嗎？??應對方反擊：舉一些革命失敗的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起義等3.我國每年都要舉辦的“挑戰杯”創業大賽，其目的是不是為了增添財富呢？??應對對方反擊：我們創業的目的是獲得經驗，提高個人的綜合能力和素質4.我們參加“挑戰杯"是不是說明了創業對在校大學生是利大于弊的呢？5.對方辯友老是在跟我們強調在校大學生創業失敗率高會造成資源的損耗，那愛迪生發明電燈泡有損耗了多少資源呢，那么他的發明是不是就是利大于弊的呢？6.國家支持大學生當然也包括在校大學生積極創業的政策是對還是錯呢？7.我們學校建立創業實踐中心對于我們在校大學生來說是不是弊大于利的呢？8.對方辯友強調創業會占用我們的時間，那么據我所知對方辯友每天開會到很晚，請對方辯友告訴我這是不是影響了你的學習呢？9.洪戰輝邊創業邊上學，而且還要供養他的家，最后成功考入大學，那么這不是說明創業的矛盾與學業的矛盾是可以調和的嗎？正方可用論點1學生創業符合當前素質教育的大方向2學生創業促進知識成果向生產力轉換。3學生創業促進生產力發展，促進社會財富的增加。4鼓勵學生創業從總體上有利于學生的長遠發展。5學生創業壯大了私營企業隊伍，還將改善私營經濟從業人員的結構。6學生創業促進教育現代化進程。7部分生活困難的學生可以通過創業來完成學業。8學生創業有利于緩解就業壓力9創業利弊是重在過程，而不是結果。10大學生比一般人更有創業優勢11大學生創業可以培養合作精神以及綜合能力。12大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭。13究竟是什么原因關鍵地影響著在校大學生的創業的成敗？是精力嗎？不是，是大學生自身能力修養問題。14創業與學業，其實啊他們是統一的，是知與行，是理論與實踐的統一，創業是學習的一部分.15創業完全可以對學習無影響（舉實例）16我個人認為，大學生創業有很大的優勢，因為你的精力充沛，潛力很大，有一定的知識，有自己獨特的看法，市場的洞察力很敏銳，能抓住市場潮流，對新事物接受很快，有膽量，有人氣，及大量的無形資產唯一缺乏的是經驗和資金．所以說如果你有一定的資金和幾個足智多謀的朋友足可以自己創業．！17在校大學生創業不是神話。我就知道有幾個大學生聯合創業，自己是老板又是職員。請了一個經理人為他們打工同時也領導他們創業。他們幫人做促銷，營銷，市調……等工作。大學生雖然沒有很多錢，但他們有的是精力，時間和智慧，并且有很強的團隊精神。大學生在校才是真正的大學生，天之驕了。畢了業各在一方都變成了待業青年和漂泊浪子了。在校大學生創業好處多多。一，畢業后，別的人正在努力找工作，為生活為愛情度日艱難的時候，你卻是一家初具規模的公司的股東了。二，邊學習邊創業，有效地消化和運用了我們所學的理論知識，