第頁共頁夾夾子大班數學教案夾夾子大班數學教案夾夾子大班數學教案1設計意圖：數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的.各個環節，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。活動目的：1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。2、能按照顏色的不同分類，比擬多少，出現相關的數字卡，識別數字。3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。活動準備：橘、綠夾子假設干活動過程：一、游戲：玩夾子1、介紹游戲規那么小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。二、幼兒點數，說出總數1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子？看看誰的夾子也和他一樣多？3、互相驗證互相數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？三、按顏色分類、認識相關的數字。1、老師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩？2、幼兒分類如今，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。問：你把夾子請到了什么地方？有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。四、排列夾子1、老師示范操作，幼兒尋找規律1〕理解排列，知道排列有根本規律2〕把戲排列2、幼兒嘗試排列3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的？五、拾掇整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。夾夾子大班數學教案2活動目的1、學慣用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。2、在區分左右的根底上，發現以自體和以客體為中心的左右差異。3、鼓勵幼兒積極考慮，能發表自己的想法和意見。3、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步理解排序的可逆性。4、理解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。重難點在區分左右的根底上，發現以自體和以客體為中心的左右差異。活動準備、1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。4、幼兒兩人一組面對面坐好。活動過程一、觀察游戲材料，理解游戲內容。1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。二、交代游戲規那么與要求，玩"夾夾子"游戲。1、老師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開場夾，鈴聲停頓大家停手。2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開場游戲。3、老師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。三、學慣用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。2、老師出示記錄單，提出記錄要求。3、幼兒進展記錄。四、展示交流，驗證記錄。1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。2、觀察個別幼兒的記錄單。3、老師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。活動反思整個活動以購置夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和詳細的實例聯絡起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活潑，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比擬抽象的，學數學也是比擬枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎