第頁共頁周記高中匯編八篇【推薦】周記高中匯編八篇周記高中篇1今天，我去證券體驗媽媽的工作。早晨7：00就被媽媽叫起來，我極不情愿的起床吃早飯。8：30到了媽媽的單位，先開晨會。媽媽要求我記筆記，首先是對宏觀經濟和國際經濟形勢的分析^p接著行業研究員對個股進展推薦，我知道了近期應該關注傳媒、醫藥和環保。我心里很敬仰這些叔叔阿姨，因為我努力的聽了半天還是理解不了這些名詞。晨會完畢后，媽媽帶我到所有的場地，告訴我大戶室、中戶室、散戶廳、電腦部、存管部、客戶部、市場部都在什么位置。媽媽告訴我這里的工作的叔叔阿姨都管轄一千到兩千位客戶，每天要打很多回訪，提示風險以及配股分紅的通知。媽媽也要打了，她很耐心的給客戶解釋，我聽著都覺得累。很快，我成了小幫手誰的電腦出了問題我就跑到電腦部通知，我還負責復印資料。下午我還負責給客戶檔案蓋章，蓋了幾十個檔案袋，終于完成了工作。真累啊!周記高中篇2我從小就佩服敬畏軍人，喜歡他們穿上軍裝時的那副威武勁兒。我從前從未軍訓過，也不理解軍人，認為軍訓是件很好玩，很輕松的事，所以一直很向往軍訓。然而幾天的軍訓下來，我發現我以前的想法錯了：原來軍訓并不像我想像的那樣簡單，那么輕松。它是需要吃苦，需要受累，需要流汗甚至需要流汗的。愉快只是貫穿其中的點綴而已。原來軍訓也不是單純訓練我們的吃苦精神。它讓我們學會軍假設的使命與尊嚴，紀律的莊嚴與神圣，它更是挫敗了我們青年的傲氣，叛逆，嬌性，磨礪意志，造就更為頑強的人生性格，也為我們自認為不可一世，自命非凡的青年一代磨平了許多阻礙人生之路順利前行的軍訓的第一天，我因為身高優勢順理成章的成為了“排頭兵”，這是何等榮耀的事啊！再加上一些軍隊里慣有的游戲，歌之類的，我心中笑了一整天，覺得軍訓真不錯！第二天，由于隊列錯誤，我“排頭兵”的位置被換了。這猶如晴天霹靂，當時我的心情像遭遇了春寒的春苗，要多蔫有多蔫，頓時一股反叛心里油然而生，然而經過復雜的斗爭，“正義”戰勝了“邪惡”。我決定端正態度，嚴格要求自己。讓自己做得更好，讓“貶”我的教官懊悔。可事與愿違接下來的幾天我幾乎成了教官關注的“常客”，要知道這是一件很不光榮的事，甚至是一種恥辱。我不想成為排里的負擔，也不想連累同學，更不想讓教官絕望。可我盡心盡力了，但齊步走還是走不齊。我希望我的班級，我的學院都是學校最好的，更不愿因我而使其蒙受“損失”。但我除了努力外，還能干什么呢？我相信功夫不負有心人，功到自然成，相信只要努力義氣都會好的！雖然第一次軍訓就受了挫折，遭到了打擊，但假如軍訓可以選擇，我仍會毫不猶豫的選擇軍訓。他讓我學會了好多，成長了好多。我相信軍訓這段經歷會是人生長河中最刻骨銘心的記憶，它會伴隨和鞭策我以后的人生，并使我受益終身的！周記高中篇320xx年7月15日我有幸參加了由中國光大銀行杭州分行獨家贊助的公益行活動：復興學子，勵志自強，讓我感觸很深。我們坐了好幾個小時的車子才到達那個小山溝里，他們住得也太偏了吧!一到他家里，我們就愣住了：幾乎發綠的墻壁、幾把椅子、一張桌子、一個扁擔、還有水龍頭和一個大筐，這些就能組成他們家的大廳？還有二樓，我心想：二樓東西總該多一些吧？可沒想到，那臥室，不，那不算臥室，因為只有一張床，連書桌也沒有，媽媽感慨道：“天哪，你看他們多窮啊!”我默默從二樓走下來，心里卻是翻江倒海：家徒四壁？真的，或許比這還要窮。從和他的交談中，我知道了他叫童林浩，即將進入大學，他的成績在年級里排得上前三，滿墻的獎狀可以證明。他如今正在努力打工，為了自己能讀上大學，真是人窮志不窮啊!想想我呢，大手大腳地花錢買零食……比照起他來，我真是慚愧難當啊!他的爸爸在去年過世了，媽媽那么在外打工，家里只剩下外婆和他呆在一起，他們家的生活多么不容易哪!我將紅包塞給他，他連聲道著謝。我坐在車上，他們家的每一幕情景，那們瘦瘦高高的哥哥、包括那位招呼我們吃葡萄的仁慈的老婦人，都像烙印一樣烙在了我的心里。有一句話：大山的孩子讀上了大學才能走出大山。我以后一定要多多捐款，讓更多貧困的高中生讀上大學，來到城市里!周記高中篇4古人說：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一朝一夕。雖然如此，可天下人又有多少人能做到事事淡定呢？我不明白，但我不能。每一天看見桌的書搭的越來越高，而我卻還在為數學題傷破腦筋時，我的心是真得很急，我很彷徨，我很迷茫，我很想明白怎樣才能趕上“隊伍”，個性是英語和數學，英語的語法我幾乎完全不懂，英語教師這幾天上課，我雖然沒有聽懂很多，但是我還是利用晚自習看語法書。我明白假如我初中多花點時間在語法上，這天的.我就不會如此的清松。以前，我養過一株水仙。聽人說：“水仙是一種很美的水生植物，所以，我非常精心的照顧它，但是過了幾個月，水仙始終沒有開花，只是葉子逐漸長過花盆，我有時認為我的水仙是不是不能看花，日子天天過去，我漸漸想開場放棄照顧水仙花，令人驚喜的是：水仙花開了，我聞著它發出的淡淡的香氣……”我想：盡管此刻的我在學習上還很疲憊，但是我堅信那束花綻放，我也一樣能成功！周考已經完畢了所有的科目，但是，我發現了以前的知識有許多我都忘了，所以，有時上課我都感覺有些吃力，還有，數學，數學教師講課速度太快，有時候，這道題還沒懂下一道題就給講完了，最重要的是，數學課速度太快，參考書總沒時間看完，只能一到晚自習就拼命看數學，例如：這天教師出的三道題就有一道，我們班還沒有多少人能寫出。還有英語課，每當上英語課，我期望教師上課時少講一些語法，畢竟我們語法沒有什么好的底子，初中沒有接觸過多少語法，此刻講那么多，我們根本就理解不了很多，語法本就是只可意會，不可言傳的一門知識。但是，值的欣慰的是，我在一點點進步。周記高中篇5聽憑父母高聲的呼喚，也未能停住我失落的腳步，中考前，充滿自信的我，此刻似乎成了一個無所事事的廢人，我不敢回頭，不敢凝視父母這帶著血絲的雙眼，不敢面對父母辛酸后額頭上留下的條條皺紋，也更沒有勇氣再去承受中考的失敗！夜，很黑，大地一片寧靜，我漫無目的的跑著，頭腦中猶如一張白紙，一片空白，夜空照舊廣闊，沒有盡頭，沒有邊際，然而，多的只是我這顆絕望的心跟沮喪的人，我突然見覺察，自己在這世上是多余的，與其繼續浪費清新的空氣，還不如就此化作一堆塵土，可是疼我愛我的父母又該怎么辦呢？假如我就此走完人生之路，他們有會怎樣呢，我不敢繼續想象。上帝并不公平，三年的努力，三年的付出，我得到的卻又是什么呢？只是一個無情的分數，一個比死亡甚至更可怕的結果，難道這真的就是我的命運？不！我不相信，但這樣的事實卻又讓我不得不相信。我立住了腳步，隨地躺了下來，望著天上半缺的明月，眼淚也禁不住流了下來，月光雖微弱，卻使的這淚花也閃爍著光輝。周記高中篇6“這次我來考你們。”“好，考吧。”這是一件發生在寒假的事情，每當我想起這件事，我心情就會蘇暢起來。記得在寒假的一個晚上，我正無所事事，就準備叫上勞累了一天的爸爸媽媽一起來玩腦筋急轉彎、猜謎語和詞語接龍的游戲。我請來爸爸媽媽，說出了我的想法，他們欣然同意了。于是，游戲立馬正式開場了!第一：腦筋急轉彎和猜謎“第一輪腦筋急轉彎，就由我當考官。”我清了清嗓子，繼續說，“什么時候11+3=2?”爸爸媽媽聽了問題后，顯得非常驚訝。但我對于此一點兒不奇怪，這道題本來對于他們大人說來就是比擬難嘛。“我知道了，是在計算錯的時候。”爸爸大聲答復道。我帶著遺憾的口氣對他說：“這也算對吧，不過不是最正確答案，再猜一下。”說完后我舒了一口氣，本以為爸爸會一下子就知道答案。時間一分一秒地過去了，爸爸媽媽還沒猜出答案，等了一會兒，我故作神秘地宣布：“正確的答案就是······鐘表上的11再數三個數就是2了!”爸爸媽媽先是一愣，隨即抬頭看了看墻上的大鐘，哈哈笑了起來。接著我們三個人輪流當考官，互相提了不少的問題，最終的比賽結果當然是我贏了。第二：詞語接龍我們開場玩詞語接龍。接了一會兒后，我正準備接著進展詞語接龍比賽。但媽媽提出詞語接龍難度太小了，要來個難點的。所以……詞語接龍——晉級——成語接龍!成語接龍由媽媽開頭：“心如止水”、“水火不容”、“容光煥發”、“發揚光大”、“大逆不道”······剛開場我還覺得挺簡單，可接著接著就鬧了不少笑話：我在不屑和加快的速度中，居然不小心把“指鹿為馬”說成了“指‘驢’為馬”，結果引得爸爸媽媽哄笑不止，而我自己過了好一會兒才反響過來并糾正。記得還有一次，應該用“畫”字接龍了，可我仿佛動用了全部腦細胞還是想不出了。這時候，媽媽輕聲提醒我：“有個成語表示多此一舉……”多此一舉?哪個成語?我再次考慮起來。哇，我突然想到了，原來是：“畫蛇添足”。我說完后，又靈機一動，興奮地大叫：“還有一個——畫餅充饑!”每個比賽工程都充滿了歡聲笑語，但我最喜歡的還是成語接龍，因為這個比賽不僅幫我糾正了不少的成語錯誤，而且還讓我知道了更多的新的成語并理解了它們的意思。我深深地思念那個美妙的夜晚，我更希望快樂的歡聲笑語永遠充滿我幸福的家!周記高中篇7轉眼間，三天的軍訓生活完畢了，還真有點戀戀不舍呀！還記得還沒有軍訓的時候，當時我們對軍訓打了個問號，我們對軍訓充滿了期待，對軍訓只有一個“迷”字。我們對軍訓到來之前非常的開心，在軍訓到來的一天，一天我們的心情都非常興奮。真正的軍訓生活到來了，我看到了我們的教官，他非常英武，腰挺拔得像一棵松樹，真是所謂的“軍姿”呀！在這三天內，教官教給了我們許多，教師和教官告訴我們要像軍人一樣，堅持、永不放棄、永不通縮。教官我們像松樹一樣挺拔的軍姿，還了我們停頓間轉法……我們會銘刻在心，永遠不會忘記。三天的軍訓生活很快就完畢了，雖然我們大家都很累，但是我們也很快樂，因為我們學會了不放棄、不退縮。教官今天分開了我們，許多同學都流下了幸福的眼淚。因為我們要感謝教官這幾天給我們的知識，教給我們的道理，教官，謝謝您！周記高中篇8童年像一曲悠揚動聽的音樂，平緩前進的旋律中，總要參入一些高潮才能完美動人，那高潮就是——英勇。我記得，那是英勇的嘗試。從前的我，雖說成績也不會差，但是在課堂上并不出彩，就像一個默默無聞的“隱形人”，總是靜靜地聽別人答復、為那精彩的答復拍起無力的手。其實，教師提出的問題我并不是不會，而是不敢舉手。每當教師說“怎么才這么點人舉手”同時把目光投向我時，我的臉就總是燒起來，并把頭埋得低低的，生怕被人看見。我真的很想舉手，讓同學們用那贊賞的目光看著我，并舞動那雙手……“這首詩……說的是什么?表達了作者怎樣的情感呢?”教師問。可是，班上鴉雀無聲，看來他們都不會答復。恰好，我之前在網上閱讀過這首詩，也知道一些。我該不該舉手呢……我害怕那個場面，我害怕他們一起把目光往