四年級語文上冊課內閱讀復習題（1-4單元）一、按課文內容填空

1.午后一點左右，從遠處傳來（隆隆的）的響聲，似乎（悶雷滾動）。現時人聲鼎沸，有人告知我們，（潮來了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（一帆風順），看不出有什么改變。過了一會兒，響聲（越來越大），只見東邊（水天相接）的地方出現了一條白線，人群又（沸騰）起來。

2.那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬匹）白色戰馬（齊頭并進），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來；那聲音猶如（山崩地裂），似乎大地都被震得（抖動）起來。

3.我們（接著）拍掌，樹上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥聲），到處都是（鳥影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（樹枝上叫），有的（飛起來），有的在（撲翅膀）。

4.那些葉子綠得則（簇新），看著特別（舒適）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得則（勻稱），沒有（重疊）起來的，也不留一點兒（空隙）。一陣風（拂過），一墻的葉子就（漾起水紋），好看得很。

5、大體上，居處是很（簡樸）的，（清潔）、（枯燥），很（衛生）。（假使）我們想到蟋蟀用來（挖掘）的工具是那樣（簡潔），這座住宅真可以算是（宏大的工程）了。

(一)古詩閱讀

1.默寫古詩《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近凹凸各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩是（宋）朝詩人（蘇軾）所寫。

（2）詩中“緣”是（因為）的意思。

（3）表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（橫看成嶺側成峰），（遠近凹凸各不同）來表示。

（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告知我們（由于人們所處的地位不同，看問題的動身點不同，對客觀事物的相識難免有確定的片面性；要相識事物的真相與全貌，必需超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。）這樣一個道理。

2.默寫《游山西村》莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（1）這首詩是宋朝愛國詩人（陸游）所寫。“疑”在詩中的意思是（以為，疑心）。

（2）這首詩表達了農家款待客人時盡其全部的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱忱：（莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）。在（遇到困難的）狀況下，人們會常常運用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。(二)《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我留意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。‖莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。‖這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳（觸）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。假如你細致視察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片漸漸變成灰色。

1、在短文中的（

）里填上適宜的詞。

2、用“‖”線給第1自然段分三層，并寫出層意。第一層：介紹爬山虎的腳長在哪里。第二層：詳細描寫了爬山虎的腳的樣子。第三層：總結這就是爬山虎的腳。3、用“

”劃出文中的比方句，它是把細絲比作蝸牛的觸角。4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“”畫出來。5、找出爬山虎爬墻的過程動作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。

（三）《爬山虎的腳》爬山虎剛長（chángzhǎng）出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人留意，引人留意的是長大了的葉子。那此葉子綠得則簇新，看著特別舒適。葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪得則勻稱，沒有重（chóngzhòng）疊起來的，也不留一點兒空（kòngkōng）隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起水紋，好看得很。1、我會在文段中括號內選擇正確的讀音。2、我會給文段補充完好。3、我會寫出下列的近義詞。勻稱（平均）拂過（吹過）引人留意（引人注目）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數量一；B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（B）（2）不留一點兒空隙。（D）（3）一陣風拂過。（A）（4）一墻的葉子就漾起水紋。（C）5、長大后的葉子有三個特點：一是（綠得簇新）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布勻稱）（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立即就會干的。隧道順著地勢曲曲折折，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃四周的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過細致耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②、屋子的內部沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，居處是很簡樸的，清潔、枯燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。

1.請在文中找出兩對反義詞，寫下來。

（光滑）------（粗糙）

（微斜）------（平坦）

2.在括號里填上適當的關聯詞。3.畫橫線的句子采納擬人修辭方法，我還會仿寫一句：花朵在風中點頭。4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡樸），還很（衛生）。

我覺得蟋蟀真（勤勞、不愿隨遇而安）！

5、圍繞上文的內容提一個感愛好的問題，并解答。問題：答復：（五）《觀潮》選段

①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，似乎悶（mèn

mēn）雷滾動。忽然人聲鼎沸(feì

fù)，有人告知我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是一帆風順，看不出有什么改變，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰

歡躍）起來。②那條白線很快地向我們移來，逐(zú

zhú)漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并(bìng

bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn

bèn)而來；那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得顫(tàn

chàn)動起來。1、我會在文段括號內用“√”選出適宜的詞語。2、我會劃去在文段括號內不正確的讀音。3、我能寫近義詞。

忽然（立即）

猶如（似乎）

抖動（振動）

漸漸（慢慢）4、照樣子寫詞語。（3分）

浩浩蕩蕩：

5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。山崩地裂

(悶雷滾動)、(風號浪吼)、(響徹云霄)

6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音似乎

悶雷滾動，又寫了潮來時的形態像

一條白線。7、從第一段話中的“

人聲鼎沸”“沸騰”兩個詞可以看出觀潮人群的熱忱之高。8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比方句，并說說這個句子詳細形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮④。①景象特別壯麗②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指

(浪潮)，說明江潮之高，范圍之廣。10、按照句子“那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動起來。”寫一句話。11、短文中第二段話是依據由遠及近的依次寫的。文中最能表達這一依次的詞語“再近些”12、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得顫(tàn

chàn)動起來。用得好，把大潮來時奔騰咆哮的聲音描繪得形象而詳細。14、比擬下面的句子。①浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句把意思完好；第二句寫出了顏色和數量；第三句更詳細地寫出了大潮發出巨響的和浩大的

聲勢。15、讀了第二自然段，你會提什么問題？16、這段話主要講什么？這一段描寫大潮從遠處奔來時的聲音，以及人們熱忱高漲。（六）《鳥的天堂》文段選讀

起初四周是（安靜

安靜）的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們（接著

接連）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔchù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我留意地看著，眼睛應（yīngyìng）接不暇，看清晰了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。當小船向著高塔下面的鄉村劃（huàhuá）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂密的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”確實是鳥的天堂啊！1、在文中括號內選擇正確的讀音，并畫“—”。2、我會在文段中劃去括號內不適宜的詞語。3、我會寫出下列詞語的近義詞。

清寂（安靜）

興奮（激烈）

應接無暇（目不暇接）4、用“_____”在文中畫出表示“應接無暇”的句子。5、找出文中的擬人句，畫上“~~~~~”線。我還會寫一句：6、“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。”照樣子，用“到處……到處……”造句。

7、按文中內容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的體型、顏色。“有的……有的……有的”是寫了鳥的姿態，讓我們感受到鳥生活的熱鬧景象。表達了作者對鳥的天堂的熱愛和贊美之情。

（2）“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是昨天不是表達鳥的天堂的靜態美，而是描寫了鳥的天堂的動態美。（3）最終一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為___①_；第二個沒有加引號是因為__②___。（把序號填在橫線上。）①對大榕樹的稱呼②這確實是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊美。（七）《鳥的天堂》文段選讀

我們的船慢慢（靠近

靠近）榕樹了。我有時機看清它的真面目，真是一株（zhū

zū）大樹，枝上的數目數不勝數（shǔ

shù）。枝上又生根，有很多根直垂(chuí

shuí)到地上，伸進泥土里。一局部樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂密的時期，似乎把它的全部生命力(展示

表示)給我們看。則多的綠葉，一簇(cù

zù)堆在另一簇上面，不留一點兒縫(fèng

féng)隙。那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，似(sì

shì)乎每一片綠葉上都有一個新的生命在抖動。這美麗的南國的樹！1、我會在文段中括號內畫出正確讀音。2、我會在文中的括號里劃去不適宜的詞語。3、劃橫線的句子我體會到：榕樹特別茂密，而且充溢朝氣。4、第一自然段作者從枝、干、根三個方面入手，細致地刻畫了大榕樹的長勢和形態。作者是依據由遠及近的依次來視察。5、第二自然段表達了作者怎樣的思想感情？對榕樹充溢活力的蓬勃朝氣的贊美之情。四單元

一、按課文內容填空

１.從前，一個小村子里有座（美麗）的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。

２.（華蜜）要靠（勞動），要靠很好地（盡自己的義務），做出對人們（對出對人們有益的事情）。

３.鵝的步態，更是高傲了。大體上與鴨相像，但鴨的步調急速，有局促擔心之相；鵝的步調沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘如木盆放在遠處，它確定鎮定自若地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。5、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，改變多端。4.貓的性格實在有些（怪異）。說它（貪玩）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（盡職）。它要是興奮，能比誰都（溫順可親）。它若是不興奮啊，無論誰說多少好話，它也（一聲不出）。它什么（都怕），可是它又則（英勇）。

二、課內閱讀（一）《貓》

貓的性格實在有些怪異。說它醇厚吧，它確實有時候很乖。它會找個溫煦的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它確定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（聽憑）誰怎么呼喊，它（也）不愿回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（非）把老鼠等出來（不行）！

它要是興奮，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，改變多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的興奮。它若是不興奮啊，（無論）誰說多少好話，它一聲（也）不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又則威猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國聞名作家老舍先生寫的。…（√）

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。………………（×）

2、請在文中的（

）里填上適宜的關聯詞。

3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

（1）說它醇厚(忠實)吧，它確實(確實有時候很乖。

（2）它若是(

假如)不興奮，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

4.用“”線畫出文章的中心句。5.“怪異”的意思是（稀驚奇異），作者主要是從三個方面來寫出貓的怪異的。說貓既（醇厚）又（貪玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（膽小）又（威猛）。外表看起來作者是（指責）貓的，其實是表達了對貓的（寵愛）之情。

6、說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？改為陳述句：說它貪玩吧，確實是呀，不然不會一天一夜不回家。7、用“”畫出表現貓盡職的句子。8、我能體會到下面句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語造句。①聽憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。②它若是不興奮啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

閱讀《貓》的片段做練習貓的性格實在有些怪異。說它醇厚吧，它確實有時候很乖。它會找個溫煦（héhuo）的地方，成天睡大覺，無憂無慮__，什么事也不過問。可是，它確定要出去玩玩，就會出走一天一夜，聽憑（pínpínɡ）誰怎么呼喊，它也不愿回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行！1、請在文中的橫線上填上適宜的詞語。（2分）2、請在括號里用“√”選出文中加點字的正確讀音。（1分）3、“盡職”的“職”字用音序查字法應先查Z，再查音節zhi；按部首查字法應查部首耳，再查5劃。“職”字在字典中有下列意思：A、職務，分內應做的事；B、職位，執行事務所處確實定地位；C、由于；D掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應選A。（2分）3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。（2分）4、下列說法，對的在括號里打“√，錯的打“×”（2分）（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來。”這句話是對小貓的指責和指責。流露出作者對貓的缺點的厭惡之情。（X）（2）“小貓非把老鼠等出來不行。”這句話用“非……不行”來說明小貓很英勇。（X）5、造句（2分）（1）聽憑……也…(2)非……不行……（略）6、文段按先總后分的寫法，先總寫貓的性格怪異,再分寫貓_醇厚、貪玩、盡職的性格特點。回憶一下，在學過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：《白鵝》、《秦兵馬俑》。（二）

閱讀《白鵝》片段，答復問題。

這白鵝，是一位即(jíjì)將遠行的摯友送給我的。我抱著這潔白的"大鳥"回家，放在院子里。它伸長了頭頸(jǐnjǐng)，瞻前顧后。我一看這（姿資）態，想道："好傲岸的動物！"

鵝的傲岸更表如今它的叫聲、步態和吃相中。

鵝的叫聲，音調肅穆慎重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告知我：養鵝等于養狗，它也能看管門戶。后來我看到果真如此：凡有生客進來，鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態，更是高傲了。大體上與鴨相像，但鴨的步調急速，有局促擔心之相；鵝的步調沉著，大模(mómú)大樣的，頗像京劇里的凈角(juéjiǎo)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

字詞的練習：

1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫"__"。2."瞻前顧后"這個詞中含有一對反義詞，再寫兩個這樣的四字詞語。忐忑擔心瞻前顧后3.把表達鵝的步態高傲的四字詞摘抄下來。（抓住表現特點的詞語）（步調沉著大模大樣）

理解內容把握中心練習和想象練習：

4.白鵝叫聲的特點是：肅穆慎重，假如鵝也會說話，想一想，見到生客，它會大聲訓斥說：你是干什么的，快走開！這是我的地盤！5.本文的第二自然段中告知我們鵝的傲岸表如今叫聲、步態、吃相三個方面，這段在全文起的作用是中心句。

6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請用""劃出來。這兩段話用了先總后分的寫作方法。

7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做比照，這樣寫的好處是更生動形象的突出鵝走路的特點。

8、劃線句子在全文中既是中心句，又是過渡句。起承上啟下的作用。作者善用比照方法來突出鵝傲岸的特點。如：用鵝的引吭大叫與狗的狂吠相比，表現鵝的叫聲肅穆慎重和厲聲呵斥的特點。用鴨的步調急促與鵝相比，現出鵝的步調沉著、大模大樣的大家風范。10、第三自然段中“如此”指養鵝等于養狗，它也能看管門戶。11、鵝吃飯時，非有一個人侍候不行，真是架子十足！這個句子運用反語的表達方法，這樣寫的好處：寫出了對鵝的寵愛。我能用“非……不行……”寫一句話。12、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。(三）《巨人的花園》文段選讀“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱(chìcì)責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝(níngnín)視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹立刻綻出綠芽，開出很多美麗的花朵。“噢！是這么回事呀！”巨人最終明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jìnjīn)抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kùhù)的心啊！要不是你提示，春天將恒久被我趕走了。謝謝你！”1、我會在文段括號內用“__”選擇正確的讀音。（4分）2、我會寫出下面的近義詞。（4分）任性（隨意）凝視（凝視）冷酷（冷漠）叱責（斥責）3、我會在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（寒冬）熱忱（冷酷）4、照樣子寫詞語。（6分）火辣辣：綠油油明晃晃熱乎乎瑟瑟顫抖閃閃發光興致勃勃滔滔不絕5、我能給短文中未加標點符號的地方填上適宜的標點符號。6、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的緣由：（A）A、因為自己太任性——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。B、因為春天還沒有到來。7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指孩子使樹發芽、開花。巨人最終明白了歡樂要與別人共享，不要自私。8、想一想，巨人大聲叱責的時候，心里可能怎么想的？花園是我自己獨有的，別人不能進來。9、讀了這篇童話，你想說什么？真正的歡樂要與別人共享。10、“男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人。”想象一下，巨人從小男孩的眼里讀醒醒吧，自私的巨人，只有與別人共享，你才能得到真正的歡樂，春天才能來到你的花園。（四）《巨人的花園》文段選讀（二）不久，北風咆哮，隆冬降臨（línlíng），刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天最終來了，村子里又開出了美麗的鮮花，時常傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēngréng）然是冬天，每天狂風大作，雪花飄舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟顫抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒蕪呀……”一天早晨，巨人被熱鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激烈地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有很多孩子在歡快地嬉戲，他們也許是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡樂使花園增（zēngzhēng）添了春意。可是巨人又發脾氣了：“好簡潔才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥（chìcì），紛紛逃跑。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發覺桃樹底下站著個小男孩。1、我會劃去問中括號內不正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的近義詞。破損（破爛）增加（增加）訓斥（訓責）孤獨（孤寂）3、我會在括號內填上適宜的詞語。鮮花（盛開）狂風（大作）北風（咆哮）雪花（飄舞）草翠（花開）樹葉（茂密）4、春天最終來了，可巨人的花園里為什么仍舊是冬天？因為自己太任性——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒蕪呀……”為什么會是這樣？因為巨人冷酷、任性、自私，沒有童心，趕走了孩子后巨人感到內心的孤獨。（五）《去年的樹》文段選讀（一）立在這兒的那棵樹到什么地方去了呀鳥兒問樹根樹根答復伐木人用斧子把他砍倒(dǎodào)拉到山谷里去了鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好摯友樹在哪兒，您知道嗎？”大門答復說：“樹么，在工廠里給切成細條條兒，做成火柴(chaícaí)，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒向村子里飛去。1、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。2、把括號內不正確的讀音去掉。3、我會給下面的形近字組詞。伐（伐木）斧（斧頭）悼（悼念）鋸（鋸木頭）代（時代）爺（爺爺）掉（丟掉）劇（戲劇）4、文段中哪四個動詞的連用，讓我們深切地體會到樹的不幸遭受。切成、做成、運到、賣掉（來自第五