課標分析《音樂課程標準》提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展等嶄新的音樂教育理念，給音樂教學提出了新任務和新要求，將課標與“以人為本、以學定教”的教學理念相結合，突出培養學生自主學習，樂于實踐等能力，將豐富的課堂教學滲透到新教材教法中，形成“創設生動活潑的音樂，讓學生用自己的方式感受音樂。”學情分析音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。我帶的這個班級的學生大部分比較喜歡音樂課，課堂氣氛活躍，掌握了一定的音樂技能，但對變化音的演唱上還欠準確，少數學生對音樂的認識還停留在單一的唱歌形式上，通過此次教學活動，讓學生了解基本音級的音名和唱名，提高學生對音樂的表現、創造、鑒賞能力，讓學生真正成為音樂的主人！評測練習教材分析《DOREMI》是人音版六年級下冊第三課中的一首歌曲，它選自美國電影《音樂之聲》的插曲《DOREMI》前半部分。作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動有趣。歌曲為C大調，2|4拍，在旋律上運用了模進等手法和靈活的句幅變化，顯得既簡單清新，又豐富多彩，朗朗上口，饒具兒童情趣。作者巧妙的構思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從“DO、RE、MI------”構成的音階出發，運用復調模仿、對位手法，使孩子們在不斷的反復變化中將“do、re、mi、fa、sol、la、ti”這幾個音深深地印在腦中，使孩子們輕松愉快地學會了音樂。《DOREMI》教學設計教學目標：1、指導學生用歡快活潑的情緒、輕巧、圓潤的聲音演唱歌曲《DOREMI》。2、利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂,初步了解電影插曲與影視之間的聯系。3、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，加深對歌曲內涵的理解，擴大音樂視野。教學重點：準確演唱歌曲《DOREMI》，初步了解電影音樂的作用。2、體驗、表現學唱七個音符和歌曲的快樂。教學難點：1、變音記號的演唱。2、變換形式表現歌曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學，師生問好。二、導入新課：同學們在我們音樂中有七個好朋友你們知道是誰嗎?（生回答，師彈奏音階。）下面請伸出你的雙手隨老師一起用柯爾文手勢作音階練習。（課件：柯爾文手勢圖、音階圖、發聲練習）三、新授：同學們，七個可愛的音符結合它們不同的音高和節奏來構成旋律，才譜寫出眾多優美動聽的歌曲和樂曲，可見七個小音符是多么偉大而又神奇的呀！下面我們就來欣賞一個電影片段，感受七個小音符帶給我們的音樂享受！1、欣賞電影片段（課件：視頻欣賞），聽后回答：你有何感受？給你印象最深的是什么？2、簡介影片《音樂之聲》（課件：作曲家及音樂之聲圖片）師作簡單介紹：這是獲得第38屆奧斯卡金像獎的美國影片《音樂之聲》，由美國著名作曲家理查德.羅杰斯作曲，影片講述的是1938年發生在奧地利的一個真實的故事，修女瑪利亞應聘到一個上校家里做家庭教師，以童心對童心，用動人的歌聲和各種有益的游戲，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育，最后瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個調皮不懂事的孩子變成了一群可愛的音樂小天使。這節課就讓我們一起走進《音樂之聲》，共同學唱歌曲《DOREMI》。3聆聽范唱（課件：歌片）師：請同學們看著歌片再次聆聽感受歌曲輕快活潑的情緒，同時可以隨老師一起劃旋律線，分析歌曲可以分為幾個樂句？4、復聽范唱，用“lu”隨歌曲模唱旋律。師：兩段歌詞的結尾一樣嗎？歌曲中有你熟悉的音樂記號嗎?練唱變化音#4、#5、b7，（對比演唱）練唱變化音樂句。6、學唱歌曲旋律(隨老師一起演唱唱名）。7、學唱歌詞第一段。師：歌曲中的每句歌詞把七個音符連接在一起，用七個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞巧妙的編成了歌詞，用生活中的物品幫助記憶，朗朗上口。隨老師的琴演唱第一段歌詞8、學唱第二段英文歌詞。隨老師朗讀第二段英文單詞。播放第二段英文歌詞再次聆聽。隨琴練唱。處理歌曲師：我們應該用怎樣的聲音來唱？（圓潤、有彈性的聲音來表現歌曲活潑歡快的情緒）10、完整演唱兩段歌詞。同學們，在影片中，瑪利亞用各種有趣的游戲教七個孩子學會了歌曲，那我們也可以用自己喜歡的方式來演唱、表現歌曲。（學生思考后回答）學生接龍唱詞（第一段找七位同學上臺前表演唱。第二段分組唱，后一句所有同學齊唱。）加入二聲部演唱。（課件出示二聲部旋律）師：同學們唱的這么好，老師也想加入你們的演唱，你們聽我是怎樣唱的？會是怎樣的效果？老師與學生配合演唱。師：這樣聽起來音響更豐富，旋律更動聽了，每一句的開始音作為二聲部的主音并保持。學生分組配合演唱。師評價：同學們配合的很默契，聲音更和諧悅耳了。四、拓展師：在影片中，瑪利亞老師變換各種形式教孩子學會了歌曲,愛上了音樂，也為這部影片的完美呈現起了決定性的作用，這就是電影音樂。簡介：音樂是電影的靈魂，它在渲染畫面氣氛、表達人物思想感情和心理變化、推動劇情發展等方面的作用是任何形式都不能代替的。影片中除了我們今天學唱的歌曲《DOREMI》之外，還有不少的經典曲目久唱不衰，如《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》等，下面就讓我們重溫經典再次感受電影音樂的魅力。欣賞《孤獨的牧羊人》（襯詞的地方學生可拍手伴奏）師：這是瑪利亞老師帶領孩子們為男爵夫人表演木偶劇，他們的表演十分幽默風趣，歌曲中用了襯詞“來咿奧都”表現牧羊人的歌聲，深受孩子們的喜愛。欣賞《雪絨花》男主人公特拉普上校演唱的歌曲《雪絨花》也是該劇的經典曲目之一，通過對雪絨花的歌唱與贊揚，表達了希望自己的祖國永遠平安、頑強的心愿。師小結：優美的旋律、動人的歌聲總是讓人留戀與難忘，今天，我們隨著瑪利亞老師和她的七個學生進行了一次愉快的音樂之旅，感受了七個小音符帶給我們的音樂享受，領略了電影音樂的魅力，最后讓我們隨著瑪利亞老師再次唱響《DOREMI》，盡情享受音樂帶給我們的快樂吧！效果分析在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受，保證課堂教學的最優化。本節課較好地完成了課題所制定的教學目標，激發了學生的學習興趣，調動了他們的學習積極性，學生能用歡快活潑的情緒、明亮圓潤的聲音演唱歌曲《doremi》。利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂,初步了解了電影插曲與影視之間的聯系，加深了學生對歌曲內涵的理解，擴大了音樂視野。本節課本著“以學生為本”的原則，關注并樂于參與音樂活動，達到了較好的教學效果。教學反思這次我執教的是人音版六年級下冊第三課《銀屏之聲》中的一首歌曲《doremi》。“細節決定成敗！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練，各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；另外，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優化。本節課我設定的教學目標是：指導學生用歡快活潑的情緒、明亮圓潤的聲音演唱歌曲《doremi》。二、利用豐富的教學資源，幫助學生多角度的感受音樂,初步了解電影插曲與影視之間的聯系。三、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，加深對歌曲內涵的理解，擴大音樂視野。整體的教學思路是：首先從音階入手，讓學生隨老師用柯爾文手勢練唱音階及音程，導入歌曲出自美國影片《音樂之聲》，并簡單介紹影片背景，讓學生通過影片欣賞，初步感受歌曲的情緒，激發他們學習的求知欲和好奇心。然后是歌曲的學習，在本環節我采用了聽、唱結合的方法，難點突出，變化音的處理上我采用了對比聆聽、變化音樂句重點教唱的形式讓學生自然牢固地掌握了本歌曲的難點，為更準確的演唱歌曲奠定了堅實的基礎。值得一提的是在歌曲第二段英文歌詞的學唱上，學生們都非常的興奮，通過老師帶領他們朗讀歌詞、分段聆聽、講解使學生完成了一次重大挑戰，每個孩子都能夠懷著一顆激動、快樂的心情演唱歌曲。在學生基本掌握歌曲后我還采用了讓學生分角色、分組、師生合作、生生合作簡單二聲部等形式更好地表現歌曲，達到了寓教于樂的目的。為了更好地幫助學生初