第頁共頁國培個人研修總結15篇國培個人研修總結15篇國培個人研修總結1我有幸參加了“國培方案(20xx)——湖北省農村骨干老師置換培訓工程”的第二個階段——影子培訓工程。根據省教育廳的安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區實驗初級中學參加為期一個月的影子培訓。此次在夷陵區實驗初級中學參加培訓的科目分別為語文、英語和體育各二位老師，同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將完畢，我的收獲很大。現就以下幾個方面談談：一、領導關心，高度重視。根據國培方案要求，學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。以姚太元校長為組長的領導班子，屢次招開了關于影子培訓工作的會議，會議中屢次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個細節……”之后，管理教學的副校長向芳，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務，提出了各方面的要求，理解各自的學習任務后，對我們今后學習的方向有了明確的認識。教導處的李國紅主任下發了國培的“研修日志”更為詳細地指名了我們每天所要學習的內容。后勤處的梅新主任，那么把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學校，就要你們感覺像在家里一樣。”的話語還在我耳邊回響。根據活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態課，寫體會，參加學校的各項教研活動，參加每周五上午的“名師課堂”……二、教學有序，準備在先。進校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里互相交流著，沒見著老師們拉家長的現象。而是在辦公桌著認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發表自己的看法，應該如何去教?就是在電腦上查閱相關的資料，進展綜合分析^p整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。在進校門后，首先對視覺產生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”這句話，至今還在我腦海里想起。確實，一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發揮每個人的優點，去完成一件事，到達取人之處，補已之短的優點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人才能來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創新成果是靠“集體大腦”，而創新人才將以一種集體的方式表達出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身才能之外還必須具備與別人合作的協作才能，而創造力的諸多品質中，與別人合作的才能已占有越來越重要的地位。三、團結互助，共同進步。不僅僅是老師之間的團結合作，也表達在學生之間。記得培訓的第二周，在指導老師的指導下，我上了一節常態體育課——乒乓球。在我一切準備活動完畢后，開場講授乒乒球的正(反)手攻球：拉球、扣球技術。由于此次課的難度相對較高，學習難度性大，不易掌握。但本班也有不少學生學得快，興趣高。在分組練習時，我在旁邊作指導，在我的指導下，很快大局部男生都能掌握其中的技術動作要領。雖然不太純熟，但至少對我也是個煽動，畢競是我第一次在這里上課，感到非常欣慰。在指導的過程中，學生非常有禮貌，不時在耳邊聽到“謝謝老師指導!”的話語，當時的我，在我從教十年來，第一次聽到了學生禮貌的話語，真感到了教學的“樂趣!”原來近間隔和學生這樣接觸的感覺就是不同。然后我接著鼓勵會的學生去指導不會的同學，講講自己是怎么學會的?要點在哪里?在實際過程中如何操作?應該從那幾個方面去指導?……這些話，學生都聽進去了，也做到了。到下課時，我抽查了幾個小組，幾乎都會了，我簡直不敢相信自己。后來，我想理解一下是什么原因讓學生都會了，很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求，互相學習，互相合作，把乒乓球拉球、扣球的技術，共同討論，達成共識，把最簡單的、最合適我們自己的方法去訓練”……這讓我非常吃驚：學生之間的“團隊”精神，也非常濃重。校訓，不僅是對老師的一個提醒，更是學校所有師生的警示!充分表達的團結合作的重要性。值得我們學習!四、指導有利，繼續學習。在跟崗培訓期間，向校長也說明了：“來我校學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心里。與指導老師劉老師接觸后，一些客套話之后，劉老師很謙虛地說“我們互相學習、交流!”在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、名師工作室的研究課題、參加了夷陵區體育俱樂部和學校舉行的各種活動、完成了方案設計——理論探究——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務。確實，經過這近一個月的學習、交流，我從劉老師身上學到了我從未有的教學經歷，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的形式……每次培訓，我都會滿載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續學習!相信經歷是漸漸積累的，我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教學過程中增添色彩。國培個人研修總結2國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在承受盤點的時候才會問心無愧，我愿意翻開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。一、思想表現在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業程度的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真理論從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學理論中去實現，我很珍惜這次校本研修的時機，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務的順利進展，我一開場就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格按照方案來施行，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的才能去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。二、團隊共進校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承當組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運。三、個人開展(一)聽課評課作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。(二)公開課公開課是進步專業程度的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深化地讓自己習得經歷教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改良的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開課，整個研修階段共上公開課6節。(三)及時反思“學而不思那么罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深化的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進展反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經歷來儲存。(四)在線研修在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經歷，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期進步班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是汲取了其他老師很多有用的經歷。(五)個人讀書書是人類的精神食糧，更是老師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，____作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了。(六)教研論文在研修的過程中，我們承受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修理論中的經歷，交融在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現提升老師專業成長的點滴考慮》。(七)博文發表情況為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的詳細情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創作品累積32篇，博文被閱讀3000屢次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去閱讀別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論，我所發表的評論有200多條。(八)根本功訓練不可不成認的是，在多項任務的壓力下，我對根本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶然才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的根底是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開場很認真地練，讀單音節雙音節詞及下發的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。國培個人研修總結3經過一兩個月的國培方案學習，我收獲頗多。作為一名新上任的小學英語老師，在教學過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓給了我一個很好地時機學習關于小學英語教學的各個方法。通過各種不同的課程學習并結合自我在教學中遇到的問題，我收獲最大的就是關于小學英語閱讀教學的十要點。關于閱讀教學，首先要弄清楚目的是什么，1.readingforfun(愉悅閱讀)2.readingforinformation(獲取信息)3.readingforknowledge(學習知識)4.readingforthinking(開展思維)5.readingforskills(培養技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。而在教學時往往又會出現一些誤區，比方閱讀教學以詞匯或語法教學為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語言。還有的閱讀教學以老師領讀、學生朗讀和翻譯為主;重視閱讀、無視朗讀現象也比擬常見。與此同時，關于閱讀教學的方法策略是最值得學習的，比方1.讓學生略讀、掃讀猜想文章大意或找出相關時間、地點、人物等主要信息。2.讓學生在閱讀中，根據上下文、構詞法、語境等猜想詞義或語義。3.讓學生邊讀邊提取核心語言(詞匯、語句等)，以助于學生理解文章內涵。4.讓學生邊讀邊提取關鍵信息，深層理解文章內涵。5.讓學生邊讀邊就相關的問題，找出答案。6.讓學生邊讀邊完成相關的信息表。這些方法都是實用性特別強并能幫助學生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學中我不會在閱讀教學面前感到力不從心，會根據學生的實際情況采取不同的方法來進展教學。此次培訓活動，還有幸與各個地方的小學英語老師進展研討交流，把自己在教學工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起討論，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學習到了許多東西，比方教材中的某些板塊該怎樣教學能獲得最大實效、學生的課下作業該如何布置才能起到好的復習穩固作用、以及在農村課堂教學中如何管理課堂紀律等等問題都得到了新的解決，也讓自己的思路翻開了。總之，活到老學到老，每一次的學習都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當的運用到以后的教學工作中，爭取與自己的學生們一起進步并努力獲得新的打破!國培個人研修總結4在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將完畢。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學習了很多，收獲很多。走進黃石八中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優美的環境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深化理解，她和諧幸福的人文理念，務本務實的辦學方針深化我的心里。這里有先進的管理，標準的制度，科學的理念，這里更有一批業務精湛，愛生敬業，勤于鉆研，樂于奉獻的老師隊伍。跟崗學習的一個月里，八中的領導和老師們熱情大方的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。在八中，我們理解了一所學校單設初中后9年來的開展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、知名師、育名人”的奮斗目的，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地理解，一所學校的開展，所必須經歷的陣痛與考慮，必須走過的奮斗與堅持。走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，進步了教育教學的理論程度。在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深化的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目的，明確努力的方向，讓學生在“做”中學；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把老師的主導作用與學生的主體作用結合；有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應關注學習者的反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗。有效課堂教學的理念我們一直在努力探究并且嘗試，但是苦于找不到一個適宜的載體，有效的方法。來到八中，我們理解到“以文稿為載體的整體課堂改革理論與研究”，六年來走過的艱辛路程與獲得的成效，我們更關注并祝福將來八中的開展。也許有限的一個月，我無法進展科學全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進，在學生課前有效預習，在改革課程教學構造，消除課堂障礙，實現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構建有效課堂，培養學生良好學習習慣，養成學習才能等方面起到的作用。走進黃石八中，我學習借鑒了先進的教育教學經歷，提升了自己的業務素養。雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智，充分表達了依托教材以人為本的學生開展觀，她與學生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保存。王____師的課堂，旁征博引，興趣疊出，重在對學生開展的整體的規劃和引領，全面的長遠的培養學生的才能，在教育教學和成長等方面給我提出了許多珍貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語文教育教學理論和詳細的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業務、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學理念，檢查自己課堂的缺乏，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到很多進步教學技能的詳細操作方法。如何確定教學目的，如何撰寫文稿，如何對教材進展加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統，進步了我們的教育教學技能和業務素養。假如說在以往忙繁忙碌的日常教學中，我也曾不安地考慮過自己的缺乏，那么真正的學習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與繁忙的領導和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環境中工作的充實，學習的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業化開展方面應該付出的考慮與行動。一段時間的學習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的考慮、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作，忙于學生的管理，對平時的教學沒有做深化的考慮和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時代步伐。“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。”在教學之后靜下心來，假設總結回憶自己的教學行為和課堂情況，想出改良的方法，記下成功的經歷，教學才能才能逐步得到進步；在學習之后靜下心來，反思自己的缺乏，借鑒別人的經歷，制定自己的規劃，探尋合適的道路，將來的開展才能長遠。一個月的學習，我不敢說學到了好多，但確實覺得自己要學的很多。多一點學習，多一分投入，多一次考慮，多一份探尋，我們在教育事業中才多一些快樂，多一點奉獻！國培個人研修總結5從參加國培開場到完畢，這大半年的時間過得很快。這次國培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深化的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺是幸福而又充實的，因為可以感受到優秀老師的不同感受，都能聽到老師們的點滴心得，都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，分享資，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。這次學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，關于教學的各種技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經歷，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。老師要不斷學習，努力進步自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。進一步加強對教學工作的反思，要堅持寫課后反思，在反思中成長、在反思中進步。通過網絡這個平臺與本次“國培”線下的老師一起交流與學習，在這次培訓中我認識了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學到了很多東西。通過培訓進步了我的理論程度，在這次培訓中，我有扎扎實實地當了一回學生，希望國培可以持續下去，給更多的老師帶來幫助和指導。國培個人研修總結6能參加國培學習，我感覺真的很幸運。有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，互相交流，共同學習，取長補短，共同進步，聆聽智者的教導，參與伙伴們的探究，讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經歷，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”1、通過學習和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目的。2、老師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究，即不是在課本上進展的研究而是在教學活動中的探究。3、通過課程學習與研討交流，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、課堂管理、教學反思的技能也有了很大的進步,同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事語文教學，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。4、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業開展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養開展和教學成績的雙贏教學行為的改良。總之，這次培訓是一次對老師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。惟其如此，我們才會在老師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！國培個人研修總結7“畢業，在鄉村中學擔任語文老師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經歷，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌。”這是我在模塊三做的作業題目《語文教學總結與反思》的開頭局部，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導老師設置為學員精華帖。經過六個模塊的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，并且橫向上也使我對語文教學更加全面深化的認識。首先，從對新課標的學習，使我從頭上充分的認識語文教學工作，為我設置了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經歷，為今后教學工作提供了豐富的教學經歷。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅決了我的課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調動學生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種仍然能復述的感覺，關于文學審美，苦難，學生應讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經據典，信手拈來，這就是薄發，我們還差厚積。關于《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡短的三個小片段寫出那么好的文字來。另一方面也能看出學生的創作才能。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學科素養的重要。更可喜的是，經過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學工作，可以更加充分的交流工作。這次國培做了不少的反思，發的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進思想，我想對以后的教學工作具有一定的指導意義。思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了了數語，以表此時所想，國培方案個人研修總結所思，所獲。國培個人研修總結820xx年9月30日至今，我有幸參加了“國培方案(20xx)”—湖南省中小學學科老師遠程培訓。我非常珍惜這次不斷完善和進步自我的時機，積極認真的參與了培訓的全過程。縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的理論鍛煉。這些活動都是我們農村老師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到進步的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，領略了她們幽默幽默的教學風格、先進的教學理念和教學方法。可以說此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進展了一次。下面我簡單地談談培訓的幾點體會：一、名師課堂，幽默幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內容既深化獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有實用價值，為當前的小學數學教學指明了方向。二、我非常認真的聽看專家老師的報告，尤其是關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進步自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生考慮問題的方法，讓學生學會考慮，敢于挑戰，不盲從，不迷信。三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我理解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經歷運用于平時的教育教學之中，而且隨時進展反思和總結。今后我將努力做到：1、將國培中學習的教育理論投入到教學理論中去，為做科研型老師而努力。2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析^p和教學反思，做終身學習的表率。3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、充分利用好國培計“國培方案(20xx)”個人研修總結1劃這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發芽、結果。國培個人研修總結9金秋九月，我滿懷憧憬來到荊楚理工學院，參加國培培訓學習，并擔任國培小語班班長。這對于我來說，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學習任務外，還要處理xx多名學員生活、學習等方面的問題。每日往來于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂。在國培中，我細心聆聽專家的講座，及時與各級友好交流，經常與學員溝通討論，耐心為學員解答指導。在班級管理中，積極主動和班主任、輔導老師溝通，認真搜集、及時反映學員學習、生活中的各種要求；通過網絡、，積極與班委、組長聯絡，以溫馨和諧的“小語家園”QQ群，時時傳播最新培訓信息，讓學員們在互相溝通中不斷進步理論程度和業務素養，增進友誼；在努力完成課堂討論、撰寫研修日志等任務外，利用班級公告、班級簡報、優秀學員風采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學員，營造了“比、學、趕、幫”的良好學習氣氛，并獲得了一定的成效。在全體學員的積極參與、協作共進下，可謂碩果累累。十二天來，全班xx名學員，研修日志xx多篇，涌現出了不少教學討論焦點的“行家里手”。我們堅信，在今后培訓學習中，小語班全體學員將以更飽滿的熱情，更昂揚的斗志團結奮進，再創輝煌！國培個人研修總結10學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培方案”就是一次難得的時機。經過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深化的心得：一、“國培”學習使我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質教育奠定了根底。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神本質，為教學才能的提升奠定了根底。二、老師應樹立新觀念。新課程已經走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的.要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”晉級為“創新型”老師，以創新教育來促進社會的開展。老師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識構造、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識構造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經歷，國培個人研修總結11歲月匆匆，兩個月的國培已經接近了尾聲，回憶這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線老師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名老師，我有幸成為了國培方案中學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學程度，也收獲了快樂。本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資、完成作業、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業知識，同時進步了自身的業務程度，深深地感到自身存在的缺乏。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學程度和學生的修養。一、聽講座，受益匪淺。各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新穎水。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾著我，通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手：一是批語做到導向和鼓勵作用。二是評價方式多元化。在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生汲取別人的優點來彌補自己的缺乏，有利于寫作程度的進步。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。二、領略專家風采本次培訓結合語文學科特點，聘請了許多知名專家和一線優秀老師，匯總了全國各地的教育資，開設了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等語文教學的方方面面，對一線老師進展理論和理論的指導。巢教授和溫教授對課標的解讀給我“洗腦”，他們用科學實用的教育理念指導我們準確的教學。北大教授在識字和寫字方面標準的指導，使我知道漢字教學的科學性。北京特級老師用真實的師生研討案例提出了寫話和習作的問題，并在積累素材方面提出了實在可行的方法，解決了習作中的大問題，給我很大啟發。河南省特級老師針對不同學段口語交際的目的要求，結合案例對老師提出了高要求。小學語文課程團隊主持專家介紹了綜合性學習的必要性和問題的應對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認識到它對進步學生語文素養和跨領域學習的重要作用。首都師范大學陳教授對古詩文教學提出了樸素可行的教學方法。山東省特級老師對閱讀教學的各個方面進展理解讀，其中“在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現實的指導意義。北京的研訓員對日常評價和階段評價提出了建立性意見。李老師的“早、愛、寬、用”的學習理念和“學、思、行、著”的專業成長理念讓我受益匪淺。各位專家學富五車，引經據典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。三、感受同行激情本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內評優活動、小組互評活動等等，學員積極主動地參與其中，將理論學習與實際操練相結合。本來生疏的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網絡而結為好友。學員們交流互動，提出豐富的教學案例，或講解點評、或答復提問、或共同討論，碰撞出思想的火花。組內學員集體參與，共同打磨出了精巧而又實用的一節課。學習過程中的彼此鼓勵更讓人熱血沸騰。“挑戰自我，開展自我，實現自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探語文教研新路。話秀美，甘為學子人梯。”“我們要耐得住寂寞，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的經歷；經得起非議，用理性戰勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學會從失敗中汲取教訓。”“夢想不變，腳步向前”這只是老師隊伍中的一角，卻折射出全部。四、促進專業知識的提升培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩。在理論過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓鼓勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在小學數學的教育教學理論上。努力做到“要想給學生一碗水，自己必須得有一眼不斷的頭水”。所以我們要想做一名優秀的骨干老師，必需要不斷加強專業知識的學習。平時教學中以課堂教學研究為載體，促進自身專業化成長。課堂教學是老師教學理論的真實反映。以課堂教學為研究對象開展課題研究，是老師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業開展。老師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學研究及課題研究，能有效縮短老師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是認識了課題研究活動。在歷時近三個月的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把個人研修看成一種負擔，變成今天的感謝和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲。一次次的網絡培訓平臺交流交流，QQ群上的無數次知識探究性的聊天討論，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，而且大家通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的永久性學習團隊。我堅信，大家只要以這種孜孜以求的精神互相學習探究，虛心向其他老師學習，積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課，汲取別人的長處，以補自己的缺乏，它將使我們終生受益無窮。這次培訓真的讓我獲益良多，不僅進步了理論程度，豐富了理論經歷，還收獲了濃濃的友誼。我相信：國培之后更精彩！國培個人研修總結12看到最后一次作業的評分，我長舒一口氣，終于完畢了！20多天來，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不少同事常常問我模塊一該怎么做？模塊二怎么學？開玩笑說過寫個詳細的指南，但自己一直忙著學，等我學完了，發現同事們也大局部完成了，那我就談談這次培訓的一點感受，為自己這次培訓做個總結吧。自認為在信息技術方面不會落后的我，第一次的才能自評就給了我一個下馬威。什么是“翻轉課堂”？什么是“數宇資”？什么是“思維導圖”？什么是“地平線報告”？一個接一個新名詞，都是我沒有聽到過，滿滿的自信跌入谷底。才能自評診斷我的信息技術才能分析^p圖上是紅黃一片，原來我在這個信息化時代里已經遠遠地落在了后面。忽而又感到幸運，有了這次學習的時機，我應該好好把握，利用空余時間把課程認真學完。看的第一個課是《地平線報告》，深深地震撼了我，高科技已經運用在課堂上：學生自帶設備，一面墻的教學大屏幕，有問題馬上能請教到世界各地的專家，3D打印讓橋梁模型立馬呈現……我看得很認真，有不明白的地方還會倒回去看。正當我躊躇滿志，想認真地一個個學完所有課程時，培訓網頁上的一個簡報讓我意識到：我不能這樣慢悠悠地看了。簡報上公布了這期培訓學員的優秀學員，并且以后每隔幾天就公布一次，落后的學員還要點名通報學校。實際上培訓分五個階段，最后期限都在2023年1月20日，我不明白為什么每個階段一公布出來就要求學員幾天內學完？單是聽課，每個階段180分鐘，五個階段15個小時，假如認真看，幾天____得完？還要寫作業，寫日志，發布問答……有些課不是聽聽就可以的，像《Word2023的應用》、《PPT課件的假設干根本制作技巧》這樣的應用技術類課程，只有實際操作，才能記得住。但簡報像催名符一樣催著我，雖然不明白為什么要這么著急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時間去“學”，說是學，實際就是點開一個課程視頻，然后就去干別的事，每10分鐘____“小鬧鐘”，又會接著計時。至于視頻放了什么，我已經很少去看了。10月27日開場至11月10，不到半個月我學完了模塊一，又馬不停蹄地開場進入模塊二，星期五晚上聽完YY直播，寫反思，交總結，完成！我終于松了一口氣，靜下心來，這樣的學習我學到了什么？我之前不知道的如今仍然不明白，于是我又進入模塊一，找出自己想聽的課，重頭認真再聽一遍。先聽的是《中小學老師課程標準解讀》，理解到全國１２００多萬老師，已經有６００多萬老師參加了信息技術應用才能培訓，但這參加培訓的６００多老師就真的進步了信息技術應用才能嗎？這種只求培訓速度，不求培訓效果的做法，真正是浪費了這樣一個好的學習時機。教育信息化給教學工作注入了新的活力，給教學工作帶來了便利，同時對老師的要求更高了，老師要不斷更新知識，真正做到與學生一同學習，一同成長。“活到老，學到老”不只是一句口號，而是假如做不到，就要被淘汰。《微課的設計與制作》讓我意識到課堂的教學形式正在轉變，學生將由單一的課堂學習轉變到網上學習與課堂學習相結合。翻轉課堂不正是如此嗎？老師提早將錄制好的課傳到網上，讓學生在課前提早上網看視頻，與同學討論，然后在在課堂上有更多自主時間與老師參與關鍵學習活動。《問卷星幫您輕松實如今線學習評價》讓我知道還可以在網上出試卷，自動分析^p數據，但問卷星也存在一些問題，出題大多是選擇題，不能出填空題，主觀題不能自動分析^p，還是要人工。于是我又理解了一些如今常用的布置作業的APP，發現大多合適中學，或是數學學科，針對小學語文的作業APP好似沒有。星期五晚上聽的一堂YY直播課，也讓我深有感觸。首先是這種網上直播的上課形式很新穎，也很有趣。幾百上千人同時聽課，邊聽邊有人不斷地提問，聽完后，還留有一段時間線上答復學員們的問題，大家都很好學，提問時間已經完畢了，還不肯分開。其次是我聽的這堂課——劉慧珍老師的《做一個自覺的兒童閱讀推廣人》正契合了我們學校正在推行的“語文主題學習”。劉慧珍老師講的課與學校九月份請的專家講得差不多，但她的兩個觀點我很贊同。一個是“教育是等待的事業”，老師要學會等待，要有耐心，等學生閱讀的興趣有了，閱讀的習慣養成了，再逐步提出閱讀要求。也許一開場只有幾個學生閱讀，一段時間后會增加到５個，１０個，１５個……假如全班有一半學生愛上閱讀，老師就功德無量了；一個是在教學中老師千萬不要指望家長，我們老師也是家長，有幾個能做到完全配合老師，大多數也是把教育孩子拜托給孩子的老師吧。聽完，我釋然了，不再抱怨怎么有那么多學生不認真看書，不再為家長不給孩子報聽寫而生氣。老師要等待學生漸漸成長，學校也要等待老師漸漸改變，我們都要學會慢下來。羅馬不是一天建成的，果實也要到秋天才能成熟。只有能忍受住冬天的嚴寒，才能等到春天鮮花盛開。國培個人研修總結13一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的進步。同時更新了教育理論，豐富了教學經歷，為今后從事數學教學工作，進一步進步課堂教學效益打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、老師要不斷學習，努力進步自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和進步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實進步自己的專業才能和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變老師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的開展為核心，以老師的專業開展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養開展和教學成績的雙贏。四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業開展和才能進步是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是進步，是老師根本素質的進步。并且這樣一種國培學習方式，從傳統的培訓形式中走向網絡平臺時，產生了極大新穎感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進展交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的進步自己的教育教學才能，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的開展。國培個人研修總結14在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學院，參加“國培方案”湖北省中小學置換培訓研修班的學習。作為一名鄉鎮老師，可以有時機參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培方案”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對