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學弈微型課公開課教案學弈微型課公開課教案/NUMPAGES5學弈微型課公開課教案學弈微型課公開課教案《學弈》教學設計

㈠激趣導入：大家好：老師今天給給大家帶來了這樣幾句文言警句，

師背誦文言警句：

書讀百遍，其義自見。一本書讀了一百遍后，書中的意思自然地就顯現出來了。

溫故而知新。

學而時習之。（請同學們自讀這些警句，再把你的理解講一講。）

師：大家都能理解這是什么意思，古文與現代文有什么區別？你來說，你來說，大家總結得真好！

（有些字的音義不同，言簡意賅，語意深遠）

今天，我們要學一篇古文，題目叫《學弈》，什么叫“學弈”？對，就是學習下圍棋。

現在，老師帶你們到一棵古樹下去看學下圍棋。（出示畫面）

㈡看圖感知

師：觀察這幅圖，你能用自己的話把圖的內容說出來嗎？大家說的可真好，把他們的動作神態，都表現出來了，描述得有聲有色，真生動啊，那讓我們現在打開書去學習學弈這一課吧。

㈢初讀課文

師：學古文的一個很重要的方法那就是誦讀。1、（請大家大膽大聲地讀起來吧）

2、聽一下標準的誦讀，糾正自己剛才讀的不準確的地方。在聽的過程中比較：讀古文和現代文有什么不一樣？

（一、速度比較慢，二、句中停頓比較多。）讀出情感。

㈣再讀課文

1、帶著兩個秘訣再次練讀。師：古人讀書講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉、搖頭晃腦，甚至連身子也跟著節奏晃動，老師試讀一遍給你們看（聽），待會你們也試一試。

2、繼續練讀，搖頭晃腦地讀、試讀。

（誰想試讀的請站起來，讀的像古人的給予充分的肯定。）那我們就帶著我們朗讀課文的方法理解課文吧。

㈤自學課文

1、導學：

師：學古文重在理解。同學們回憶一下，以前你們是怎樣學古詩的，怎樣理解的？

2、標記注釋，理解內容。

師：學古文，可以對照注釋……你們說的真好，學習古文很有方法。課文里的注釋很多，大家可以“對號入座”，把注釋的內容簡單地標注在課文中相應字的旁邊。注好了連起來讀一讀，看看該怎么說，句子通順不通順——（學生注釋）

3、同桌對說，合作學習。

把剛才解釋過來的連起來說，同桌交流。

4、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎？（其、以……）

5、解決問題，理解文意。（出示問題）

師：現在老師想提出幾個問題來檢驗你們的自學效果：

①弈秋這兩個學生怎樣學下圍棋？（板書）

②這兩個學生的表現不一樣，他們的學習結果怎樣呢？（板書）

③這個故事告訴我們一個什么道理？結合自己的體驗來說一說。

㈥學講故事

1、看誰能把故事講給大家聽，用自己的話來講。

2、學生試講，大家賞識評價。

3、作業：把故事講給家人聽。

板書：學弈

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