第第頁家長與孩子的讀書心得體會

家長與孩子的讀書心得體會10

有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經受肯定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品行的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一貫以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，制造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充斥新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不贊嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！

孩子今年上二班級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等，現在讀書的愛好正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的愛好：到老師那去學鋼琴，休息之余，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西?，F在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了很多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培育幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有好處。當然，孩子也從中受益多多，許多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和確定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探究開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一貫照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，加強技能;讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！

家長與孩子的讀書心得體會11

兒子讀學校也快半年多了，為了孩子的可持續進展，關注孩子的課外閱讀，有意識的培育孩子們閱讀習慣，龍港五小開展了讓我們和孩子一起“讀書，享受美滿!”的閱讀考級系列活動，我才真正意識到了閱讀對一個孩子的影響。對親子閱讀也有了自己的一點體會和做法。愿和大家共勉!

現在的家庭說起來也都是知識分子多了，所以從小有意識無意識的我們都會給他買適合他年齡階段的小小閱讀物。帶孩子有時真是件很累人的事，他們永久是精力十足的，而我們只能被動的陪著他們玩。但在小孩能聽懂大人說話的時候，他們的求知欲是很強的，無論你說什么他都聽得有滋有味。昊子從小也一樣，只有在你仔細的和他說話的時候，他就寧靜了。而且我發覺孩子的的記性強得出乎我們的意料，同樣的故事，第二次說時只是個別字的區分，他都能聽得出來。這時候，這些小小的閱讀物就起大作用了，我們也不是編故事高手，所以最偷懶的方法就是照讀書本。這樣不僅和第一次一模一樣，在邊聽邊看書的狀況下，他不自覺中也認了不少簡約的字。所以小時候，只要有時間跟孩子一起玩，給他閱讀就成了我們不自覺必做的一件事情。通過和孩子一起讀書,我能體會到孩子的童真、童趣，訂正孩子的不良習慣,實時指出孩子不認識的字，給孩子講字、詞、句的意思，也在第一時間給孩子制造了閱讀的習慣。

但孩子究竟也是孩子，對于閱讀選擇有時也會給我們造成很大的困擾。現在書店的書五花八門，琳瑯滿目，特別是卡通動畫類書籍對孩子的吸引力也分外的大，昊子也特別的喜愛。有時同類的書他每次都要買，曾經我也為此苦惱過。但為了不影響他的閱讀積極性，每次我都盡量再向他推舉一些其他讀物，給他介紹這些書籍的內容提要及特點，以提起他對這些書本的愛好，而不對他的選擇進行簡約的干涉，每次都讓他自己選擇的書也買上。那時的想法也很簡約，只要孩子愛看書就行了。漸漸的他也從我們推舉的書中找到了樂趣，特別是有關動物和自然的科普知識，有時他問我什么有關的問題，我簡約說一下，總讓他再從書中找到具體精確的答案和我說的比較一下，他的愛好就很高。他也慢慢地覺得原來其他的書能讓他也象個大人一樣知道許多知識，讓他很有驕傲感。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我覺得除了對不健康的讀物進行掌握外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和掌握，還是引導比較好，盡最大努力愛護孩子的閱讀積極性。

好的讀物，能豐富孩子的心靈，在書中去體會歡樂和美滿，學會做人、生活的道理。在去年的`閱讀考級的書目中――《愛心樹》，我陪兒子閱讀的過程中，他對書內容的感悟真得讓我大吃一驚。在這之前，我很少讓他看類似的書，都是一些科普和卡通的書，一些經典童話故事只在他很小的時候給他讀過。當陪他一起看完《愛心樹》，我問他：“你能明白這樹代表著什么嗎?”當時他幾乎是流著淚，指著我說：“這樹就是你――媽媽?！彪m然他還不能精確的表達自己的感受，但他明白書中樹對男孩的無私奉獻就是媽媽對孩子的愛。當時我真覺得學校對書的選擇上，對我們家長的教育是很大的。一本好的書對孩子的心靈是一次最好的洗禮。這對我們家長以后對書的選擇上也有了啟示，不該只局限于知識類的書籍。

閱讀不僅能給孩子帶來的愉悅感，而且對孩子的語言進展，對文字的理解技能，運用語言的技能的培育都是特別有益的，還可以熬煉孩子的記憶力。昊子在學前就積累了大量的生字，閱讀了不少的書。剛入學，在聽課、背誦、作業上，一般都能自己獨立完成。廣泛的課外閱讀，讓他擴展了視野，豐富了語言，有時他說話運用的詞語精確讓我們大人都大吃一驚。書是經過精煉篩選的文字組合，不是平常的口語，通常都有肯定的韻律感，書中的語言都很美，它把人類的聰慧整理，以一種特別簡單接觸到的方式來傳遞。孩子在讀書的過程中就能感受語言，感受到書中的韻律以及感覺語言中間傳遞的聰慧。比如成語、三十六計和一些寓言故事的運用。在用詞上得到我們的贊揚又讓他對閱讀產生了更大的積極性。漢字更是一種藝術，孩子在看的過程中，不僅對故事內容產生很大的愛好，對字的結構、多義也有了肯定的理解，更促進了認字量的積累和字詞的運用。

事實上，我們在親子閱讀上還是不如其他的家長做得好，自己還沒有對閱讀形成足夠的認識，還是認為只是屬于孩子自己的個人愛好，有些被動，現在陪孩子共讀的時間少了，以后還是得保證親子閱讀的時間。沒有讓他多動手，不能把他自己閱讀后想說東西,平常經受想記的事寫出來，在動手寫作的方面還沒有足夠的重視。盼望在學校老師的指導下，通過我們的努力能讓孩子們有一個良好的閱讀習慣，和孩子一起感受書本的魅力，共享讀書的樂趣。

家長與孩子的讀書心得體會12

偉大領袖毛主席曾說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺f的這句話，真是自行慚愧，缺憾自己未能趁年輕多多點書。都說春天是讀書的好季節，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。

女兒三周歲多了，正是新奇心爆棚的時候，喜愛各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會引發她的愛好，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培育圖畫叢書》，由于是為小孩子開發的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培育的方式方法。比如如何培育孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻預備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐煩地解答。幾天下來，女兒好像對書本的愛好越來越深厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么？”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐煩。

由于工作的關系，間或會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還由于她的無理取鬧而發火。通過這幾天的親子共讀，我發覺女兒更加與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，說“媽媽，你要看書嗎？”、“媽媽，書看完沒？”、“媽媽，一起看書嗎？”。現在回想此前自己的所作所為，真是不應當。殊不知，女兒也對我所做的事新奇，對書本新奇。我想假如長期下去，我好像是在扼殺她對讀書的愛好，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。

通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要成天沉迷于電子產品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培育孩子讀書愛好的同時，也是對自己的一項修煉。

書籍是人類的聰慧的結晶，閱歷的寶藏。書是希罕而寶貴的東西。一個人假設能垂于竹帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。

家長與孩子的讀書心得體會13

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看看完之后的感悟吧！

一次偶然的機會，同事提到了一位很了不得的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告知我的，那一刻，正是我手足無措之時，苦于尋求如何援助剛上初一的小子提升閱讀寫作愛好的方法，終無所得。共讀共書？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我堅決果斷，當機立斷，馬上下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感受良多。

高老師書中告知我們：真美滿與真勝利=讀×書?！白x”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的聰慧均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，具體的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們提供了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創意的方法?。?/p>

正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經的我，對待小子，疲于說教，也買了許多的兒童書給小子，好像小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒有過多的要求肯定要寫什么，整個學校，甚至連日記都不曾有寫，自然，學習的主動性和效果就不佳，以致于已經在目前的學習中越來越顯現出相當多的不足。現在，回頭想想，這不能完全責備孩子，由于，作為家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應當做到呢？

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懶散的。要說喜好，其實，我倒是很喜愛古詩詞，間或還仿照學著寫上幾句；也喜愛讀讀詩歌散文，閑時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個歡樂。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾或許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，一貫以來，我自己也特別想轉變，無奈，好的習慣不好養成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不生疏，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去援助需要的人，并且，這件事，我相信也會一貫做下去。那么，讀書呢？我應不應當也堅持一下試試呢？

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參與讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單目次也是照著中學教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得共享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以熬煉孩子的語言表達技能，這是一舉多得的事情。幾番耳聞目睹之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，或許，時間才是檢驗成效的標準，即便現在看不出來，我想，假設干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經受未嘗不是一筆珍貴的財寶，這很難說。至少，這樣做觸發了我對閱讀的愛好大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，共享生活。

高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產生了深厚的愛好，繪本不僅限于孩子可讀，家長也一樣可以讀，簡約的文字，夸張的繪圖，蘊含的是不凡的思想，佩服豐富的想象力的同時，也激發大人孩子更多的想象力，高老師把這種創意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識大門的鑰匙。想象力是個好東西，它最終帶給我們的是無盡的制造力。我第二步的計劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動動筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點的文字開始，我對小子說，你可以任意寫，200—300不少，1000—20**不多，寫不出來，用畫的，也可以?。∧銓懀铱隙ㄒ矊?！不信？等著瞧吧。

有時候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20**年春節前后，在空閑之余，一群素不相識又志同道合的網友，也曾弄了一個小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，順手涂鴉之作，自認犯難登大雅，竟也有人能予以認可，這是對我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告知小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。或許我想錯了，為什么不告知他呢，他也需要有個榜樣的能量，需要學習的動力。幾年后的現在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個商定吧，一起讀書，一起動筆寫寫，看誰能堅持到最末！我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優秀，只盼望他以后能記住，在他學習的道路上，有我這個“伙伴”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。

在微信伙伴轉發來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原