湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷含答案（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。很多經典文學作品最近被貼上了“毀三觀”的標簽：《紅樓夢》寫的是“富N代的愛恨情仇”，《包法利夫人》寫的是“愛慕虛榮的白富美”，《追憶似水年華》被認為是“體弱多病的高富帥寫了本無病呻吟的碎碎念”……經過時代檢驗的經典作品怎么在一些讀者眼中變成了“毀三觀”的作品呢？標簽可能是彰顯特質，也可能是偏見障目。標簽會使人無視作品的內在價值，缺乏深入了解的動力。作品是作家無聲的申辯。包法利夫人自殺是時代的悲劇，福樓拜深刻揭露了造成這一惡果的各種因素，這種對個人、社會的批判不是“愛慕虛榮”的標簽所能囊括的。馬克思的女兒在英文版《包法利夫人》導言中指出：福樓拜的這部作品的實質是道德的，健康的；我們見到了邪惡，但沒有被它所感染。人需要審視自身的存在狀況，而文學正是人類把握世界的方式之一，文學的世界里不是簡單呈現好人與壞人的對立，那里只有人的棱鏡，作家沒有站在道德的彼岸。文學作品中的人物德行有虧就是“毀三觀”？難道高大全就好？一部好的文學作品在塑造生動立體的人物、展現人的復雜性的時候，不可避免地會觸及道德的邊界，對逾矩、背德、困境的描繪，同時也是對人生存狀態的真實呈現。文學以不同于科學的方式揭示出生活中某一事件的普遍性，披露生活本質的一棱一面，都是意義生成的基石。文學作品對人性的剖析、對救贖的探索，對讀者有著重要的警醒、借鑒意義。文學作品在時間的鏈條上點亮智慧，讓讀者在別人的故事中看到自己和生命的可能性，在心靈的對話中，用藝術形象去涵養、發展、健全人格，讓世界在人們的心中不再模糊，讓讀者心理成長。從《俄狄浦斯王》到《背德者》，其中的自我救贖、對善的呼喚，引發讀者共鳴、帶來反思，最終產生心靈的凈化，正是文學作品的價值所在。文學的文獻價值在于它是時代的紀念碑，《紅樓夢》中的時代風云、《追憶似水年華》中的世態人情，都是作品得以成為世界經典文學的過硬理由。文學既再現生活，也造就生活；既照亮遠方，也照亮深淵。文學中建基于大地的世界，經由讀者得以呈現。當作者與讀者的心境在碰撞中生成意境，作品對讀者敞開了，讀者因簡化而遮蔽的行為是對作品的不尊重。讀者的評判應該是以理性為基礎的質疑，從更高更廣的維度審視作品、自我、生活、時代，而不是簡單地貼標簽。只顧貼“毀三觀”的標簽，卻沒有細想人性的復雜、生活的百態，確實有失偏頗。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第1頁。現實主義文學特別關注人的生存困境：悖謬、失落、迷茫……現實主義展現著人的個性、共性、復雜性。改革開放以來，我國的傷痕文學、反思文學、改革文學、尋根文學，所呈現的正是從揭示社會謬誤案例到進行經驗教訓總結的心路歷程。在“加強現實主義題材創作”的時代背景下，更需要在時代現場秉筆直書。正如作家加繆所說，寫作“是為了使人們至少能回憶起這些人都是不公平和暴力的犧牲品，如實地告訴人們他在這場災難中所學到的東西，并告訴人們：人的身上，值得贊賞的東西總是多于應該蔑視的東西”。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第1頁。（選自2018年10月26日《中國文化報》，有刪改）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．因為無視作品的內在價值，缺乏深入了解作品的動力，讀者難免會給所讀作品貼上各種各樣的標簽。B．文學作品為了真實呈現人的生存狀態，會描述人的個性、共性、復雜性甚至人的逾矩、背德、困境。C．好的文學作品會巧妙地表現善惡對立，不回避對道德底線的觸碰，能夠用藝術形象涵養、發展、健全讀者的人格。D．膚淺、片面、標簽式解讀，缺乏理性質疑，這些問題存在于所有文學經典作品閱讀中，影響讀者理解作品價值。2．關于原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章從作品與讀者關系的層面，闡述了作品對讀者的影響以及讀者對作品準確解讀應該具有的態度。B．文章圍繞文學的文獻價值這一核心，結合經典作品論述脫離文獻價值來評判文學作品是失之偏頗的。C．文章引用馬克思女兒和加繆的觀點，意在強調準確把握作品的本質在文學作品閱讀中具有重要作用。D．文章由文學作品標簽化現象切入，先揭其危害后析其原因。較之原因的分析，對危害的揭示更直接。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．現實主義文學作品盡管有揭露和批判，但并不影響讀者自我救贖、對善的呼喚，從而引發共鳴、反思。B．作為人類把握世界的一種方式，現實主義文學更應該真實的展時代風云，繪社會百態，寫人生悲喜。C．如果忽視人性的復雜和生活的多樣，以道德審判者自居，作家就難以創造立體、豐滿而真實的文學形象。D．任何一部文學經典，無論怎樣表現社會荒唐人性丑惡，其本質必定是美的善的，都體現文學的應有價值。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第2頁。【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關的信息，然后與選項比較。

（2）本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。

（3湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第2頁。【解答】（1）A．強加因果，原文第二段“標簽會使人無視作品的內在價值，缺乏深入了解的動力”。B．曲解原文，原文第三段“一部好的文學作品在塑造生動立體的人物、展現人的復雜性的時候，不可避免地會觸及道德的邊界，對逾矩、背德、困境的描繪同時也是對人生存狀態的真實呈現”。D．“這些問題存在于所有文學經典作品閱讀中”表述絕對化，于文無據。

（2）B．混淆主次，“文章圍繞文獻價值這一核心”表述不妥，應該是“文章以文學作品的價值為核心展開論述”。

（3）A．張冠李戴，“但并不影響讀者自我救贖、對善的呼喚，從而引發共鳴、反思”錯，據原文第三段“從《俄狄浦斯王》到《背德者》，其中的自我救贖、對善的呼喚，引發讀者共鳴、帶來反思，最終產生心靈的凈化”可知，“自我救贖、對善的呼喚，從而引發共鳴、反思”的是文學作品。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A【點評】完成論述類文本的閱讀，要根據各選項所涉及的內容，先回到原文中找到相關信息，然后進行合乎邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結論。通過對照，往往會發現干擾項的種種錯誤：正反顛倒、時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項，就可確定正確選項了。當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處，這時應該比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯，然后就選定這個明顯有錯的選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：40年前，提起紅棗，還只有“桑棗人家近”的山東大棗。現在提起紅棗，食客們可選擇的還有新疆和田棗、陜西狗頭棗、山西板棗、甘肅臨澤小棗；2018年，河北省優質強筋小麥、中藥材種植面積分別達到298萬畝、265萬畝，畜牧、蔬菜、果品三大優勢產業產值占農業總產值比重68．3%，同比提高1．6個百分點，農業質量效益和競爭力明顯提升；廣東省深入推進“一村一品、一鎮一業”工程，有望到2020年建成3000個農業特色專業村，旨在用差異化推廣、全域化部署打造高質量產業品牌，形成發展合力，助推鄉村振興。改革開放40年來，我國農業從傳統走向現代，產業形式從單一向多元化發展，農業生產技術裝備不斷升級，農業新型生產經營主體得到大力發展。2017年我國農業科技進步貢獻率達到57．5%，主要農作物良種基本實現全覆蓋，自主選育品種面積占比達96%以上，全國大中型拖拉機670萬臺，農作物耕種收綜合機械化水平達到67%。這些年，隨著科技創新發展在農業領域運用的不斷深耕，農產品產量快速增長，我們的菜籃子、米袋子、果盤子都更為豐富、健康、多元。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第3頁。（摘編自“央視網”2018年11月24湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第3頁。材料二：羅霄山脈腳下的湖南省瀏陽市北盛鎮，自明代以來就是江南著名“糧倉”。如今，“北盛倉”農事變化令人眼花繚亂：水稻播種就像用印刷機“印刷”；病蟲害防治，專業防治公司用無人機“飛虎隊”統防統治；水田里不光種水稻，還養魚、養鱉、養青蛙……北盛鎮黨委書記李斌說，現在，種的糧食更好了，農民的腰包更鼓了。（摘編自“新華網”2019年2月23日網文）材料三：中國現代化進程的一個重要特點就是工業化與城鎮化不同步，工業化走在了城鎮化前面。近年來，隨著城鎮化的加快推進，到2017年我國城鎮化率已經達到58．52%。按照目前發展趨勢，到2020年、2030年城鎮化率還將進一步達到60%、65%，到2050年可能超過70%。我國以城鎮為主的人口分布格局已經基本形成，城鎮化發展邁入中后期轉型提升階段。觀察世界其他國家的發展歷程，各國在推進城市化進程中，普遍遇到了鄉村衰退問題，一般要到城鎮化率達到70%以后，城鄉矛盾才能逐步得到解決。因此，在我國人口加速向城鎮聚集的大趨勢下，在工業化、城鎮化深入推進的同時，破解城鄉二元結構，避免出現鄉村衰退問題，推進城鄉融合發展，把鄉村建設成為與城市共生共榮、各美其美的美好家園，是新時代實施鄉村振興戰略、全面建成小康社會和社會主義現代化建設的根本要求。（摘編自《求是》2018年第6期）材料四：據統計，從1995年到2004年的10年中，美國農作物保險行業的賠付率為95%。截至2013年，美國農業保險項目涵蓋的農作物品種已超過100種，參與各種農業保險的農業用地面積占全部農業用地面積的比率為89%。在保費方面，聯邦政府對投保的農場主給予相當于保費50%-80%的補貼，使農場主只需支付很少的保費就能參加農業保險。現階段，全德近40萬農民中，90%都是德國農民協會的注冊會員。全德范圍內，德國18個聯邦州有超過300個德國農民協會的分支機構。協會新聞發言人米歇埃爾·洛澤說，德國農民協會主要負責維護農民的利益、為農民當法律顧問、為農民提供技術服務和開拓市場的服務等。該協會重視農業產業的整體利益和農民的政治、社會權益，適時將會員的具體意見反映至立法及行政機關，在政府與農業企業和農戶間扮演著協調、溝通的角色。（摘編自前瞻產業研究院《鄉村振興：看看國外是怎么做的》）4．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．隨著科技的不斷創新發展，我國主要農作物良種基本實現全覆蓋，農產品更為豐富、健康、多元。B．通過采取一系列有效措施，如今江南著名“糧倉”瀏陽市北盛鎮農業發展更快，糧食更好，農民更富了。C．2017年我國城鎮化率已經達到58．52%。按照目前發展趨勢，到2050年我國城鄉矛盾將逐步得到解決。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第4頁。D湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第4頁。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．改革開放40年來，我國農業從傳統走向現代，生產技術裝備不斷升級，農產品產量快速增長都離不開科技對農業的支撐。B．要把鄉村建設成為與城市共生共榮、各美其美的美好家園，鄉村衰退問題無法回避也不容忽視。C．在我國現代化進程中，城鎮化滯后于工業化。近年來，我國加快推進城鎮化，工業化與城鎮化保持了同步協調發展。D．現階段，德國絕大部分農民都是德國農民協會的注冊會員，協會在保障農民權益、提供技術服務、協調各種關系等方面發揮了重要作用。6．實施鄉村振興戰略，是黨的“十九大”作出的重大決策部署。清綜合以上四則材料，談談你對實施鄉村振興戰略的建議。（6分）【分析】（1）本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態度、句段含義、創作意圖等進行分析概括。

（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第5頁。【解答】（1）C．把“或然”說成“必然”，“到2050年我國城鄉矛盾將逐步得到解決”不正確，根據材料三，只能說“有望逐步得到解決”。

（2）C．無中生有（或曲解原文）。根據材料三，“工業化與城鎮化保持了同步協調發展”，原文中無此信息（或并無此意）。

（3）結合“中國現代化進程的一個重要特點就是工業化與城鎮化不……．我國以城鎮為主的人口分布格局已經基本形成，城鎮化發展邁入中后期轉型提升階段”“在我國人口加速向城鎮聚集的大趨勢下，在工業化、城鎮化深入推進的同時，破解城鄉二元結構，避免出現鄉村衰退問題，推進城鄉融合發展，把鄉村建設成為與城市共生共榮、各美其美的美好家園，是新時代實施鄉村振興戰略、全面建成小康社會和社會主義現代化建設的根本要求”“該協會重視農業產業的整體利益和農民的政治、社會權益，適時將會員的具體意見反映至立法及行政機關，在政府與農業企業和農戶間扮演著協調、溝通的角色”等句子可以具體把握。

答案：

（1）C

（2）C

（3湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第5頁。【點評】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。老戲岳陽·梅實兒時的記憶中，我們梅家大屋那六百多人丁的屋場，房子最好的當推祖堂屋。它從腳至頂，清一色的火磚。這磚頭是經人細心挑選后在青石板上磨過的，接縫處也不掛泥灰，而是用的糯米粉拌石膏，墻面平平整整，標標直直，既好看又牢固，即使在那以階級斗爭為綱的年代，也絕不怕階級敵人“挖墻腳”的。祖堂屋對門是戲臺。戲臺由四根碩大的楠木柱子撐著，臺頂系盔頂結構，蓋墨綠色琉璃瓦，屋檐四角各配一只振翅欲飛的鳳凰，下邊吊著銅鈴，風起處，銅鈴叮當，傳去好遠好遠。連年過節，鑼鼓一響，這里就成了北京的王府井、長沙的天心閣，上屋里、下屋里，潘、盧、程、肖、李，男女老少，各色人等，從四面八方涌來，看梅家的戲班唱戲。梅家有個呱呱叫的戲班，這是梅姓家族的一大榮耀。那年頭，在臨湘路南一帶，只要你說起是梅家的人，人家就會對你刮目相看，就會夸你梅家的戲如何如何唱得好，唱得妙，那情形，真有點當年湖南人在外說起毛主席的老鄉而受人盲目推崇那味道。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第6頁。我父親和叔父都是戲班子里的角色。父親是坐后臺的，司鼓、敲鑼、操胡琴、吹嗩吶都是他的拿手戲。他平時不茍言笑，甚至看起來有點木訥，一旦坐到臺上，手之舞之、足之蹈之、吹拉彈唱、樣樣皆精。我叔父其實我不叫他叔父，叫細爺。細爺在戲班里當班主。他唱老生，常在臺上搖頭、甩一尺多長的“胡子”，抖手，然后一聲“呀呀呸！”喊得那屋梁上的揚塵直往下掉，喊得你欒心①直跳。細爺可不像現在有些演員，臺上演英雄，臺下是狗熊，他在臺上臺下都是正人君子。他一生只讀《三國演義》一部書，也最最崇拜那搖鵝毛扇的孔明諸葛亮，他在戲班子里威信頗高。除了父親和細爺，還有三名主要演員：花旦興福、小生巨民、丑角忠和。花旦興福平時看起來瞇眼睛，齙牙齒，那樣子實在讓人不敢恭維，可他若將錦緞一披，鳳冠一戴，蓮步一扭，水袖一甩，著實婀娜多姿，楚楚動人，常令那些不識廬湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第6頁。據老班祖輩們講，梅家的戲班成立于本世紀四十年代初期。解放四十多年來，經歷了兩起兩落。五十年代，從初級社到高級社到人民公社，五谷豐登，百業興旺，戲班子進入鼎盛時期，每年從大年三十開始，一直唱到桐子開花、麻鞭水響，待新谷入倉，八月中秋一到，一聲呵嗬又開了鑼，有的要唱到臘月二十四老鼠子嫁女才收場。三年困難時期，人餓得一個個直不起腰，誰還有心思看戲，這戲就衰下來了，接著十年動亂，老戲被當作封資修批判，一律禁演。不得登臺唱了，戲班里的人喉嚨發癢，就常常偷著拱到我家來，父親抄起他自制的胡琴，嘎咂嘎咂，他們就開腔：“在家中啊請過了，母親嚴親哪嘛唉……”這時，我娘總是一邊罵他們呷多了，健翻了蔸②，一邊泡芝麻豆子茶他們喝，然后端把小凳，坐在一旁納著鞋底，聽得津津有味。我可是怎么也聽不出味兒來。戲班子紅火那陣，父親常常晚上馱起我去看他們的戲，什么《送別》、《尋夫》，什么《朱買臣賣柴》、《殺狗勸夫》，我全看不懂，看著看著就倒在戲臺旯旮里睡著了，唯一使我不困且迄今未敢忘卻的是那出《大悲塘洗澡》，也不知何因何敵，那演員哀哀切切唱過一陣后，竟上起吊來，然后那舌頭伸出老長，那眼瞪得老大，然后有人拿過一把舊油紙噴上“洋油”，點上火，那藍色的火焰騰地而起，然后聽到臺下有人驚呼……直到七十年代末八十年代初，被禁錮了十幾年的老戲終于開禁了。這時，梅家老戲班的戲子們雖然都還健在，可一個個駝了背，掉了門牙，臉上布滿了溝溝岔岔。他們不管這些，壯心不已，偏要在垂暮之年露幾手看看。戲臺上，又響起了鏗鏘的鑼鼓聲，人們也潮水般從四面八方涌來……可沒過多久，這般熱潮冷卻了。不是上頭來了禁演的紅頭文件，也不是老戲子們唱戲不賣力，更不是看戲的人冒錢冒時間，關鍵是，人們的文化素質提高了，娛樂的名堂多了，要求更高了。老戲子們也曾試圖來一番改革，比如，你七老八十歲的，嘴巴不關風，眼皮打不開，誰愛看你那干茄子老相？如今漂亮妹子到處是，便想挑幾個年輕男女前來接班，可找誰誰不干。他們說，到漁潭、長安搞副業，稍微吃點虧，用點心計，一天就要賺個十塊八塊的，唱戲劃不來。無可奈何花落去。老戲子們只好到家里抱孫孫，到園里布菜去了。伯牙彈琴遇知音，不遇知音不彈琴。我父親的那把破胡琴送給了一位盲人，父親說，把給他還可討碗飯吃。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第7頁。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第7頁。（選自梅實散文集《往事悠悠》，有刪減改）【注】①欒心，臨湘方言，指心臟。②健翻了蔸，臨湘方言，指精力旺盛，玩耍個不停。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文本開篇描寫堅固的祖堂屋、氣派的戲臺，與結尾孤零零的戲臺、被白蟻掏空的楠木柱子形成對比，含蓄委婉地寄寓了作者的痛惜之情。B．“我娘總是一邊罵他們呷多了，健翻了兜，一邊泡芝麻豆子茶他們喝”這一細節描寫非常生動地表現出母親潑辣、質樸、善良的性格特征。C．“伯牙彈琴遇知音，不遇知音不彈琴”，寫出了父親對老戲無人欣賞的傷感，也寫出了作者對老戲這一傳統文化在時代潮流中被淹沒的痛惜。D．文本語言具有濃郁的鄉土氣息，詼諧幽默，但在俏皮戲謔的背后又有一種苦澀感引人深思，可謂“含笑的淚”，深深打動了讀者。8．“胡琴”與老戲相伴相生，在文本中共出現三次，請分別分析“胡琴”在文中的作用。6分）9．有人評價梅實先生的散文“于鄉情鄉戀中見人生社會”，請結合文本賞析這—特征。（6分）【解答】1．D．“含笑的淚”應為“含淚的笑”。

2．（1）第一處寫“胡琴”，寫出了父親的身份，寫出了父親的多才多藝，也表現了他對老戲的熱愛；

（2）第二處寫“胡琴”，表現父親對老戲的鐘愛，對藝術的執著；

（3）第三處寫“胡琴”，表現了父親對老戲走向沒落的無奈與惋惜，也表現了父親的質樸

3．（1）作者充滿感情描寫故鄉農村的農民和老戲，以小視角展現大世界。

（2）老戲的興衰既是故鄉的文化興衰史，也是新中國社會發展的投影。五十年代，五谷豐登，百業興旺，老戲進入鼎盛期；三年困難時期，百業凋敝，百姓食不果腹，老戲無人光顧；十年動亂，戲曲當做封資修遭批判；七八十年代，受市場經濟沖擊，老戲這種傳統文化衰亡。

（3）老戲折射出農村農民的人生追求和生存狀態。父親多才多藝，平時不茍言笑，戲臺上卻揮灑自如；叔父品行端正，臺上臺下都是正人君子；花旦、小生、丑角技藝高超；整個戲班子成員暮年壯心，想辦法謀出路，但當改革失敗，老戲輝煌不再時，也能坦然接受，心平氣和繼續有滋有味地生活。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第8頁。李密，字令伯，犍為武陽人也。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第8頁。后劉氏終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流⑤安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（摘自《晉書·李密傳》，有刪改）【注】①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③游夏：孔子的學生子游、子夏，品格好，資質高。④安樂公：劉備之子劉禪。⑤蟲流：尸蟲流出戶外。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．對曰／齊桓得管仲／而霸用豎刁／而蟲流安樂公／得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗／一也B．對曰／齊桓得管仲而霸／用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗／一也C．對曰／齊桓得管仲/而霸用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗一也D．對曰／齊桓得管仲而霸／用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國／是知成敗一也11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A．郎：即郎官。為議郎、中郎、侍郎、郎中等官員的統稱。秦設置郎中令，執掌護衛陪從、隨時建議等。東漢以尚書臺為行政中樞，設置尚書郎，職權范圍擴大。魏晉南北朝時期，郎官之制，略同于漢。B．出：指京官外調。另外，還有“遷”表調動官職，一般指提升；“轉、調、徙”也表調動官職；“補”表補充空缺官職；“改”表改任官職。這些詞語在古時都是官員調動用詞。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第9頁。C．疏：疏是古代奏議的一種。奏議是古代文武百官向帝王或上司進呈的奏章的總稱，湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第9頁。D．東堂：指東堂決策，該制度興盛于魏晉南北朝時期。晉朝皇帝朔望聽政于東堂，而門下省官員“評尚書奏事”也在東堂。如此東堂慢慢演變成帝王與其大臣進行政治決策的地點。12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A．李密孝順、恭敬。祖母有病時，李密夜里不脫衣睡覺，為祖母端飯菜、喂湯藥，每次總要嘗過之后才、止祖母飲食或服用。B．李密非常好學。有空閑的時間就講學，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優秀學生子游、子夏。C．李密清廉謹慎。做溫令時，李密非常憎恨—個擔任從事的下屬，曾寫信稟告給司隸，可隸不滿，但因為他為官清慎，沒有彈劾他。D．李密仍未真正豁達。應詔寫詩，充滿埋怨，固然是對朝中無人援引、仕途不順的情緒流露，也說明他一時失去了謹慎。13．將文中畫橫線的句子譯成現代漢浯。（10分）①《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。②密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第10頁。【解答】（1）根據句意斷句。“齊桓得管仲”的結果是“而霸”，且“得管仲而霸”與“用豎刁而蟲流”對稱，應在“霸”后斷句，排除AC；“一也”修飾的是“是知成敗”，要連在一起，大意是因此知道他們的成敗是一樣的原因，排除B，選D項。這段話翻譯為：李密說：“可以和齊桓公相提并論。”張華問他為什么這樣說，李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死于非命；安樂公得到諸葛亮而能與魏國抗衡，任用黃皓而亡了國。因此知道他們的成敗是一樣的原因。”

（2）C．“奏議是古代文武百官向帝王或上司進呈的奏章的總稱”有誤。奏議，指古代文武百官向帝王上奏。

（3）C．“司隸不滿，但因為他為官清慎，沒有彈劾他”分析有誤，據原文“而憎疾從事，嘗與人書曰：'慶父不死，魯難未已。'從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也”可知，是他的下屬把信的內容察告了司隸，司隸因為李密在縣里清廉謹慎，才沒有彈劾他。

（4）①“凡人”，普通人；“碎”，瑣碎；“無己敵”，沒有和自己水平相當的。句子翻譯為：《大浩》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人中沒有能和孔明自己水平相當的，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。

②“內轉”，調回京城任職；“無援”，沒有后盾；“遷”，調任；“失分”，不如意。句子翻譯為：李密很有才能，常希望能調回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調任漢中太守，自認為失去了很重要的機會，心懷怨恨。

答案：

（1）D

（2）C

（3）C

（4）①《大浩》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人中沒有能和孔明自己水平相當的，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。

②李密很有才能，常希望能調回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調任漢中太守，自認為失去了很重要的機會，心懷怨恨。

參考譯文：

李密，字令伯，犍為武陽（今四川彭山）人，別名虔。幼年喪父，母何氏改嫁。這時李密只有幾歲，他性情淳厚，非常思戀母親，以至生了病。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脫衣。祖母的飯菜、湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。李密有時間就去學習，忘記了疲勞。他師事譙周，譙周的門人把他比作子游和子夏。（意思是說他博覽五經，精通《春秋左氏傳》，以文學見長）。

他年輕時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀國被平定后，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因為祖母年邁，沒有人侍奉贍養，就沒有接受官職。他上書武帝說：“我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。……（若您成全）我活著應當殺身報效朝廷，死了也應當像結草老人那樣在暗中報答陛下之恩。

皇帝看了李密的表章說：“李密出名，一點也不假啊。”于是就不再征召李密。

后來，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結束后，皇帝又征召李密到洛陽任洗馬。司空張華問他：“您覺得安樂公劉禪怎么樣？”李密說：“可以和齊桓公相提并論。”張華問他為什么這樣說，李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死于非命；安樂公得到諸葛亮而能與魏國抗衡，任用黃皓而亡了國。因此知道他們的成敗是一樣的原因。”張華又問：“孔明的言教為什么這樣瑣碎？”李密答道：“過去舜、禹、皋陶交談，所以簡潔雅致，《大誥》與平常人說，適宜瑣碎。沒有和孔明旗鼓相當的談論者，他的言教就瑣碎啊。”張華點頭稱是。

后來李密做到溫令一職，而厭惡從事，經常給別人寫“慶父不死，魯難未已”的字句。從事拿著他的這些字向司隸告狀。司隸認為李密在縣里清廉謹慎，駁回了從事對李密的彈劾。李密很有才能，常常希望得到升遷。而朝廷里沒有為他說話的人，只能升任漢中太守一職。自己認為朝廷沒有重用他，很有怨言。等到皇上在東堂給大臣賜食蜜餞的時候，讓李密作詩。他在詩的最后寫到：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!（人們這樣說，有因就有果。朝中沒后臺，不如把鄉還。明君坐朝上，俗語怎成真？）武帝為此很生氣，于是，都官從事奏請皇帝罷免了李密的官職。后來，他在家中湖南省岳陽市2019湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第10頁。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第11頁。【點評】掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成14-15題。送嚴士元劉長卿①春風倚棹闔閭②城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【注】①劉長卿，中唐詩人，官至監察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。14．對劉長卿的《送嚴士元》一詩的理解和分析，不正確的一項。（）（3分）A．詩人善于煉字，首聯“倚”字，把春天擬人化，富有生氣，以此表現朋友相見的喜悅心情。而“寒”字，既寫出了春寒料峭，陰晴不定的特點，而且也為詩人與朋友相聚相別營造了氛圍。B．詩人寫景善于調動各種感官，使景物富有層次感。頷聯中“細雨濕衣”“閑花落地”分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落”得聽不到。詩中景物之柔美，給人以愜意心情。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第12頁。C．“日斜江上孤帆影”一方面寫出了落日去帆的景色；另一方面又暗暗帶出兩人盤桓湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第12頁。D．“草綠湖南萬里情”屬于遠景描寫。該句中既點出了朋友所去之地是遙遠的湖南，又將朋友之間的依依惜別之情蘊含于其中，因為在中國古代詩歌中，“芳草”喻指情感不斷，像芳草一樣延伸。15．試結合劉詩的尾聯“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經歷和情感上的異同點。（6分）【分析】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查對詩句情感與手法的對比鑒賞能力。解答時可先分別分析兩首詞（詩）的句子各運用了什么手法，表達了什么情感，然后進行對比，找出異同。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第13頁。【解答】（1）D．“草綠湖南萬里情”屬于詩人的想象，是虛寫。

（2）兩首詩歌表現出的都是詩人人生悲慘命運的體現，人生遭遇各種各樣的貶謫，與好友短暫相離，又無奈的分別，展現出一種依依惜別的人生不舍情懷。王昌齡的詩歌通過“一片冰心在玉壺”來展現出自己的高潔志向，即便是遭受貶謫，卻仍然不改內心的高潔情操，極其鮮明的展現出不屈從于惡勢力，凸顯出一種頑強的斗爭意識。劉長卿的詩歌充滿著一種牢騷，詩歌通過直接抒發自己怨天尤人的情調，展現出自己內心的滿腹才華，但得不到重用，內心極為不高興。據此分析即可。

答案：

（1）D

（2）相同點：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時也表現出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認為自己滿腹才華，當這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程。

譯文：

《送嚴士元》：在這春風乍起的日子，我們的船停泊在蘇州城外，水國的天氣帶著初春的寒意，忽陰忽晴。蒙蒙細雨不覺潤濕了衣服，自己卻沒有注意到；樹上的花朵飄落到地上，聽不到一點響聲。薄暮時你離開了，夕陽下江上孤帆遠去；湖南碧草如茵，綿延萬里，充滿了我的惜別深情。如果有相識之人問到我的境遇，請你轉告他們，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書生。

《芙蓉樓送辛漸》：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。

賞析：

《別嚴士元》是唐代詩人劉長卿的詩作。此詩通過描寫送別友人嚴士元途中所見景物，感慨宦海沉浮，朋友傷別，感嘆懷才不遇，前途渺茫。全詩運用一連串“景語”來敘述事件的進程和人物的行動，即寫景是為了敘事抒情，其目的不在描山畫水，然而畢竟又是描寫了風景，所以畫面生動，辭藻美麗，詩意十分濃厚。

《芙蓉樓送辛漸》詩歌寫平明送客，臨別托意。”寒雨連江夜入吳”，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天（江寧一帶，此地是三國孫吳故地），織成了一張無邊無際的愁網。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離別友人的心頭上。”連”字和”入”字寫出雨勢的平穩連綿，江雨悄然而來的動態能為人分明地感知，則詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。但是，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，正好展現了一種極其高遠壯闊的境界。中晚唐詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下梧桐、檐前鐵馬、池中殘荷等等瑣物上，而王昌齡卻并不實寫如何感知秋雨來臨的細節，他只是將聽覺、視覺和想象概括成連江入吳的雨勢，以大片淡墨染出滿紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了”平明送客楚山孤”的開闊意境。清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。在遼闊的江面上，進入詩人視野的當然不止是孤峙的楚山，浩蕩的江水本來是最易引起別情似水的聯想的，唐人由此而得到的名句也多得不可勝數。然而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因為友人回到洛陽，即可與親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第13頁。【點評】比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。做這類題要（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結合題干中的比較角度（思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）無論外界怎樣看我，如笑我、嗔我、責我、辱我，或是贊我、敬我、哄我，我都能淡然處之。在莊子的《逍遙游》中有意思相似的句子，這兩句是“，”。（2）《詩經·氓》中，用比興的手法表達女主人公一腔怨憤的兩句式“，”。（3）周敦頤在《愛蓮說》中描寫蓮“，”，表明了作為君子，要行為方正，通達事理，不攀附權貴，不招惹是非的道理。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第14頁。【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第14頁。【解答】故答案為：

（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（重點字：譽）

（2）淇則有岸，隰則有泮（重點字：隰）

（3）中通外直，不蔓不枝（重點字：蔓）【點評】《逍遙游》中的名句輯錄：

（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

（3）風之積也不厚，則其負大翼也無力。

（4）至人無己，神人無功，圣人無名。

（5）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的，也早已被墨汁橫插一杠，固態墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，以致墨塊束之高閣，制墨傳習幾乎。墨，松煙的精靈，（）。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權威人士指陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。（摘編自《散文選刊》，原標題為《虹關何處落徽墨》）17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）A．五花八門耳鬢廝磨無人問津言之鑿鑿B．光怪陸離形影不離不了了之信而有征C．五花八門形影不離無人問津信而有征D．光怪陸離耳鬢廝磨不了了之言之鑿鑿18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A．書寫也成為少數人的事情了，以致墨塊被束之高閣。B．墨塊被束之高閣，書寫更是成為少數人的事情了。C．書寫也成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣。D．書寫不僅成為少數人的事情了，墨塊更是被柬之高閣。19．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）A．一撇一捺站立成墨黑的姿勢，千百年來忠實地在紙上履行職責，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第15頁。B．千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，中國文字的博大精深在氤氳香氣里得到傳承。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第15頁。C．一撇一捺站立成墨黑的姿勢，中國文字的博大精深在氤氳香氣里得到傳承，它千百年來忠實地在紙上履行職責。D．千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。【分析】（1）考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

（2）考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。

（3）考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。【解答】（1）五花八門：比喻花樣繁多，或變幻多端。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，也形容事物離奇。此處指書寫工具花樣多，故：五花八門，排除BD。

耳鬢廝磨：兩人的耳朵和鬢發互相接觸，形容親密相處。形影不離：像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經常在一起。此處指墨與硯臺親密相處，故：耳鬢廝磨，排除C。

無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。不了了之：該辦的事情沒有辦完，放在一邊不去管它，就算完事。

言之鑿鑿：話說得有根有據，非常肯定。信而有征：可靠而且有證據。

（2）句子是遞進關系，排除A．B．語序不當，應“書寫也成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣”；D．語序不當，關聯詞“不僅”要放到“書寫”前面或刪掉。

（3）承接上句，主語應是“墨”，B與C的“中國文字”與陳述的對象不一致，排除；A．“一撇一捺站立成墨黑的姿勢，千百年來忠實地在紙上履行職責”語序不當，不合邏輯關系。

答案：（1）A。

（2）C。

（3）D。【點評】成語意義具有整體性，而且意思是約定俗稱的。如果僅僅從字面上去牽強附會，就會導致理解不確切，由此而造成的運用錯誤，就屬于望文生義。有些成語在長期的使用過程中，已經附帶上一定的感情色彩，或褒義，或中性，或貶義。成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應，和句意一致，使用就是正確的，忽視語境，就會導致用詞不當。20．下列三種情景中，有五處語言運用不恰當，請指出并加以改正。（5分）湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第16頁。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第16頁。祝賀詞：“乏子于歸”（女兒出嫁辦喜宴），“宜室宜家”（賀人新居落成），“洙泗高風”（賀校慶），“弄瓦之喜”（賀人生兒子），“齒德俱增”（賀壽）。【情景二】學校百年校慶，學校擬向全體校友發出短函：“敬愛的校友，母校定于2019年3月27日上午舉行一百周年慶典，全體師生懇望您屆時撥冗出席。”【情景三】小張在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的寫作有莫大的幫助，定當珍藏。”①改為；②改為；③改為；④改為；⑤改為；。【分析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。【解答】①“宜室宜家”是賀人結婚之詞，“喬遷之喜”是賀人新居落成的詞；

②“弄瓦之喜”是表示賀人生女兒的詞；“弄璋之喜”是賀人生兒子“的詞；

③“敬愛”是尊敬和熱愛的意思，不用于校友，應改為“尊敬的校友”或“親愛的校友”；

④“寄奉”用于自己寄給別人的東西，不用于他人寄給自己的東西，應改為“惠賜”；

⑤“過目”是敬辭，不能用于自己，應改為“拜讀”。

故答案為：

①“宜室宜家”改為喬遷之喜，或將“賀人新居落成”改為“賀人結婚”；

②“弄瓦之喜”改為“弄璋之喜”，或將“賀人生兒子”改為“賀人生女兒”；

③“敬愛的校友”改為“尊敬的校友”或“親愛的校友”；

④“寄奉”改為“惠賜”；

⑤“過目”改為“拜讀”。【點評】注意場合的得體

俗話說：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的場合決定不同的用語，如在醫院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會在無意之中傷害了別人。21．對聯是中華民族的瑰寶，它講究平仄對仗，內容貼切。請依據所給例子，重組對聯，使它符合對聯的要求，又跟江南名樓情境相適。（6分）湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第17頁。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第17頁。題岳陽樓聯：詩慚杜叟，文愧范公，我來敢揮毫，空懷千古無雙士；地坼吳楚，氣吞云夢，此去難為景，曾上九州第一樓。【材料】新描畫棟再掛珠簾歌重卷笑又飛南浦朝云西山暮雨①題滕王閣聯：；；【材料】把酒憑欄推窗寄慨心遠天地寬聽玉笛梅花問仙人黃鶴我辭江漢去何日歸來此時落否②題黃鶴樓聯：；；【分析】本題考查對聯的相關知識。要從對聯的特點入手，正確重組材料語句。【解答】本題要求根據所給材料重組對聯，對聯的特點是講究平仄對仗，內容貼切，因此要根據語意和對仗、押韻的格式把散亂的語句重新組織起來，使之形成恰當的上下聯。從①的詞句看，“南浦朝云”和“西山暮雨”，“新描畫棟”和“再掛珠簾”，“歌重卷”和“笑又飛”結構對稱，各處上下聯中相對應位置，因“雨”才有“掛簾”，有“簾”才有“卷”，可據此確定聯內組合，“飛”為平聲，確定為下聯。從②的詞句看，“把酒憑欄”和“推窗寄慨”，“聽玉笛梅花”和“問仙人黃鶴”，“何日歸來”和“此時落否”，“心遠天地寬”和“我辭江漢去”結構對稱，各處上下聯中相對應位置，“我”“去”才有“歸”之問，“問”的內容應是“何日”，既“去”則無法“憑欄”，根據語意組合為兩聯，再根據“否”“來”的平仄確定上下聯。

答案：

題滕王閣聯：再掛珠簾，西山暮雨歌重卷；新描畫棟，南浦朝云笑又飛。

題黃鶴樓聯：心遠天地寬，把酒憑欄，聽玉笛梅花，此時落否；我辭江漢去，推窗寄慨，問仙人黃鶴，何日歸來？【點評】對聯形式上的特點：

1、字數相等。上下聯可長可短，但兩聯的字數必須一字不差。

2、結構相同。并列對并列。偏正對偏正，主謂對主謂，動賓對動賓；單句對單句，復句對復句，這樣可使形式勻稱嚴整。

3、詞性相對。上下聯相應位置上的詞語，要求詞性相同；名詞對名詞，動詞對動詞，介詞對介詞，副詞對副詞，疊詞對疊詞。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）每年高考過后，都有不少“學霸筆記”在市面上熱銷。有商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。”有考入清華大學、北京大學等名校的學生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯系，試圖購買其筆記。而許多高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第18頁。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，體現你的思考和認識。湖南省岳陽市2019年高考二模語文試卷(解析版)全文共21頁，當前為第18頁。要求：立意自定，標題自擬，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】此題型實質上也是由三則材料構成。面對“每年高考過后，都有不少‘學霸筆記’在市面上熱銷”的情形。有來自三種人群的說法。材料一商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。”材料二考入清華大學、北京大學等名校的學生表示，高考成績揭曉后，馬上就有多名商家前來聯系，試圖購買其筆記。材料三高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。

1、從材料中探求出題者的立場態度：

第一則材料從“坦言”一詞來看，是商家脫去夸大、美化“學霸筆記”效能的外衣之后，實事求是的道出內幕--“學霸筆記”本應該是面向考生，以滿足考生的需要而銷售，實質上考生“自己基本不買，也不怎么認真去看”。即“學霸筆記”在考生中市場很小。“學霸筆記”之所以還是能熱銷，是滿足了家長的需求，家長才是大市場。看來，“學霸筆記”熱銷，贏家只有一家，那就是商家。商家只管賺錢，能否真正使考生受益，商家是不管的。家長為什么會對不大能影響孩子的“學霸筆記”仍然趨之若鶩？這是值得深思的。銷售受眾的錯位反映出家長教育理念的錯位，出題者對這種社會現象的質疑態度從而顯示出來。第二則材料“多名商家”是關鍵詞，可見“學霸筆記”市場需求量大，有錢可賺，有利可圖。第三則材料是高中教師發言，是對“學霸筆記”的效能是專業的、內行的發言者，“可能只會起到心理安慰的作用”很明確地評判“學霸筆記”本身對考生的功課提升沒有多大作用。從而再