-.z.部編版一年級語文閱讀練習題大自然的郵票春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣〔yábàn〕。夏天的樹上，掛滿肥〔féi〕肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂〔tú〕滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤〔rǎnɡ〕。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄〔jì〕給你，寄給我，寄給大家。(一)這一段話共有〔〕句話。(二)填空：1.一年有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四個季節。春天的樹上，芽瓣是〔〕；夏天的樹上，葉片是〔〕；秋天的樹葉顏色有〔〕和〔〕；冬天的樹下，滿地是〔〕。大自然的郵票指〔〕。人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創造。一切創造〔chuànɡzào〕靠〔kào〕勞動，勞動要用手和腦。〔一〕這是一首兒歌，一共有〔〕話。〔二〕填空：1.人有兩件寶是指〔〕和〔〕。做工靠〔〕，思考靠〔〕。做事情要用手又用腦。這樣才能〔〕。詞語搭配：辛勤地雙手一根手表勤勞的頭腦一只小手聰明的思考一塊手套夏天初〔chū〕夏，石榴〔liú〕花開了。遠看，那紅色的花朵像一簇簇〔cùcù〕火焰〔yàn〕。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭〔lǎbā〕。淡黃色的花蕊〔ruǐ〕在風中搖〔yáo〕動，就像一群〔qún〕仙女在翩翩起舞〔piānpiānqǐwǔ〕。1.這段話共有〔〕句。2.用“_______〞劃出第2、3兩句句子。3.石榴花在夏天開放。它的花蕊是〔〕的，花朵是〔〕的。4.我喜歡石榴花是因為___________________________________________。5.石榴花很多，從〔〕、〔〕等詞可以看出。斧〔fǔ〕子老爺爺微笑著說：“孩子，你很老實。我要把這兩把斧子也送給你！〞孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要。〞說完，拿著自己的斧子走了。〔1〕老爺爺說了〔〕句話，孩子說了〔〕句話。〔2〕老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？學了本文后，我們也要做個〔〕的孩子。鐘〔zhōnɡ〕花小白兔沒有鐘，不知道時間，它請小山羊幫助想方法。小山羊送給它三盆〔pén〕花。太陽出來了，牽〔qiān〕牛花開了，*開了小喇叭〔lǎbā〕。中午，午時花開了，*開了笑臉。天黑了，夜來香開了，*開了小嘴輕輕地唱歌。1.這篇短文有〔〕段話。2.小山羊送給小白兔什么花？______________________________________________________________3.〔〕花早晨開，〔〕花中午開，〔〕花晚上開。金魚魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。它們非常活潑，常在水里游，有時互相追逐〔zhuīzhú〕，有時一起游戲〔yóu*ì〕，加上色彩美麗，真令人喜愛。1.短文有〔〕段話。2.文中的金魚有〔〕種顏色。3.金魚的形狀有〔〕的，有〔〕的，也有〔〕的4.你最喜歡的金魚是〔〕。浪花①我坐在沙灘〔shātān〕上玩耍〔wánshuǎ〕。浪花看見了，邁〔mài〕著輕輕的步子走來，悄悄地搔癢〔sāoyǎnɡ〕了我的小腳丫〔yā〕。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。②一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼〔ké〕，青青的小蝦。③嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。1.短文有〔〕段，請標出來。2.填空。〔〕的步子〔〕的貝殼〔〕的小蝦嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像〔〕。羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。〞他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！〞他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！〞1.這篇短文有〔〕段話。2.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？〔1〕〔〕〔2〕〔〕〔3〕〔〕3.讀了短文，我知道了：〔1〕西紅柿的〔〕好吃。〔2〕蘿卜的〔〕好吃。〔3〕白菜的〔〕好吃。兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨〔dú〕木橋，一只黑羊從北面上了獨〔dú〕木橋。他們同時來到橋當中，白羊說：“你退〔tuì〕回去，讓我先過橋！〞黑羊說：“你退〔tuì〕回去，讓我先過橋！〞它們誰也不肯〔kěn〕讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河里“撲通！撲通！〞的響聲，它們都掉到河里去了。1.短文一共有〔〕段話。第一段有〔〕句話。2.拼讀以下音節，并在文中圈出這些詞語：〔1〕dúmùqiáo〔2〕tóngshí〔3〕běimiàn〔4〕*iǎngshēng3.填空：〔1〕〔〕和〔〕在獨木橋的當中〔〕。它們都要對方先讓自己走。〔2〕兩只羊誰也〔〕，就打了起來，結果都〔〕。〔3〕在文中找出一對反義詞，把它寫在括號里：〔〕——〔〕王羲〔*ī〕之〔zhī〕的故事有一次，王羲之外出散步〔sànbù〕，看見路邊有一個老婆婆在賣扇〔shàn〕子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。老婆婆來到市場，那里的人認得扇子上的字是王羲之寫的，爭著要買扇子。不一會兒，所有的扇子就賣光了。1.老婆婆在路邊〔〕。2.王羲之是怎樣幫助老婆婆的？在文中用“——〞畫出這個句子。3.后來，扇子為什么再市場上一下子就賣光了呢？〔在對的序號上打“√〞〕因為：A扇子很廉價。〔〕B扇子很漂亮。〔〕C人們喜歡王羲之的字。〔〕4.寫出文中的一對反義詞：〔〕——〔〕畫畫①星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。②我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密〔màomì〕。我又在森林的上方，畫上藍藍的天空。天空中還飄〔piāo〕著一朵朵潔〔jié〕白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。③最后，我給圖畫取了個名字：""。1.短文一共有〔〕個自然段，第二自然段有〔〕句話。2.我在白紙上畫了〔〕、〔〕、〔〕和〔〕。3.用“—〞畫出文中表示顏色的詞語。6.照樣子寫詞語：碧綠碧綠〔〕〔〕〔〕〔〕得意的小葫蘆〔húlú〕從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤〔ténɡ〕上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛〔ɡuà〕了幾個小葫蘆。多么得意的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。1.這段有〔〕句話。2.表示數量的詞有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。3.表示顏色的詞有〔〕、〔〕。4.用“________〞畫出短文中的感慨句。5.將表示那個人喜歡小葫蘆的句子抄下來。____________________________________________________________________。喜鵲〔*ǐquè〕的新發現①喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯〔dīnɡ〕住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆〔kūn〕蟲在低空中飛，便喳zhā喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了。〞②哪知，頭上傳來鴿ɡē子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋〔pán*uán〕它伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數你飛得最高了吧？〞③“不，不，不，我飛得不算高，上面還有大雁yàn呢！〞鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首〔qiáoshǒu〕一望，真的，雁群排著“人〞字形，整整齊齊地飛向遠方。④“真是人上有人，天外有天啊！〞喜鵲感慨地說。1.短文有〔〕個自然段。2.照樣子寫詞語整整齊齊〔〕〔〕〔〕3.喜鵲先看到〔〕、〔〕、〔〕等小昆蟲，它想：“看來世界上要算我飛得最高了。〞后來喜鵲看到大雁，它想“〔〕〞小明生病①小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫院看病。②醫生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫生看了看他的手，發現他的手很臟，指甲也很長，說：“用臟手拿東西吃會生病的。〞③小明記住醫生的話，做到經常洗手、剪指甲，成了一個講衛生的孩子。1.短文有〔〕段話。第一段有〔〕句話，講小明病了，媽媽帶他去醫院看病，第二段話講小明生病的原因是〔〕。你覺得小明是好孩子嗎？為什么？_________________________________________________________________蝴蝶送信①太陽公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！〞蝴蝶點點頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。②她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是則多的花兒，哪一個才是春姑娘呢？她敲開了一個又一個花兒的小門。③玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會兒吧。〞蝴蝶搖搖頭。蒲pú公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。〞蝴蝶擺擺手。④后來，所有的花兒都知道了這個消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們*開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——〞短文共有〔〕自然段。春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？3.請把下面的詞語組成一句通順的話。大家找幫助要蝴蝶春天姑娘_______________________________________________________________4.請你填上適宜的詞。一〔〕水一〔〕信一〔〕嘴一〔〕門一〔〕黃葉一〔〕傘啄木鳥治病①一棵老樹生了病，有些葉子黃了。②一個醫生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲〔qiāo〕敲，那