牧場之國第1課時部編新人教版五年級語文下冊第七單元v課程導入同學們，你們對荷蘭有哪些了解？

荷蘭是歐洲的一個國家，那里的郁金香、風車都特別有名，那里還有一望無垠的牧場。今天就讓我們一起來學習《牧場之國》，更加深入地了解荷蘭。曾先后于1923、1924、1928和1937年4次獲得國家獎。

戲劇《羅素姆萬能機器人》，小說《專制工廠》《原子狂想》，短篇小說集《第一個衣袋里的故事》《第二個衣袋里的故事》等。虛幻、象征的現代派手法。捷克著名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家。課程導入中作者簡介卡雷爾·恰佩克(1890—1938)文化身份創作特色代表作品社會影響

是捷克文學史上占有重要位置的作家之一。

v中學習目標認識“氈、犢”等10個生字，會寫“儀、眺”等14個字，會寫“端莊、儀態”等16個詞語。1能正確、流利、有感情地朗讀課文，能體會描寫牛、馬等動物的語句中的情趣，并摘抄積累。2課程導入3能結合課文第2—3自然段的內容，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。整體感知中自讀任務

明確要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，不熟悉的詞語和難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀通順。中隨文識字整體感知有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

zhān毛氈

dú牛犢

tiào極目遠眺

biāo

膘肥體壯

jué公爵中隨文識字整體感知黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。

mōu

哞哞聲

lū呼嚕yāo吆喝

chù牲畜中集中識字整體感知犢眺膘爵氈嚕吆哞畜zhāndútiàobiāojuélūyāomōuchù

“氈”是翹舌音，可以組詞“氈毯、毛氈”。

“犢”是形聲字，牛為形，意思是小牛。可以組詞“牛犢”。

“眺”字是目字旁，說明和眼睛有關。在這里是望，向遠處看的意思。

“膘”不要誤讀成“piáo”或者“piāo”，可以組詞“膘肥體壯”。中集中識字整體感知zhāndútiàobiāojuélūyāomōuchù

“爵”和“嚼”的讀音要區分清楚，可以組詞“爵士、公爵、伯爵”。

“嚕、吆、哞”都讀第一聲，都與聲音有關，分別可以組詞“呼嚕”“吆喝”“哞哞”。

“畜”是多音字，在文中讀“chù”，組詞“牲畜、畜生”；另外還有一個讀音“xù”組詞“畜牧業”。犢眺膘爵氈嚕吆哞畜整體感知

讓我們開火車，認讀重點詞語吧！認讀詞語認讀詞語儀態端莊遠眺恢復遮掩贊許駿馬阻擋板凳沉睡飛馳吆喝牲畜遼闊燈塔鈴鐺整體感知快速默讀課文，想一想：課文描寫了荷蘭的哪些牧場景象？是圍繞哪一句話來寫的？

課文依次描寫了白天牧場上的牛、馬、羊、豬、雞等牲畜的生活狀態，還寫了傍晚人們擠牛奶、運牛奶的場景，最后寫了夜晚一切歸于平靜后的牧場的景象。

課文是圍繞第1自然段：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”這句話來寫的。中合作探究探究任務

讀第2自然段，體會牧場上牛群的樂趣，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。探究過程自由朗讀第2自然段，想想：牛群是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。體會牧場上牛群的樂趣，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。圈出重點詞，讀一讀，談談自己的感受。=問題探究問題探究自由朗讀第2自然段，想想：牛群是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。

一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。

我從“黑白花牛”“白頭黑牛”“白腰藍嘴黑牛”這些詞中看出來，綠色低地上牛的數量和種類非常多，感覺到處都是牛的身影。

我還知道主人們對牛非常好，給他們披上防潮的毛氈。

我從“非常專注”和“思考”等詞看出來，作者用了擬人的寫法，把牛當成了一個個正在享受美食的人，說明牧場的草一定很肥美。問題探究自由朗讀第2自然段，想想：牛群是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

牛群能“非常專注”地吃草，可能是因為沒有牧人的吆喝，沒有同伴的爭食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧靜而舒適。

牛群可能在想，這里的景色太美了，嫩草實在太好吃了，我一定要好好品嘗品嘗。

那你覺得牛群可能會在思考什么呢？

我從“端莊的儀態”“無比威嚴”看出來，小牛看起來很有氣質，老牛很有威望。我還知道在荷蘭，人們對牲畜非常重視，人與動物和平共處。問題探究自由朗讀第2自然段，想想：牛群是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。

牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。

那“牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態”，“老牛好似牛群的家長”，把牛群寫得活靈活現，感覺是一個很和諧的大家庭。這也說明它們在牧場主人的精心呵護下，享有舒適的生活。問題探究跟隨情境課文誦讀版朗讀第2自然段，讀出描寫牛群的語句中的情趣。問題探究體會第一次出現的“這就是真正的荷蘭”的含義。

第2自然段“這就是真正的荷蘭”中的“這”指什么？

“這”指的是牧場上牛群在安然地生活，草原和牛群融為一體。

這些牛都呈現出什么樣子？給你怎樣的感受？

專注吃草的樣子，儀態端莊的樣子，無比威嚴的樣子……從中能感受到牧場的舒適、安然。問題探究

自由朗讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，說說此時作者想要表達的“真正的荷蘭”是怎樣的？一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢還未長大，卻有了端莊的儀態。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。寧靜寧靜安詳安詳舒適舒適…………

這段話中沒有“寧靜、安詳、舒適”這些詞，你是從哪里讀出來的？

作者用豐富的語言、恰當的手法，把荷蘭牧場上牛群專注吃草的樣子描寫得十分生動，讓我們感受到荷蘭牧場的那一份寧靜與安詳。難怪作者說——這就是真正的荷蘭。體會第一次出現的“這就是真正的荷蘭”的含義。中合作探究探究任務

讀課文第3自然段，體會牧場上駿馬的樂趣，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。探究過程自由朗讀第3自然段，想想：駿馬是什么樣的？畫出你最喜歡的語句。體會駿馬的情趣和牧場之美，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。圈出重點詞，讀一讀，談談自己的感受。=問題探究問題探究自由朗讀第3自然段，想想：駿馬是什么樣的？畫出你最喜歡的語句。

碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。

我從“鑲嵌”“膘肥體壯”等詞看出來，牧場的景色很美，鮮嫩的綠草和眾多的運河把成群的駿馬養得很肥、很壯實。問題探究自由朗讀第3自然段，想想：駿馬是什么樣的？畫出你最喜歡的語句。

除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。

我從“除了……沒有……”這一句式，感受到駿馬生活的自由自在。

我仿佛看到了馬兒們在草地上奔跑的樣子，非常自由和灑脫。問題探究自由朗讀第3自然段，想想：駿馬是什么樣的？畫出你最喜歡的語句。

遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

我從“主人”和“公爵”這兩個詞中看出來駿馬在牧場的地位非常高。

這里也用了擬人的寫法，把駿馬寫得更加生動了。問題探究跟隨情境課文誦讀版朗讀第3自然段，讀出描寫馬群的語句中的情趣。問題探究體會第二次出現的“這就是真正的荷蘭”的含義。

第3自然段“這就是真正的荷蘭”中的“這”指什么？

此時作者想要表達的“真正的荷蘭”是怎樣的？

“這”在這里指的是駿馬在遼闊的原野上自由生活的樣子。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。自由自由無拘無束無拘無束…………

是呀，牧場是多么遼闊美麗，牧場里的馬兒是多么自由、舒適、愜意！難怪作者說——這就是真正的荷蘭。駿遼馳罐恢踢牲鐺吆凳綿儀眺畜生字書寫中書寫指導眺左右結構駿馳罐

“眺”字中“兆”的筆順是撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。

“駿”和“馳”都是馬字旁，“駿”的右邊最上面部分不要寫成“土”。

“罐”字右半部分的筆畫較多，要寫得緊湊一些，右下部分是個“隹”。駿遼馳罐恢踢牲鐺吆凳綿儀眺畜生字書寫中書寫指導遼半包圍結構凳畜

“遼”：寫的時候注意先寫“了”，再寫“辶”。

“凳”字的下面是個“幾”，不是“兒”。

“畜”字