2023年度人物與環境美術教案3篇

人物與環境美術教案1

教學內容與目標

認知：了解繪畫作品中人物與環境的關系，了解人物動態變化的特點。依據人物動態變化想象活動內容，添加適當環境。

情意：提高學生的創作興趣，培育表現生活的興趣，喜愛生活的情感。力量：了解并把握表現人物動態變化的根本特點，熬煉學生的組畫力量，培育學生觀看生活和表現生活的力量。

教學重點與難點：

重點：了解并把握表現人物動態變化的根本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。

難點：能夠依據人物各種動態進展畫面的組織與添加。

教學預備：

人物動態圖片、優秀作業、彩筆等

教學過程：

一、引入新課：

1.黑板出示一組人物動態圖片,啟發學生思索想象他們在做什么?

2.應添加什么樣的環境才能突出人物活動？

引出板書課題：人物與環境

教學意圖：

初步熟悉人物與環境的關系，為學習新課做鋪墊。

二、嬉戲感受；

1.分組嬉戲:引導學生分組表演動態變化,一組做動態,其他同學猜,讓學生想象他可以在做什么?

2.啟發談話:通過剛剛的演示與爭論,我們了解了人物與環境有著親密的聯系,環境和背景的變化可以直接轉變繪畫的內容,所以,我們可以通過給一樣的人物添加不同的環境來轉變繪畫的創意.使畫面更加好玩.

教學意圖：

通過嬉戲突破重難點。

三、討論添加方法

1.觀看書中作品：說一說在添加環境時還可以用那些方法。

2.觀賞學生作品，分析環境的添加。

3.教師演示添加環境：出示畫好的人物動態，轉變角度和方向。啟發學生想象。

教學意圖：

學習添加方法。爭論中相互啟發，開闊思路。教師演示讓學生了解作業方法。

四、想象創作：

1.作業要求：依據教師演示的人物造型（或課本上供應的人物造型），發揮你的想象，在上面添加適當的環境背景，讓畫面內容更豐富、更有新意。

2.分組爭論：依據教師供應的人物動態圖調換方向，想象添加那些環境。溝通爭論結果。

3.學生作畫，教師指導。

教學意圖：

訓練學生豐富的想象力，讓人物與環境和諧統一。

五、展現評價：

展現學生作品評價。

評價標準：

（1）人物活動想象豐富。

（2）環境添加適當。

教學意圖：

訓練學生的評價力量。

人物與環境美術教案2

教學目標

了解人物與環境的關系是相互依存、密不行分的。

通過觀賞課本中兩組范畫，領會繪畫想象力的豐富多姿。

讓學生通過爭論分析怎樣依據課本上供應的人物造型合理地添加與形象相配的環境。

教學重點

依據人物的姿勢想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。

訓練學生想象力量。

教學難點

人物造型的多角度開發和想象。作品要畫出新意。

教學預備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學過程

一、導入

1、人類由于勞動制造了自己和自己生存的環境，人類能離開環境單獨存在嗎？

生：不行能！

小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的.環境。人物與環境相互依存、密不行分的。

2、揭題：人物與環境

二、新授

1、出示人物形象

提問：教師這里有幾個人物，你能依據他們的姿勢，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發生變化時，是什么樣子嗎？

學生爭論、答復

2、在原有人物的根底上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、翻開課本，學生觀賞課本中的人物添加。

學生說說課本中的人物添加給你什么啟發？

生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在什么環境中。人物的衣著也可以依據環境的不同、活動的不同來進展添加。

4、你還能依據課本中供應的人物形象想象出其它的活動和環境嗎？充分挖掘學生的想象及制造力。為學生作業打好根底。

三、學生作業

作業要求：

可自愿選擇課本供應的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

自由發揮想象添加人物活動狀況和服裝及四周環境。

盡量避開與四周同學雷同。

畫好后在小組中相互觀賞，敘述畫中的情形。

四、作品展現、評價

對畫得出人意料的作品賜予“特殊想象力”獎。鼓舞創新意識強的學生。

五、總結、延長。

這節課我們通過人物與環境的想象和添加，發覺了自己有著驚人的想象力，我們