小班打擊樂新年好教案4篇作為一名教職工，通常需要預備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？

小班社會《新年好》教案篇一

活動目的：

1、知道一月一日是新年的第一天。

2、知道在新年節日里，人們會相互傳遞美妙的祝愿和問候，感受美妙的情感。

活動預備：

1、裝飾教室四周環境，做迎接新年的預備。

2、錄音帶

活動過程：

1、說說為什么我們的教室要裝飾得這么美麗？

2、告知幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個節日。

3、引出歌曲的名稱，老師范唱。

4、播放錄音，幼兒跟唱。

5、幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的歡樂氣氛。

6、小結：新年美妙的祝愿！

7、在唱歌中感受節日氣氛。

幼兒園《新年好》教案篇二

一、教學目標：

1、學問與技能：精確?????演唱歌曲，把握三拍子的強弱規律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使同學了解國外小伴侶過新年的習俗。

二、教學重點：精確?????演唱歌曲。

教學難點：把握三拍子的強弱規律。

三、教學預備：電子琴課件

四、教學過程：

（一）情感導入：

1、課件出示賀卡圖片

老師提問：看到這些，你想到了什么？——————新年（元旦來到了）

2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？

生：一月一日。

3、老師簡介新年：

一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開頭，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，這首歌曲特別的好聽，來慶賀即將到來的新年（元旦），好嗎？

（二）情感導學：

1、板書課題新年好

2、同學們先和老師讀一遍歌詞。老師依據節奏領讀歌詞，同學跟讀

3、老師播放《新年好》動畫，同學觀賞。

4、老師教唱，同學學唱。

5、老師指導同學精確?????演唱《新年好》。

留意：把握三拍子的強弱規律。

（三）強化訓練：

采納不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組競賽唱、男女競賽唱、自我推舉演唱等。

（四）審美制造：

1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

⑵老師引導同學聯系自己的生活實際進行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜愛誰的動作，我也喜愛，就學一學。

（五）合作學習體驗創新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創編：

師生爭論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

（六）觀賞《過新年》

師：剛才我們特別投入地唱了一首外國小伴侶的新年歌。現在我們在家一起來觀賞一個屬于咱們中國小伴侶的新年歌————《過新年》

（七）、老師小結。今日我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。

教學反思：

《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。同學會唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓同學動起來，通過讓同學身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發同學的學習愛好，使同學有愛好參加到教學之中。在教這首歌前，我先讓同學了解了國外小伴侶過新年的習俗。并向同學介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。同學們聽了我的介紹，都特別感愛好。他們在演唱《新年好》時，心情都很開心的。

同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是慶賀老師的，有的是慶賀爺爺、奶奶的，有的是慶賀爸爸、媽媽的，還有的是慶賀姥姥、姥爺的，還有的是慶賀同學的。同學們特別喜愛這個環節，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓舞了同學樂觀探究，逐步培育了他們的'創新意識。

音樂課新年好教案篇三

活動目標：

1、讓幼兒在熟識歌曲《新年好》及把握了三拍子的基礎上，學習自己編一些簡潔的身體動作。

2、引導幼兒學習。為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培育幼兒的制造力以及合作精神。

活動預備：

1、預備一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、老師事先布置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、復習

1、發聲練習《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習《日生活仿照動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動

1、老師讓幼兒觀看活動室，

老師提問：小伴侶們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做嬉戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小伴侶你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、老師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發幼兒自編節奏動作。

1、老師提問：小伴侶，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，老師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

老師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

幼兒園《新年好》教案篇四

教學內容：

一、表演《小拜年》《過新年》

二、傾聽《晚會》《窗花舞》

三、編創與活動

單元目標：

一、通過傾聽《晚會》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱鬧氣氛，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今日的幸福生活。

二、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟識的有關過新年的歌曲。

三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，烘托歌曲喧鬧的氣氛；

四、能正確區分音樂中的強弱，并能用不同的動作表現出來；

課時支配；共四課時

第一課時：編創與活動——熟悉并區分打擊樂器的分類，并能正確演奏常用打擊樂器

其次課時：表演《小拜年》

第三課時：傾聽《晚會》《窗花舞》

第四課時：表演《過新年》

教學內容及過程：

第一課時

一、開頭部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、復習歌曲

1、復習歌曲《新年好》

2、邊擊拍邊演唱歌曲

3、老師出示打擊樂器：三角鐵、響板

請同學選擇樂器為歌曲伴奏

三、編創與活動——熟悉并區分打擊樂器

1、出示全部的打擊樂器實物

2、請同學自由選擇樂器敲擊，嘗試敲擊方法，并傾聽樂器不同的音色特點；

3、請同學按樂器音色特點為樂器分類；

4、對同學的分類進行總結和歸納

5、將同學分成三個大組，分別使用木制樂器、金屬樂器、皮制樂器

6、分組爭論，嘗試各種樂器的演奏方法

7、每組選擇一首學過的歌曲，用手中的打擊樂器為自己的演唱伴奏。

其次課時

一、開頭部分

1、課前唱歌《新年好》

2、師生用歌聲問好

二、新歌教學

1、從剛才的演唱導入：你們還會唱哪些過新年的歌曲？

2、傾聽歌曲《小拜年》演唱

設問：這首歌曲的心情是怎樣的呢？聽到這首歌曲讓你想到了什么節日？

3、師：對了，過年了，過年的時候人們都喜愛用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞、敲鑼打鼓……）

4、師生合作敲鑼：XXXXXXXXXXXXX

5、其余同學用手和凳子分別仿照鼓和鑼的聲音進行敲擊

6、節奏把握后出示這一句的旋律，請同學填唱。

7、傾聽老師演唱歌曲，請同學用為老師伴奏。

8、出示旋律卡片，請幾名同學到臺前拿好卡片，其余同學聽老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來。

9、找出樂曲中的相同旋律，進行學唱。

10、師生合作演唱旋律，同學演唱其次、三、五樂句，老師演唱第一、四樂句。

11、隨琴伴奏填唱歌詞

12、從歌曲表現的內容引導同學用熱鬧地心情演唱歌曲；

13、選擇打擊樂器為歌曲伴奏，進一步烘托歌曲的氣氛。

三、板書設計

第三課時

一、開頭部分

1、課前唱歌《小拜年》

2、師生用歌聲問好

3、復習柯爾文手勢

二、基本部分

1、導言。

2、傾聽《窗花舞》

（1）完整地傾聽樂曲，讓同學用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么？

（2）復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

3、傾聽《晚會》

（1）傾聽樂曲A樂段，設問：這段音樂的心情是怎樣的？聽到這段音樂你想到了什么場景？

（2）完整傾聽樂曲，請隨著音樂揮拍，在聽到音樂強時動作在高處，音樂弱時動作在低處；

（3）分段傾聽，第三段重復的是哪一個樂段？

（4）將同學分成三個大組，為每一段設計表演動作。

（5）再次傾聽全曲，分組加入表演。

（6）選出幾名同學手持鈴鼓，在聽到樂曲中的鈴鼓聲時，隨音樂敲一敲。

三、結束部分：

第四課時

課時目標：

1、在音樂聲中感受過年的喧鬧氣氛，了解鑼鼓發出的聲音。

2、輕松、開心的演唱歌曲。

3、能探究鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培育同學的音樂感受力量，能通過音樂感受新年的喧鬧氣氛；

教學重難點：

把握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。

教學用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學過程：

一、組織教學：

1、同學聽著鞭炮聲走進教室：

2、師生問好歌。

（加深同學對音樂的節奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學：

1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

師：小伴侶們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱鬧的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

同學聽后回答：

師：對了，就是鞭炮聲，小伴侶們在過什么節的時候才能放鞭炮呢？

同學回答：

2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

師：說到過年呀，老師這里就有許多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節奏練習；

師：嗯！真美麗，經同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里仿照一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們喧鬧喧鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：（樂觀回答）

師：它們分別能發出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

師：小伴侶們聽的真仔細，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以仿照小鼓和小鑼呢？

生：同學仿照，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來仿照，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚｜鏘0

咚咚咚咚｜鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘｜咚鏘0｜咚咚｜鏘0

②、同學仿照：

師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的仿照一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節奏的表演。

③、有節奏的讀歌曲中的難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。

（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。老師有節奏的教讀）

生：有節奏的學讀。（留意：速度要快）

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們興奮嗎？可對聯中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

同學依據全部的東西起名字。（出示課題《過新年》）

（目標：讓同學在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕松開心的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。）

3、傾聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小伴侶是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

（播放多媒體課件范唱）

生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

②、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提示：當歌曲中消失鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來仿照它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么興奮，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小伴侶們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學們聽得這么仔細，確定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

同學唱鑼鼓聲的部分；

4、學唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：協作的真好，老師今日能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師