人教版小學美術四年級下冊《主體與背景》說課稿_第1頁
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人教版小學美術四年級下冊《主體與背景》說課稿《主體與背景》說課稿（課件）各位老師：大家好！（課件）我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書美術四年級下冊《主體與背景》一課。一、教材分析本課是小學美術四年級教材第四課，通過學習，讓同學們了解，繪畫過程中主體與背景之間的關系，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受。學生在繪畫過程中正確處理畫面內容的關系，清晰明確的表達自己的思想。b5E2RGbCAP二、學生分析四年級的學生，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，但由于畫面中的關系處理混亂，作品得不到大家的共鳴，而本課教學內容就是教給他們如何處理畫面中各部分的關系p1EanqFDPw三、教育理念新課程標準指出:在教學過程中，逐步提高視覺感受能力，運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及體驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。DXDiTa9E3d四、教學目標知識與技能：欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，體會認識主體與背景之間的關系。嘗試利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。RTCrpUDGiT方法與過程：在看、猜、比、談的知識探究過程中，逐步認識主體與背景的關系，能在繪畫中應用，突出表現思想主旨，使畫面生動，主題突出。5PCzVD7HxA情感態度價值觀：積極主動參與和同學們之間的交流活動，表達內心的感受。五、教學重難點：1、讓學生理解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。我精心制作了三組能準確說明主體與背景關系的課件，利用猜一猜，比一比，談一談的方法，使學生逐步明白畫面內部的關系，以及它們之間相互說明相互影響的作用。jLBHrnAILg2、深入理解居畫面“次要地位”的背景在作品中的作用。六、教學過程：（一）：教學引入首先（出示課件）讓同學們一起欣賞主題突出的名畫《伏爾加河上的纖夫》，通過問題：“想一想畫面反映了什么？主體是誰？”隨著問題的深入，結構逐步清晰，使學生了解一幅作品是由主體和背景兩大部1.欣賞作品：課本P7學生作品2.結組創作：一般情況下使用的創作媒材不過是一些生活中的普通材料，而本課為使學生縮短創作時間，盡早表達感受，我為學生準備了創作素材網，（播放課件）這給他們在短時間內進行反復創作提供了極大的空間。M2ub6vSTnP(四)：作業展示、評價作品完成后，我利用廣播教學進行作品展示，同學們只要坐在自己的電腦前就能師生共同觀看一幅作品，觀看清晰，課堂秩序好，大家賞評起來方便，明確。（播放課件）0YujCfmUCw(五)：板書設計。七：實效分析本課我運用多媒體手段進行輔助教學，學生深入的理解了主體與背景之間的相互關系。但由于新授部分設

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