第頁共頁寫作教案：中學畢業班“好詞佳句的積累”復習設計寫作教案：中學畢業班“好詞佳句的積累”復習設計寫作教案：中學畢業班“好詞佳句的積累”復習設計設計理念中學語文畢業復習是以穩固學生階段所學語文知識與根本技能，進步學生應用、遷移知識和解決實際問題的才能為目的的。所以，復習過程要簡約，防止瑣碎化；復習方法要整合，防止簡單化；復習要從內容入手，防止機械化，使學生在復習的過程中梳理自己的積累，使聽說讀寫才能得到新的開展，從而更好地掌握學習語文的方法。復習內容1．復習、積累6冊的成語。2．復習、積累有關離別、思念的古詩。3．復習、積累名言警句。復習目的1．穩固學過的成語，會給成語歸類，并學會在不同的情景下運用，進步學生對成語的理解與運用才能。2．穩固課內外有關離別、思念的古詩，記下一些最打動人心的詩句。3．記住課內的名言警句，并搜集更多的佳句，豐富語言積累。4．學會把復習過的成語、古詩及名言警句運用到寫贈言中，進步學生的應用才能。復習重點、難點1．成語局部的復習，會歸類，會運用。〔重點〕2．學會寫臨別贈言，抒發內心的真摯情懷。〔難點〕復習準備1．小黑板。2．贈言卡。3．學習資料〔預習資料及課堂訓練資料〕。4．歌曲《我不想說再見！》。復習課時一課時復習過程一、導入復習1．師〔表達〕：同學們，光陰匆匆，轉眼間，三年的中學生活即將完畢了，你們將要和母校、教師、朝夕相處的伙伴們揮手言別了，你能用一個成語來概括光陰的飛逝嗎？指名。〔光陰似箭日月如梭光陰如梭光陰如水歲月如流……〕2．〔出示小黑板，表示光陰匆匆的成語〕請大家自由地讀一讀，把自己喜歡的.記在腦子里。小黑板內容如下：白駒過隙韶華易逝彈指一揮……3．師：用這些成語來形容時間的短暫是再恰當不過了，要學以致用，你能用上小黑板上的成語來說幾句話嗎？同桌互相練練。二、成語的歸類與運用1．師：同學們，成語是祖國語言文字的瑰寶，歸類方法會讓我們學得更清楚，印象更深入。教師布置你們回去歸類、整理了。誰愿意介紹一下你把哪些成語歸為哪幾類？小組里交流。生在小組里分別介紹自己歸類的成語。師小結：其實成語的歸類方法還有很多，只要是合適自己記憶的就是最好的。可能有些同學的好方法來不及介紹，別著急，你可以在課后教給你的好朋友，到時候咱們再比比誰記得最多，最牢！2．運用成語：〔1〕師敘：不過光積累很多成語是不夠的，真正機靈的同學還懂得恰當地使用它們。咦！你們會運用嗎？〔會！〕口說無憑，得經過教師的考驗，怎么樣，有信心嗎？出示練習：第一組：聽到學校領導要來聽課，九〔〕班的全體同學都非常快樂。你們會用哪些成語來形容此刻的心情呢？〔至少寫5個，多多益善〕第二組：把以下的八字成語補充完好。〔１〕〔〕，有難同當〔２〕日有所思，〔〕〔３〕〔〕，后人乘涼〔４〕得道〔〕助，失道〔〕助〔５〕〔〕那么改之，〔〕那么加勉第三組：請把以下成語編成一個簡短的小故事。鳥語花香興高采烈成群結隊心曠神怡美不勝收第四組：把下面的成語補充完好，看看你們填的是哪些人名？〔１〕一窮二〔〕〔〕高臨下〔〕如反掌〔２〕百步穿〔〕〔〕古長青一日千〔〕第五組：在括號里填上適宜的字〔或成語〕，完成成語接龍。〔１〕舉世聞〔〕不副〔〕事求〔〕非曲〔〕截了〔〕〔２〕世紀寶鼎〔〕——〔〕——〔〕——〔〕——〔〕第六組：請選擇適宜的成語填入空格，連成一段話。〔同心協力形影不離爭分奪秒難舍難分日積月累天真活潑一帆風順勤學好問面紅耳赤〕想到即將要與母校、教師和同學們分別，我真有些〔〕。回想起剛入學時，我們是一群〔〕的兒童，是教師〔〕地工作，把我們培養成了〔〕的人。還記得課堂上我們〔〕，常常為了一個問題爭得〔〕；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，這一年的“五評”我們全班同學〔〕，獲得了一個又一個的第一。六年的學習生活里，我們已經成了〔〕的好朋友，在臨別前，我想祝福每一位同學〔〕！〔2〕學生自由選做自己喜歡的題目，看看在規定的時間內誰完成的任務最多。〔3〕小組交流。〔各小組經過集思廣益，做題的效率大大地進步了，咱們來看看到底做得怎樣〕師小結：通過剛剛的活動，教師發現你們確實會用了許多成語，挺棒的！不錯，只要你堅持積累，并適時地運用，相信你表達、習作都會更豐富的。三、贈別詩句的積累與運用1．師表達：再過一個多月，我們就要畢業了。小學階段整整六年的時間，大家結下了深沉的友誼，一說到要分別，怎能不讓人感到難舍難分呢？是的，“依依之離情，切切之別意”，“相見時難別亦難”，不管是離別，還是別后的思念，都是最能打動人心的，這也是詩人們歌詠的永久主題，根據平時的積累，大家能記起哪些關于離別、思念的古詩詞呢？2．生誦讀贈別詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送元二使安西》、《芙蓉樓送辛漸》、《別董大》……3．生誦讀思念詩：《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》……〔個別背、全班背、師生合作背。〕4．出示詩句，積累最打動人心的語句。教師從一些詩中摘選取出最打動人心的詩句，你們自由地讀一讀也可以再背一背。詩句如下：〔1〕海內存知己，天涯假設比鄰。〔2〕莫愁前路無知己，天下誰人不識君。〔3〕桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。5．總結：同學們，古詩語言簡潔，意義深沉，多積累一些對我們學習語文很有幫助，假如你能把小學生必背的70首古詩分分類，再背下來，肯定會受益匪淺的。說到這，我突然想起前些日子，在寫臨別贈言時，有的同學挺發愁的，不知道該寫些什么？你們知道古人送別時會贈什么給友人呢？師：對，除此之外，他們還會送喜歡的詩句或說出一些與友人共勉的話。四、交流鼓勵進步的名言警句1．出示句子。師：教師這兒有幾句名言警句，請大家快速熟悉一遍。名言警句如下：〔1〕辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。〔2〕假如一個人用學習去迎接光明，光明就會很快地照耀著他。〔3〕枯樹逢春猶再發，人無兩度再少年。〔4〕虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。〔5〕社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。師：假如讓你選擇一句，送給某一位同學，你想送他哪一句？為什么？〔學生說。〕師：說得多好啊，這也是教師在臨別之前對大家的期望。2．學生在小組里口頭贈別名言警句。五、寫臨別贈言1．師表達：同學們，你們知道嗎？再過二十幾天，畢業的鐘聲就要敲響了。我想“我不想說再見”是我們共同的心聲吧！我不想說再見，相見時難別亦難；我不想說再見，心里還有多少話沒說完……就讓我們敞開最真摯的情懷，把最美妙的話語和最漂亮的字跡留給我們朝夕相處的同學，留給親愛的教師，留給哺育我們的母校。2．出示要求。以下題目，請選做。〔1〕給每個同學留言：可以是一句格言，一個警句，一句詩歌，一段心里話。〔2〕給最喜歡的教師寫心里話。〔3〕給校長寫一封書信，表達自己對學校的感謝之情或是美妙的祝愿，或是對學校的建議。〔4〕用一段話寫你和好朋友在一起的快樂、苦惱、有趣、難忘等往事。3．學生拿起贈言卡開場寫贈言，師播放歌曲《我不想說再見！》，檢查習作情況。4．交流、展示贈言。5．師：由于時間關系，還有好多小作家的作品來不及