第頁共頁六年級英語教學方案六年級英語教學方案六年級英語教學方案1一、學生情況分析^p六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比擬嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、學期教學目的和奮斗目的1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進展活動的積極性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進展的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動。4、能聽懂指令并作成適當的反響，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進展簡要的口頭描繪，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、樂于理解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。6、進一步養成良好的書寫習慣。7、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。本學期我預計使本班學生的及格率到達90%，優秀率到達50%，居全開發區前二名。三、教材重點、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。四、主要措施1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。4、培養學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。六年級英語教學方案2學生情況分析^p:總體來分析^p，六年級學生的英語綜合才能良好，對大綱要求掌握的知識根本掌握。但是，各別學生的學習習慣還有待加強，根底知識不扎實，出現兩極分化的現象。今后，還需做好學困生的輔導工作，進步整體質量。教材分析^p:學生在渴望理解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比擬真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中純熟和運用所學的重點句子和詞匯。教學目的要求:培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音根底，幫助他們具備初步的用英語進展交流的才能。同時讓學生理解中西方文化的差異，培養愛國精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。教學重點難點:聽：可以在聽完短文后答復下列問題。說：可以就日常生活內容回應問題和提出總問題〔使用形容詞比擬級和最高級形式〕。讀：可以大聲朗讀和理解短文。寫：可以用更復雜的語言構造造句。教學安排：〔略〕六年級英語教學方案3一、教材分析^p本學期，我們六年級繼續采用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元，每個單元有4到5頁，其中光單詞就20多個，四會〔聽、說、讀、寫〕單詞也有17、18個，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜，難點較多，大局部是必學內容。因此本學期教學任務繁重。二、學情分析^p本學期，我繼續擔任六年級1-5班的英語教學任務。通過兩年多的理解，學生和我有較深的理解。這些學生中已經出現了明顯的“兩極分化”現象。優等生由于家長和孩子形成了共識，可以做到主動學習；學困生在低年級就已經形成了上課走神，做小動作，不完成作業等壞習慣；到了高年級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學好，可就是聽課才能較差，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業，于是大局部孩子已經放棄了自己。好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就會變成后進生。為此，好好關注學生動態很重要，獲得家長和班主任老師的配合也很重要。三、主要舉措針對時間緊、任務重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完，保證進度。學校要求最遲5月10號完畢課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右完畢課程。這一點要求我們必須每節課都上好，一節課都不可以耽誤。針對學生中的“兩極分化”現象，在教學理論中要多多鼓勵優等生，經常催促；中等生非常需要關注，在作業檢查和上課提問時要多傾斜這些學生；對于學困生要讓中等生和優秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業，于是小組合作是必須的。四、教研方向我雖然是一名教齡10多年的老師，但還有很多差距，還需要不斷學習。一是學習專業知識。本學期還需要再學習《英語課程標準》；二是學習管理經歷。本學期應該讀讀《班主任兵法》；三就是學會積累。孔子云：“學而不思那么罔，死而不學那么殆”我在平時就要好好備課，上完課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流。五、節點安排周次日期內容課時第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)第二周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)第三周3月15日—3月19日M1Unit23〔P6—8〕第四周3月22日—3月26日M1Unit33〔P10-13〕第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)第七周4月12日—4月16日M2Unit23(P26-29)第八周4月19日—4月23日M2Unit33(P30-33)第九周4月26日—4月30日M3Unit13(P36-39)第十周5月3日—5月7日M3Unit23(P40—43)第十一周5月10日—5月14日M3Unit33(P44—47)第十二周5月17日—5月21日Review專項復習3第十三周5月23日—5月28日Review綜合復習3六年級英語教學方案4一、班級根本情況：六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。所以本學期應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣，確保以高質量的學習根底升入初中。二、教材分析^p：本冊書共出現單詞117個，其中生詞116個，過去出現的1個，其中要求學生認讀并掌握的有33個，本學期將要學習的語法工程有：一般如今時；祈使句；選擇疑問句；形容詞比擬級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節日等話題。閱讀訓練上，目的是幫助學生能理解熟讀，并能答復與課文相關的問題。本學期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習課。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。在本學期里，同學們還將學會幾首首動聽的歌曲，還將學會一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新知識做一些“興趣性、參與性、競爭性和可操作性”很強的游戲和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關系，增強理論才能，培養創新精神。總之，在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式，學生們在輕松愉悅的氣氛中，獲得新知，使學生們在聽、說、讀、寫各方面的才能都有所進步，并把英語對話用于日常生活中去，到達學以致用。三、教學目的根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調根底；在一些英語教學活動中可以運用英語進展交流或完成教學活動。四、進步教學質量的詳細方法措施：1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。8、給學生們過好語音關。9、給學生們過好拼讀關。10、采取“集中記憶，分散穩固”的方法規律記憶詞匯，即，通過“初認—穩固—再現—運用”這種有效的長期記憶過程，幫助學生打下扎實結實的詞匯根底。五、教育科研方面：這學期我將繼續以“激發學困生學英語的興趣”為課題進展研究，采用游戲、競賽、歌曲等教學手段進展教育教學研究。六年級英語教學方案5一、學生根本情況分析^p教學對象為六年級學生。他們已經接觸了三年英語，有一定的英語根底。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的開展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析^p本套教材的編寫以我國《教育振興行動方案》和《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，以《國家中長期教育改革和開展規劃綱要(20xx~2023年)》對根底教育提出的要求和新公布的《義務教育英語課程標準》(20xx年版)為根據，堅持全面的，協調的，可持續的開展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面面相將來”的戰略思想，為實現建立人力資大國，人力資強國的戰略部署效勞。本套教材的教學目的是使學生形成初步的綜合語言運用才能，促進其心智開展，進步其綜合人文素質。力圖激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同事，培養學生的貫徹、記憶、思維、想象和創造才能，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。本教材非常重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要理解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最嚴密的學科知識內容融入語言材料之中。本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單元分ABC三個局部。三、本學期要到達的教學目的根據小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調根底。六年級的學生已經有一定的英語根底，本學年應到達以下目的：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲四、采取措施1.對話教學對話教學的重點是培養學生運用單元的核心句型和表達法進展口頭表達的才能，教學重點是“說”;要從教材走向學生的生活實際，鼓勵真實、自然地表達;準確性與流利性兼顧。2.詞匯教學要理解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區別對待;詞匯教學順序應該從音、義、形來考慮，而不是大家經常說的音、形、義;在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調拼寫的準確性。3.語音教學引導學生直接模擬正確的發音;培養自然拼讀才能，防止強調音標教學。4.歌曲與歌謠教學運用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氣氛;可以引導學生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型，單不要求學生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。5.興趣故事教學故事教學的主要目的是使學生在相對真實、完好的語境中接觸、體驗、理解語言;要突出“講故事”，教學重點是理解;引導學生觀察故事中的人、物、環境;語音、詞匯和語法不是故事教學的重點。6.閱讀教學培養學生獲取信息的才能;培養學生對閱讀的興趣;培養學生對閱讀的自信心。7.寫作教學小學階段可以開場培養學生進展寫作;應該讓學生有目的地寫;寫作教學的過程應當循序漸進;不同階段應有不同的寫作評價標準。六年級英語教學方案6一、教材概況本學期的主要內容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元，每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個局部，共１２頁，復習單元為６頁，六年級英語下冊教學方案。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫表達了對傳統外語教學思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內外小學英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－構造－任務。根據學生的實際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。二、學生分析^p六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重，教學工作方案《六年級英語下冊教學方案》。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。三、教學目的1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。四、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得非常緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。每單元８課，其中６節新授課，新授課局部兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當調整，力求到達最正確效果。總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下根底，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和開展學生學習英語的興趣，進步英語教學的效果。六年級英語教學方案7一、學生知識才能習慣態度分析^p。六年級的學生已學過三年多的英語，學生已有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教學目的任務。1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2．初步養成良好的書寫習慣。3．能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。5．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。6．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。三、教學重點難點。1．重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。四、主要措施。1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。4、通過全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動、游戲等教學活動進步學生學習英語的興趣。五、教學進度安排表：周次教學內容1第一模塊2第二模塊3第三模塊4第四模塊5第五模塊6第六模塊7第七模塊8第八模塊9第九模塊10第十模塊11—學期完畢期末復習六年級英語教學方案8通過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數會放棄英語,干脆不學了。針對學生的詳細情況,我將采取以下措施:1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的時機接觸英語,感觸英語,應用英語。2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計合適六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。4、對學生進展語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模擬式學習,過渡到有正確的語音知識和指導英語學習的階段,也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的浸透學習。5、浸透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,理解國外的風土人情,異國文化,風俗等,進一步理解英語,運用英語。6、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。本學期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和理論經歷,注重學生英語聽說讀寫才能的培養和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最根本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3、引導學生運用觀察、發現、歸納、理論等方法學習語言知識,感悟語言功能。4、在訓練學生聽說才能的同時,加強讀寫訓練。5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。六年級英語教學方案9一、全冊教材簡要分析^pNewStandardEnglish第八冊是供小學六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分兩個單元。在本冊，我們要繼續和Daming一起理解美國，然后理解Daming回到中國之后為小學畢業、升入中學學習做的準備。將全面復習以前已經學習過的知識、技能、才能，對小學英語學習進展全面的穩固，為在中學進一步學習英語打好堅實的根底。二、全冊教學目的進一步學習在以前已經學過的語句構造，技能等，并將學習根據圖片獨立的寫出完好的連續性的語句。1，用英語點餐。2，用”begoingto”構造講述方案和將要發生的事。3，議論過去發生的事。4，描繪某人正在做某事。5，議論或描繪當某人正在做某事時，同時又發生了什么事情。6，議論或詢問某人過去的才能。7，詢問原因及答復。8，議論將來的'方案和打算。三、學生根本情況分析^p六年級共四個班，一共一百六十三人。六年級學生對一些知識點大都有所理解，但是可能缺乏系統性，有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的理解比擬模糊，這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學生都要關注，讓每個學生都能在他自己原來的根底上有所進步。六年級學生在聽和說方面還需要多加練習，寫作才能不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進展練習。進步綜合學習才能。四、學生輔導方案1，課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”，除了要掌握低年級的內容以外，還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。2，舉辦課外興趣小組，使對英語學習很有興趣，有一定根底的學生有進一步的進步。3，通過作業的檢查，及時發現問題，及時糾正，采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。4，鼓勵學生參加各種競賽，比方英語風采大賽，鍛煉學習及使用英語的才能。五、全冊教學時間周次模塊一二Moduleone三四Moduletwo四七Modulesix,andthree八九Modulefourandfive十十一Revisefrommoduleonetosix十二十三Moduleseven十四十六Moduleeightandnine十七Moduleten十八Revisionmodule十九二十二Reviseallmodules六年級英語教學方案10本學期我仍繼續擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。根據學生的實際情況，擬定以下教學方案：一.學情分析^p六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化教學。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造才能。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生才能的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業考試打好根底。二.教材分析^p本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重才能培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.交融學科內容6.重視靈敏擴展7.實現整體設計。三.教學目的1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。7.能理解6項簡單的中西方文化知識。四