積極有效助推幼兒理解繪本中的愛大班繪本活動《搬過來搬過去》關于繪本之我說：《搬過來搬過去》是一本被大家熟知并深愛的繪本，是鱷魚和長頸鹿系列中的第二部，講述的是長頸鹿和鱷魚相愛后，如何克服困難，共同打造自己小家的故事。單從故事的情節來分析，可能大家都會覺得這是一個成人才能讀懂的故事，因為主題與愛情、婚姻有關，但仔細體會，我們會發現這個繪本其實還蘊含著很多更美好的寓意。故事的前半段，講述了長頸鹿和鱷魚在共同生活中遇到的困難；故事后半段，則描述了長頸鹿和鱷魚是如何克服困難，從而幸福生活在一起。兩段故事的情節有鮮明反差，這樣的強烈對比是大班孩子能發現并體會的。從兒童視角出發，通過閱讀，幫助幼兒理解如何與朋友相處，如何共同解決遇到的糾紛或者難題，讓孩子學會愛別人,幫助別人，是非常有意義的。關于設計之我思：情感類繪本在共讀過程中最難之處就是教師需要找到合適的合適的方式，讓孩子們內隱的感悟自然地外顯，從而判斷全體幼兒對于這本繪本的閱讀理解狀況。僅僅依靠問答，會比較疲勞和無趣。那么在大班情感類繪本集體教學活動中，我們能設計運用哪些方法？我嘗試運用以下四種方法來幫助大班幼兒表達閱讀這本繪本的感受。1.前期經驗鋪墊一一讓每個幼兒都有話語權鱷魚長頸鹿系列第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，幼兒對這一故事的理解直接影響其是否能確切體會長頸鹿和鱷魚相親相愛的關系，因此我們必須引導全體幼兒關注故事的第一部序曲。為此在活動開展之前，我首先請所有的孩子共同閱讀了第一序曲，認識了故事主角，甚至確定了故事的基調，讓所有共讀的孩子在活動導入階段就擁有一定的話語權，同時也能夠更好的喚起她們的已有經驗。2.傾聽賞析2.傾聽賞析讓全體幼兒共入故事情景雖然通過了解故事的前期經驗，孩子們對故事的基調有了一定了解，但是不能避免還是有一些孩子不能很好的感受鱷魚和長頸鹿想要住在一起的心情，分析到這一點,我選擇采用了幼兒觀察畫面-猜測想法-完整賞析的方式對故事的梗概進行了完整講述,確保全體幼兒進入故事情景，為之后的自主閱讀和理解做好準備。.聯想猜測一一讓幼兒的情感得到釋放通過兩個極端形象的對比，引出問題：長頸鹿和鱷魚會住到誰家去？引發孩子的好奇和猜測，這是孩子已有經驗認知與故事情節發展互相碰撞的環節。同時鼓勵孩子根據繪本畫面大膽猜測，描述兩個主角在生活中可能遇到的麻煩以及他們為了解決這個困難而會做的一些努力。沒有限制，更沒有對錯的表達，讓孩子更好地詮釋內心因繪本而獲得的情感，讓愛的表達更具體、更生動。.分組討論一一讓幼兒生動表現所思所想2在第三環節，采用了小組討論的方法，在理解鱷魚長頸鹿共同生活中遇到困難的基礎上，想象、設計、講述解決問題的方法。經過討論設計，孩子們能感受到想要滿足長頸鹿和鱷魚同時生活在一起，其實也是需要動腦思考。這樣的思考、討論不僅能幫助孩子體驗情感，也能給他們積極表達的機會，對目標實現有助推作用。附教案大班繪本活動《搬過來搬過去》設計意圖：愛和被愛是每個人幸福的重要來源。4-6歲，很多孩子進入到性敏感期，這個時期的孩子開始對婚姻及男女關系產生了很大興趣。而繪本《搬過來搬過去》以其優美而充滿童趣的圖畫以及幽默夸張的畫風，在簡單有趣的情節中，像我們展示了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿是如何克服巨大的身高差別，幸福的生活在一起的有趣故事。基于孩子的已有經驗，活動通過分段理解、自主閱讀、小組討論、集體閱讀等方式，從兒童視角，幫助幼兒理解如何與朋友相處，如何共同解決遇到的糾紛或者難題，讓孩子學會愛別人，幫助別人，從而習得一種對生活、對困難的樂觀精神以及對愛的堅持。活動目標：.閱讀畫面，了解主人公住進不同高度的房子帶來的種種困難。.理解故事內容，體驗鱷魚長頸鹿遇到困難時相互理解，想辦法去解決問題的積極心態。重點：閱讀畫面，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難。難點：在理解鱷魚長頸鹿共同生活中遇到困難的基礎上，想象、講述解決問題的方法。活動準備：經驗準備：已有閱讀相關系列繪本的經驗物質準備：PPT課件、各類圖片、白紙4張，記號筆4支、繪本《搬過來，搬過去》16本活動過程：一、圖片導入喚起幼兒經驗師：今天老師帶來了兩位朋友，看看它們是誰？誰能來說一說他們的故事？小結：長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，雖然他們的身高相差很多，但他們是一對愛人。【設計意圖：看圖片說一說，喚起幼兒的已有經驗，為接下去了解主人公住進不同高度的房子帶來的種種困難環節做鋪墊。】二、分段閱讀理解故事內容.師講述故事第一段師：真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。長頸鹿有一幢房子，鱷魚也有一幢房子，你們覺得他們會住到誰的家里去？為什么？（幼兒預測并說明原因）.出示PPT：搬進鱷魚家師：你覺得高大的長頸鹿搬進鱷魚的房子會發生什么？小結：長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全部伸到屋子外面，完全看不到鱷魚；當她想坐的舒服一些，脖子又從煙囪伸出來。師：長頸鹿住在鱷魚家合適嗎？鱷魚先生看到長頸鹿小姐住的不舒服，心情怎么樣？為什么會難過？師：于是鱷魚先生想到了一個主意“要不我們搬到你家去吧。小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子好”，于是他們搬進了長頸鹿的家。.出示PPT：搬進長頸鹿家師：你覺得鱷魚住進長頸鹿的大房子里可以舒適的生活嗎？.幼兒自主閱讀繪本（P8-P16）o師：鱷魚遇到了什么困難？.教師根據幼兒回答出示相應圖片（在長頸鹿家，鱷魚也遇到了很多問題；因為鱷魚太小，門把手夠不到...吃飯也是問題.?.）小結：看來，這對戀人之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱，面對困難，你們覺得她們還適合住在一起嗎？【設計意圖：通過分段閱讀和自主閱讀的方式，猜測、講述故事情節，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難。】三、小組討論嘗試解決問題.師：如果他們還要住在一起，一定要解決哪些問題？（吃飯、門把手、樓梯、馬桶、晾衣服）.以小組為單位合作討論，根據問題，進行設計，把解決方法畫下來。.每組選一位幼兒交流。師：你們想了什么辦法？幫他們解決了什么問題？【設計意圖：分組合作，在理解鱷魚長頸鹿共同生活中遇到困難的基礎上，想象、設計、講述解決問題的方法。】四、欣賞故事聊聊閱