一、選擇題(每題1分，共10分)1.兒童發展學家普遍認為，()標志著嬰兒期的結束。A.神經纖維髓鞘化的形成B.抽象性開始發展C.隨意性開始發展D.言語的獲得2.兒童發展正式成為科學是從1882年普萊爾的()出版算起的。A.《兒童心理》B.《兒童與世界》C.《一個嬰兒的傳略》D.《兒童心理發展的觀察》3.兒童發展研究較為常見的一種方法是()。A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.測量法4.()是兒童心理發展的物質基礎和前提，良好的身體素質為人的一生發展奠定了基礎和方向。A.身體的發育B.心理的發展C.社會化發展D.文化的發展5.在同一時間里，注意指向多個不同對象，比如老師一邊彈琴，一邊要注意班上的孩子，這是指的()品質。A.注意的穩定性B.注意的分配C.注意的轉移D.注意的廣度6.同一時間里能把握的對象的數量，有時也稱為注意范圍。這是指的()品質。A.注意的穩定性B.注意分配C.注意的轉移D.注意的廣度7.研究發現，遺忘的發展是不均衡的，遺忘的進程是()。A.先快后慢B.先慢后快C.不遺忘D.起伏不定8.()是失去自己心愛的對象(人或物)或在自己的理想或愿望破滅時所產生的情緒體驗。A.生氣B.傷心C.高興D.害怕9.兒童早期依戀的測量方法是()。A.兩難故事法B.對偶故事法C.社會測量技術D.陌生情境技術10.3歲以后，兒童的自我控制行為明顯增加，()主要就是對3歲以后的兒童的自我控制能力和行為的研究。A.視覺懸崖B.糖果實驗C.延遲滿足實驗D.守恒實驗二、填空題(每空1分，共25分)1.__________是兒童生理發育與心理發育最迅速的時期，這一時期兒童的神經系統與大腦發育迅速。2.兒童發展領域的研究包括__________、認知發展、個性和社會性發展、文化性發展。3.產前發育可以分為三個時期：__________、__________、__________。4.細胞層次的神經可塑性主要表現在__________，包括突觸的形態上和功能上的修飾。5.視覺適應包括__________和暗適應，它們都是視覺研究的重要內容。6.__________是自覺的、有預定目的的注意，是由第二信號系統支配的。7.一般可以把元記憶分為關于記憶的__________、__________、__________。8.無特定目的、不自覺的想象是指__________。9.__________是理解句子中各個詞語的意義，如學習標志物體、動作特點的詞，以及表示物體之間關系。10.對語言的運用是__________。11.__________是一種“他向”語言，其目的是對聽話者產生一定的影響，包括傳遞信息、批評與嘲笑、祈使與威脅、提問與回答等。12.當遇到不熟悉的情景或陌生的物體時，嬰兒會主動從信任者那里尋找情緒線索作為行動參照，這種反應稱為。13.__________是兒童為了達到某種目標而使用策略，把自身情緒狀態調節到合適的強度水平。14.人與人之間的長久持續的情感聯結是__________。15.社會測量技術是要求兒童自己主觀來評價對同伴的喜歡程度的方法，主要包括一__________和兩種。16.個體為了抑制某種有礙于目標實現的行為的過程是__________。17.作為一種認識活動，__________是個體應用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和善惡進行評價的過程。18.道德行為發展的理論是班杜拉的__________。19.早期同伴關系的類型一般分為__________、被拒絕的兒童及被忽視的兒童。20.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協作的關系被稱為__________。三、判斷題(每題1分，共5分)1.小腦是人腦中最大的結構，占腦重的85%，比腦的其他任何部位對環境性的影響都敏感。()2.學前期兒童想象是從無意想象到有意想象發展的，但是主要以有意想象為主。()(2)促進嬰兒血液循環，促進運動技能的發展。(3)有助于嬰兒產生安全感，形成正常的活動覺醒周期，為成年后形成獨立個性做準備。(4)促進消化，增加體重。4.答：兒童記憶策略發展的研究主要針對三種基本策略開展：復述、組織、精細加工。(1)復述：學前兒童就已經開始使用復述了。(2)組織：如果在記憶一些內容時，能將信息結合成為更大的單元，這就是組織策略的使用。(3)精細加工：對于不容易進行分類的信息，個體確認或建構記憶項目之間某種意義上的聯系，這就是精細加工策略。5.答：(1)學前兒童想象發展的基本特點：a.學前，兒童有意想象逐漸得到發展，但主要還是無意想象;b.學前兒童在再造想象的基礎上，逐漸發展創造想象;c.想象完全脫離現實到合乎客觀邏輯。(2)入學后兒童想象發展的基本特點：主要表現在想象的有意性迅速增加，創造性的內容逐步增加，想象的獨特性也日見端倪，想象更符合現實邏輯。6.答：現代學者們認為依戀是人與人之間的長久持續的情感聯結。具有以下幾個特征：(1)依戀關系是依戀雙方情感交融的關系，但有一方表現出更為依賴;(2)依戀者尋求與依戀對象的身體親近和目光追隨;(3)依戀關系可以提供安全感和自我效能感。依戀還具有傳遞性和穩定性。7.答：(1)文化;(2)父母教養方式;(3)同伴關系;(4)兒童自身原因。8.答：師幼關系指的是在托兒所、幼兒園或其他早期教養機構中形成的師生關系。師幼關系除了有雙向性、雙重性、差異性等一般表現之外，還有以下特點：(1)游戲性;(2)穩定性和親密性;(3)內隱的長久性和外顯的單向性。六、論述題(每題9分，共18分)1.答：兒童注意力的培養是潛移默化與練習培訓結合的過程，在培養中，應注意以下幾點原則：(1)刺激豐富化原則。在教學實踐中，盡量使刺激組合成為一個整體，避免刺激孤立，利用聯覺培養有效的刺激反應。刺激物適度豐富、鮮明。(2)注意訓練與注意發展匹配原則。在教學實踐中，注意的訓練要與注意發展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時語速要緩慢，聲音要柔和等。不同年齡階段的幼兒注意力集中的時間不同，不能操之過急，要因齡施教。(3)形式立體化原則。在教學實踐中，注意力的培養訓練并不是單純的某種操作或幾次操作就可以完成的，必須是一個全方位的培養模式。兒童在游戲、做作業、吃飯的時候都可以進行。(4)空間滲透式原則。在教學實踐中，兒童注意力的培養要滲透在生活的方方面面，如在嬰幼兒時期，當兒童在專心玩弄手中玩具的時候，父母應給予安靜的空間直至兒童自行停止游戲。2.答：親子關系是伴隨兒童的出生，甚至是在兒童的孕育過程中自然出現的，良好親子關系的建立是與安全的依戀關系形成緊密聯系在一起的。主要受以下因素影響：(1)父母親的內在工作模式情況。內在工作模式是一種重建記憶，是影響主要照料者(主要是母親)與孩子建立起來良好親子關系的主要原因，每個父母都希望與孩子有一個很好的親子關系，但結果總是千差萬別的。(2)父母親的撫養品質。為什么同在穩定的家庭中，同由父母等照料撫養的孩子，卻出現不同的依戀類型，表現出不同的親子關系?大量的研究認為，照料者的撫養品質，如敏感性、接受性等也直接影響著兒童的安全依戀和親子關系。如研究發現，高敏感性的母親能使1歲的孩子形成安全型依戀。(3)父母親的缺失、穩定情況。很多學者對孤兒院等機構的兒童進行研究發現，這些孩子在早期表現出哭泣、對周圍環境退縮等更多的不良行為，在成長后期也同樣受到影響，表現出更多的情緒和社會交往問題。(4)兒童情況。兒童的氣質、智