2023年化學教學工作總結范文

2023年化學教學工作總結范文篇1

本年度本人在學校任教初三化學教學，在學校領導的關懷和老

師們協作下，取得了較大成果，為了使新一年的工作更加富有成效，

特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面：

喜愛老師職業，忠誠黨的教育事業，貫徹黨和國家的教育方針,

仔細學習《中學校老師職業道德。》喜愛同學，關懷同學，做到了為

人師表，教書育人。

二、業務力量方面：

1、本年度我仔細學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業

學問，提高自己的業務素養，與時俱進，開拓創新。

2、討論課程改革，探究新課程教學方法。

3、深化課堂教學改革，提高課堂效益，提倡啟發式、爭論式

教學，推動討論性學習.

4、強化教學教研活動，圓滿完成各種教科研任務。

三、履行職責方面：

1、在教學中應教會同學認知，注意學法指導。

2、在教學中注意教學常規的落實，切實向四十五分鐘要質量、

要效益。

2023年化學教學工作總結范文篇2

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本期以來，我連續擔當九班級一個班的化學教學工作。經過一

學期緊急、有序的教學，留意激發同學的學習化學的愛好和學習樂觀

性，注意夯實同學基礎，提高了同學的學習成果，收到了較好的教學

效果，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下

總結。

一、本期開展的主要工作

1、對九班級的同學而言，本期學習任務重，時間緊，是提高

學習成果的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、

評課，提出很多珍貴看法，使教者教學水平有了較大提高，為順當完

成本期教學任務奠定了堅實基矗

2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的

教學任務，教者自知任務艱難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業

業，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、有用高效、教法學法

敏捷。為此，教者樹立奮斗目標，確立推動對象，從課堂教學入手,

仔細細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授學

問重點、難點突出，努力實踐學校提出的"先學后教，當堂訓練〃的教

學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。

3、考點訓練準時、精確，單元過關檢測落得實，堅持以

同學為主體，充分調動同學的樂觀性，進一步優化課堂教學，在課堂

教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，同學多練，進一

步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內容，同時

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對教材進行了系統的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

二、教學工作取得的成果

1、注意常規教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課方案進行授課，順當完成化學下冊新授

課的全部內容及復習內容。學校先后進行三次質量檢測考試，教者所

任班級成果穩步提高，同時，教者仔細分析，查找差距，準時解決教

學中存在的問題，對學困生多鼓舞、多指導、多檢查，做到抓兩頭促

中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體同學的學習成果有

較大的提高。對同學作業堅持當天批改，嚴格掌握作業數量和質量。

在課堂教學結構全面改革的狀況下，教者樂觀探究，學習新理念，結

合自己的教學實際，有力的促進了教學成果的提高。

2、注意提高同學學習化學的愛好，調動同學的學習樂觀性。

在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學

手段，以吸引同學。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好預備課

前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備同學的學情，以

飽滿的熱忱走上講臺，以激-情的演講吸引同學，以精彩的表演感動

同學，讓同學渴望上化學課，同學學習化學的樂觀性就被調動起來了，

學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

3、注意“雙基〃教學，夯實同學的學習基矗

重視"雙基〃教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，不斷提

高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同

學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細

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的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問

題的力量。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方

法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

4、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題

聯系起來，以增加同學的社會責任感和使命感。要強調和培育同學的

發覺問題，解決問題的力量，更重要的是培育同學對科學的喜愛和自

覺地運用科學，敬重科學規律的精神和思想，要著力于學問與生活的

聯系與結合。讓同學產生對化學學問的貼近與親切之感，也促進同學

對化學學問與力量的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、

生產實際中問題較多，從多種角度對同學的學問與力量進行考查。讓

同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學

視角去觀看問題和分析問題，學以致用。同學在不知不覺地自覺運用

化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。

如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用

所學的化學學問進行分析和理解。

5、討論中考命題方向，講究復習策略。

討論近幾年中考試題，會發覺試題均以新課程標準的目標、理

念、內容為依據，全面體現了“學問與技能、過程與方法、情感態度

價值觀"三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視同學

的個體差異，注意培育同學的良好學習愛好、學習習慣。在歷次模擬

考試中，教者所任班級化學成果比較優秀，基本完成了學校下達的教

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學任務，其中及格率為70.2%,優秀率為33.9%,平均分為49.25,通

過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以試驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，

分組試驗難以完成，加之教學時間緊，部分同學試驗（酸堿鹽的性質）

只能在課堂上敘述，或者改成演示試驗。

2、教材中的部分難點、重點對同學而言，理解把握起來比較

困難，比如有關溶液中溶質質量分數的計算，探究試驗，計算等，而

這些題目要求的力量較高，比較敏捷，因此，一部分同學把握起來有

困難，導致成果偏低。

3、部分同學學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無

望，有混天度日的現象，平常學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴峻，有

些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問

題，教者嚴管同學，批判教育，急躁勸說，加以引導，使同學從思想

上有所熟悉。

4、對特別的個體關懷不夠。由于同學個體之間存在差異，部分

同學接受學問很快，一小部分同學接受學問較慢。對這些相對困難的

同學盡管賜予了不少的關心，但關懷的還不夠，特殊是一些自身很努

力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的準備及措施

搞好九班級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的

狀況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步

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搞好今后教學工作，教者準備實行以下措施：

1、仔細細致的備寫教案，鉆研教材，討論教法，突破重點、

難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。具體準時批改

作業，深化教室準時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過

程中，嚴管同學、嚴抓訓練，對學困生多鼓舞，多指導，賜予他們上

進的信念和士氣。

2、培育同學學習化學的愛好，把教材學問與生活實際聯系起

來，引導同學采納探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂

上做好演示試驗，培育同學觀看、分析、解決問題的力量，對有條件

的同學試驗，教者應組織同學進入試驗室完成。

3、虛心向別人學習，實行敏捷多樣的教法，調動同學的樂觀

性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。

2023年化學教學工作總結范文篇3

本學期，我擔當初三化學4個班的教學任務，其中1個小班和

3個大班，每周12課時的工作量。在校長室、教育處的領導和關懷

下，在相關班主任老師和同班其他科任老師的支持協作下，在全體同

學的努力下，本學期的化學教學工作已圓滿結束。

化學是初三同學新開設的一門課程，開頭學習時有一種新奇感。

經過一個階段的學習，學習基礎好的對化學產生了深厚的愛好;學習

基礎差的產生了厭學感。我從學校實際動身，注意全體同學在原有的

基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步

的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾條閱歷：

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個人化學教學工作總結

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

從同學平常的作業、考試中存在的問題，與他們平常沒有精確

地理解和把握學校化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和

加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

⑴抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過

關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問

的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后

面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，

必定造成同學對學問的“消化不良〃，甚至使部分學習跟不上的同學對

化學失去愛好。

(2)抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。

平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進

行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養、發覺問

題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能"重

結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〃。

而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維

方法”。

從教材中消失科學探究內容來看，對學校化學教學提出了更高

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的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本

探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究

活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

教材中燃料、環保及應用等社會熱點內容，從多角度對同學的

學問與力量進行考查。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的

限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技

學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問

題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，因此，要

深化討論新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，在初三化學的

教學中滲透“新課標"的要求。

5.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準

時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6.加強試驗教學。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大,

引起了我們老師的高度重視，因而，在教學及復習中加強了這一部分

的教學力度。

7.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，

給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為

將來培育特地人才打下良好的基礎。

8.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

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全面實施素養教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業會

考的合格率，最終取得高的升學率及較好的優秀率。為了實現以上目

標我將連續努力，爭取更大的進步.

2023年化學教學工作總結范文篇4

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，它討論的是物質的

共性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題

少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特

點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎，強化學科

力量放在了第一位。

二、采納章節和專題相結合的方法，扎實推動復習進程，提升

同學力量

我結合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從

題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內容整合成二十三

個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行學問梳理,

再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸

空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最終引導同學歸納

總結，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內容的支配上，我

將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的

學問靠后支配。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌

亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構建起扎實的完整學

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問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂

是實施有效復習的關鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關于這一

問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。

我將作業依據題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細

命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還

自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些

做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

1、14屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

2、學問復習中，如何構建學問框架和體系，再由此上升為同

學的解題力量？

3、例題、習題的選擇講解，要細心設計，要有梯度，要有規

律；

4、要留意提升同學的信念和愛好，要建立和諧的師生關系，

以促進課堂教學的效果；

5、要強化學科規范，要強化化學計算力量的培育；

6、考前一周，最好能將重點學問、重要題型、重要方法引導

同學回顧一下；

7、綜合成果的好壞對同學的高考總分至關重要，建議從十二

月開頭每周能給綜合科目排一次大練習。

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以上如有不妥，敬請批判指證。

2023年化學教學工作總結范文篇5

一、樹立成就同學、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的共性品質，是這一

批同學的優勢一面;面對一批素養優良的同學群體，讓每一個有責任

心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學、成就自己。讓自己成

為同學一生當中最好的老師，讓同學成為老師心中最好的同學。讓同

學的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,

讓樂觀、歡樂、健康、向上成為同學心中永久的陽光。陽光少年、陽

光同學、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的

大愛成就每一名同學，讓每一名同學在老師無私的關心下能夠自信、

理解、包涵、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規教學的落實

1.落實好教學的各個環節

教學常規是提高教學質量的保證。仔細備課，寫出切實可行的

教案，同學要仔細預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組

織同學進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課

后要留書面作業，同學作業要留意干凈、美觀、正確、規范，堅決杜

絕抄襲作業的不良習慣。對作業實行全收全改，精批細致，做到不錯

批、漏批。對作業存在的問題要作好具體記錄，并準時予以訂正。輔

導同學要講方法,重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、

個人輔導相結合，有方案、有步驟地提高同學的整素養。

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2.落實好教學的各個細節

(1)老師板演的規范性，同學書寫的規范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆

號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀

符號等。

(2)回答問題的精確性、簡潔性

回答本學科的問題要留意充分利用本學科的專用術語精確

而不拖沓，簡潔而不失精確。

(3)回答問題的規律性、條理性

同學回答任何化學問題必需符合規律，必需條理。特殊是在無

機物的推斷題中當同學要擅長從已知中找到未知的聯系，找到各相關

物質間的規律關系，進而形成學問鏈，推導出想要的任何一種物質。

在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發生裝置、凈扮裝置、

收集裝置和尾氣處理裝置，同學要明確這一思路，回答問題緊扣這一

挨次，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學案、周末作業及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。

學問點的排列要與同學手頭的資料相全都，便于同學自學。學問點的

預習緊跟針對性練習，有利于同學對于預習學問的拓展與鞏固。

周末作業的設計與當周學習內容親密相關，是對當周學習內容

的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學把握重點，理順學

問結構與體系。

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三、不忘教育科研

1小組合作學習的實施

分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強

弱分組。同等狀況的同學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更

簡單達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組

內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭

再絆倒自己。

2.基于課堂教學討論的作業布置

(1)要明確作業的目的是對課堂學問的鞏固與拓展，課上完不成

的任務，不能擠占同學課下的時間，加重同學的課業負擔。作業的布

置要有利于同學的課后學習，有利于調動同學學習的樂觀性，讓同學

在完成任務的興奮中不斷挑戰自我，實現自我的不滿意，從而激發同

學的奇怪心和求知欲。

⑵作業的設置不在量，而在質。有質的作業才會給同學更多的

時間，讓同學有足夠的時間進行深化的思索，完成對課堂學問的理解

與拓展。

⑶作業檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。解決了少數人

的問題，而鋪張了大多數同學的時間。作業檢查可以是老師抽查，可

以是同學遞紙條給老師，可以是學習小組內互查;以便充分利用同學

的學習時間，提高學習效率。

⑷作業的類型分為鞏固型作業、拓展型作業、專題型作業

鞏固型作業即對有利于同學加深對于某一學問點的熟悉與鞏

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固，納入同學自己的學問結構，如同學學問問答作業。

拓展型作業是一種培育學習力量的作業，如探究性試驗作業等。

專題型作業是一種為鞏固某一學問點，或某一種題型訓練而設

置的作業，如同學黑板報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1.同學自我目標實現的問題

部分同學未給自己的學習進行前途抱負定位，或者對于自己的

學習缺乏信念，課上聽講不仔細，課下鞏固不準時，對于自己存在的

問題聽之任之。

2.同學學習習慣的問題

預備鈴響，是同學課前的預備時間;是同學資料預備、思維預

備的時間。但一學期下來，同學課前預備還未盡人意。如課前的教材、

學案、筆記、草稿紙與紙預備，自第一節化學課開頭，就強調是同學

課前必需預備的內容，一個學期結束，真正能夠課前預備好的，不到

三分之一。要求規范性書面作業中間劃一條豎線，到現在為止還有不

少同學未能落實，且部分同學劃線太隨便。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個同學的整體學習力量。對于學問的歸納、

梳理、整合、運用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反

映的是一個人的綜合素養。我對于同學規范性作業的是要求是：①演

草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業;③左邊必需對齊;④字體工整

清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本

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最多書寫21行。⑦錯誤作業必需準時訂正。

4.同學學習時間安排的問題

同學一天上七節課，只有四節自習課。每一學科都有自己的課

后作業及預習學案;班級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時

間安排的合理與否，直接關系同學作業完成的狀況。我的要求是：

按自己學習的重點把作業從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自

己規定一個時間段必需完成那些作業，完不成也要準時更換下一學科。

5.課堂效率不高的問題

"問題”課堂不少，但解決"問題”的課堂不多。一個教案是一節

課的教學內容;一個課件是一節課要完成的教學任務。為完成教學內

容而完成任務，較少顧及同學的學習狀況。解決了極少數尖子同學的

學習障礙，忽視了大部分同學的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更

大。

2023年化學教學工作總結范文篇6

一、樂觀抓好日常的教學工作，討論信息，看準方向

1.討論高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發覺其

突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。

只要依據近幾年來全國和廣西高考形式，重點討論一下廣西近幾年的

高考試題,就能發覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、

考查的方式和力量要求等，因此開學以來我不斷討論了近五年各地高

考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復

習方案。

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2.熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總

綱〃，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便

明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及

考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,

進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程

標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種

專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，

這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩

選訓練題和資料，以免干擾復習、鋪張時間。

二、抓綱務本，擺正關系，樂觀參與教學改革工作，使教研水

平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈："沉迷〃復習資

料，陷入"題海〃。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果

不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好

下面幾種關系。

L教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作

用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習

以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統

化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料

的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。

在復習的過程中應隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長

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點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節

之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培育力量的關系。基礎和力量是相輔相成的，沒

有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要

任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問

和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有

機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清

實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、變化等要

反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學問，則應在

化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、

規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時留意規范化學

用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方

程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達力量，

力爭使基礎學問和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成

部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷

移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量

必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入"題海〃。

通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補

薄弱環節、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效

率。

三、多思善想，提高力量，加強業余時間的業務學習

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1.精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重

點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能

都要一一復習到位;對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反

復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構;對化學學問的理解、使

用和描述要科學、精確和全面，如規范地使用化學用語，正確、

全面地表達試驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用

班級組統一支配的基礎加強課時間）;對學問點之間的相互關系及其前

因后果。

2.學會反思，提高力量。

力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看

力量、思維力量、試驗力量和計算力量,其中思維力量是力量的核心。

值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的

積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、

大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實

效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量

是否得到了提高。要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復

習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而

是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他

更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一

得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一

反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，

18

以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊

性）。

2023年化學教學工作總結范文篇7

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我主要

做了以下幾項工作：

①.扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和

把握學校化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎

學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。

由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把

握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定

造成同學對學問的“消化不良〃，甚至使部分學習跟不上的同學對化學

失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平

常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進

行

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養、發覺問

19

題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能"重

結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〃。

而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維

方法”。

今年化學試題中消失科學探究內容，對學校化學教學提出了更

高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基

本探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探

究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③.親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與

力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教

學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力,

讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化

學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特

點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學

的教學中參考和滲透"新課標，，的要求。

⑤?強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師

準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，

20

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,

因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，

給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為

將來培育特地人才打下良好的基礎。

⑧.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業合

格率，最終取得高的升學率及較好的優秀率。

2023年化學教學工作總結范文篇8

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著轉變，以

同學為主體，以同學自主學習為主，老師指導為輔的教學方式，在邊

學邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多

不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結：

一、課改之風來襲，教學思想改觀

今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想

和教學方式也要隨之轉變。一切為了同學。一方面，培育同學的自主

學習力量很重要。課堂上舍得花時間給同學，讓他們能有充分的時間

看書、思索和練習，不能讓同學太過依靠老師。另一方面要培育同學

合作學習。合作是很重要的學習方式。指導同學學會和同學之間合作，

懂得合作學習的重要性，學會主動查找學習方法，主動學會解決問題。

在課堂處理時，時時體現同學的主觀能動性，盡力挖掘同學的潛能，

21

既可以達到良好的教學效果，也可使同學增加學習的信念和成就感。

二、學習小組合作，促進同學高效學習

學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的

運作已經稍顯成熟了，同學對于這一學習方式也比較熟識。第一，同

學需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性;其次，學會查

找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人共享自己所把握的學

問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展現自己的學習成

果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態也會有很大的關

心，可以促進同學學習的樂觀性，增加學習的信念。

三、習慣從基本抓起，學會主動思索

同學的自主學習力量比較弱，沒有形成較好的學習習慣，不會

主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學習習慣，從基礎抓起,

穩步前進。在做筆記的時候，把要點記清晰，課后再補充完整，還要

留意表達方式的精確，養成規范表達的習慣。在作業完成方面，

進行選擇性的批改，或者采納同學互改的形式，以提示同學留意預習

和準時復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一

一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再

次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考

同種類型題目的做法，也可系統的復習自己經常消失錯誤的題型。

學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地

解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓同學充分地運用自己的大

腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。

22

由于缺乏教學閱歷，使同學把握的不扎實，結果花費了很多時

間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成果不是那么的抱負。

但這不并使我失去信念，我會再接再厲，吸取更多的閱歷和優秀的教

學方式，振棄不足，信任肯定會有很大的改善，也能使同學的學習習

慣更好，學習愛好更濃，學習態度更端正，學習勁頭更足，取得的成

果更抱負。

2023年化學教學工作總結范文篇9

光陰荏苒，來到海桂，轉瞬學年度第一學期就將結束了。這半

年來也是我在教學領域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年。

回顧自己半年的教學歷程。本學期能根據教學方案，以及新的教學大

綱，如期地完成了教學任務。現把我在本學期的工作總結如下：

一、為人師表，以寬容處事待人，以真誠關愛之心對待每一位

同學。

在工作中，我努力做到為人師表，以寬容處事待人。嚴格根據

有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂

于奉獻、勇于探究、樂觀進取的要求去規范自己的工作行為。對同學

做到：公平待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個同學，去關愛每

一個同學，同時又不失嚴格要求，急躁教育;對同事做到：團結協作、

相互敬重、友好相處;對自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業務學習，重視課堂教學效果，努力提高

教學質量。

1、細心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的

23

基礎。

①仔細貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基

本概念、結構、重點與難點，把握學問的規律。

②把握同學原有認知結構，如他們的愛好、需要、方法、習

慣以及學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施，關心同學全

面把握新學問。

③創新教法。仔細分析教與學之間可能的沖突，找出存在的

問題，討論教學方法。注意課堂互動效果，提升同學學習的樂觀性。

2、仔細組織好每一次課堂教學，營造樂觀深厚的學習氛圍。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學學

習樂觀性和學習的留意力，使其保持相對穩定性。激發同學的情感,

使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，

課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合,

布置好課外作業，減輕同學的負擔。學校化學教學工作總結3、做好

課后輔導工作，加大培優補差的力度。現在初三的同學愛動、好玩,

缺乏自控力量，個別同學不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針

對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學

習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生

的轉化上，從友善開頭，從贊美著手，理解和敬重每一個同學，動之

以情，曉之以理，循循善誘，讓"學習為我，我為學習'深化同學心田，

變被動為主動，變厭倦為寵愛，以學為樂，以學為榮，以學為享。

4、集體備課，虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休

24

息時間，虛心

去聽其他老師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教育理

論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都

上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，急躁對待每一個

同學提出的問題。努力做到使每一位同學都能喜愛我化學課。

三、關注中考，重視基礎教學，力量的培育，大膽在教學中進

行課改嘗試。

1.重視基礎教學，突出力量的培育。

重視基礎學問教學，抓好化學課本學問教學，教學中力求每章

節過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的

學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低

落后面。

同時抓好基本技能，化學用語的使用技能和試驗基本技能。平

常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進

行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。在教學中加強同

學科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學

與復習中留意防止不能"重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、

輕問題情景和解答思路分析應當重視獵取學問的過程，讓同學把

握學習化學的"基本學科思維方法讓同學親身經受和體驗科學探究

活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。為此，我在教學中進行

25

了大膽的課改嘗試。在(17)班，我在教學中，采納了"學案導學，探究

教學法)從同學反饋，幾次考試成果與(20)班對比來看，我的課改是

有效了。體現出同學樂學，愛學化學。成果方面也有很大的提高。

2.加強試驗教學。

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發同學學習

化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗

力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態度和科學的學習

方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學

中盡量上好每一節化學試驗課。課前預備充分，演示試驗效果良好,

從科學態度、規范操作，給同學示范，并啟發引導同學從生動的感性

學問上升到抽象的思維。

依據本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的

試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導同

學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的樂觀性

和探究精神。我還嚴格要求同學，詳細指導他們逐步達到能正確地進

行試驗操作，并得出正確的結論。

今年的教學，只是告一段落，今后的教學改課，還得我不斷的

探究和進取，我將一如既往，連續為海桂的教育，自己的事業更加努

力。

2023年化學教學工作總結范文篇10

學年度我擔當高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是

—試驗高中學校部直升班。同學學習習慣、學業成果、學習狀態比之

26

以往都有較大轉變。是學校的盼望所在，因此擔當這個學部的教學工

作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔當這個學部的化學老師以來,

精誠團結、細心支配、細心備好每一節課、上好每一節課、批好每一

次作業、細心支配好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以

赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、同學們打成一片，融為一

體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做同學們的

益友。可以說，收獲頗多。

一、樹立成就同學、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的共性品質，是這一

批同學的優勢一面;面對一批素養優良的同學群體，讓每一個有責任

心的老師都不得不重新給自己定位，成就同學、成就自己。讓自己成

為同學一生當中的老師，讓同學成為老師心中的同學。讓同學的人生

觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓樂觀、

歡樂、健康、向上成為同學心中永久的陽光。陽光少年、陽光同學、

陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就

每一名同學，讓每一名同學在老師無私的關心下能夠自信、理解、包

涵、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規教學的落實

1.落實好教學的各個環節

教學常規是提高教學質量的保證。仔細備課，寫出切實可行的

教案，同學要仔細預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組

織同學進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課

27

后要留書面作業，同學作業要留意干凈、美觀、正確、規范，堅決杜

絕抄襲作業的不良習慣。對作業實行全收全改，精批細致，做到不錯

批、漏批。對作業存在的問題要作好具體記錄，并準時予以訂正。輔

導同學要講方法,重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、

個人輔導相結合，有方案、有步驟地提高同學的整素養。

2.落實好教學的各個細節

(1)老師板演的規范性，同學書寫的規范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆

號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀

符號等。

(2)回答問題的精確性、簡潔性

回答本學科的問題要留意充分利用本學科的專用術語精確

而不拖沓，簡潔而不失精確。

(3)回答問題的規律性、條理性

同學回答任何化學問題必需符合規律，必需條理。特殊是在無

機物的推斷題中當同學要擅長從已知中找到未知的聯系，找到各相關

物質間的規律關系，進而形成學問鏈，推導出想要的任何一種物質。

在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發生裝置、凈扮裝置、

收集裝置和尾氣處理裝置，同學要明確這一思路，回答問題緊扣這一

挨次，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學案、周末作業及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。

28

學問點的排列要與同學手頭的資料相全都，便于同學自學。學問點的

預習緊跟針對性練習，有利于同學對于預習學問的拓展與鞏固。

周末作業的設計與當周學習內容親密相關，是對當周學習內容

的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于同學把握重點，理順學

問結構與體系。

4.敬重同學的共性差異

老師的輔導與作業的檢查體現因材施教的教學原則，針對不同

層次的同學提出不同的學習要求。輔導要有急躁、要細心、要讓同學

體會到老師的暖和與關愛。信任老師，信任自己，關心同學樹立學習

的信念與干勁，培育同學學習的愛好與習慣，讓不同層次的同學都能

進步。

5.突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等學問，老師要擅長發覺其中的突破

口，關心同學理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于同學對

于學問的運用。如其中的氧化還原反應。要求同學記住“化學價上升

被氧化是還原劑，發生氧化反應，得氧化產物;化合價降低被還原，

發生還原反應，得還原產物。〃"氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化

性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑

反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質。〃在物質的量的教學中突出

“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數之

比。”“密度之比等于摩爾質量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而

出，而不用再進行思維的換算。

29

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂，綻開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一

同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、

駿馬。

(2)目光緊盯，回憶學問，形成學問網絡。老師在黑板上板書“化

學〃兩字，同學眼睛緊盯此二字，思索高中化學必修一共分四章，13

節;其中，第一章共分三節;其次章三節，第三章四節，第四章三節。

然后思索每節的學問點，每節的重難點，常見的命題形式，自己曾經

消失的失誤等等。假如黑板上板書"氧化還原反應"，同學就要思索氧

化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯系，氧化還原反應中電

子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學習的實施

分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強

弱分組。同等狀況的同學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更

簡單達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組

內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭

再絆倒自己。

3.基于課堂教學討論的作業布置

(1)要明確作業的目的是對課堂學問的鞏固與拓展，課上完不成

的任務，不能擠占同學課下的時間，加重同學的課業負擔。作業的布

置要有利于同學的課后學習，有利于調動同學學習的樂觀性，讓同學

30

在完成任務的興奮中不斷挑戰自我，實現自我的不滿意，從而激發同

學的奇怪心和求知欲。

(2)作業的設置不在量，而在質。有質的作業才會給同學更多的

時間，讓同學有足夠的時間進行深化的思索，完成對課堂學問的理解

與拓展。

⑶作業檢查的形式要敏捷，不能占用公共時間。解決了少數人

的問題，而鋪張了大多數同學的時間。作業檢查可以是老師抽查，可

以是同學遞紙條給老師，可以是學習小組內互查;以便充分利用同學

的學習時間，提高學習效率。

⑷作業的類型分為鞏固型作業、拓展型作業、專題型作業

鞏固型作業即對有利于同學加深對于某一學問點的熟悉與鞏

固，納入同學自己的學問結構，如同學學問問答作業。

拓展型作業是一種培育學習力量的作業，如探究性試驗作業等。

專題型作業是一種為鞏固某一學問點，或某一種題型訓練而設

置的作業，如同學黑板報、每日一題等。

四、還在思索的問題

1.同學自我目標實現的問題

部分同學未給自己的學習進行前途抱負定位，或者對于自己的

學習缺乏信念，課上聽講不仔細，課下鞏固不準時，對于自己存在的

問題聽之任之。

2.同學學習習慣的問題

預備鈴響，是同學課前的預備時間;是同學資料預備、思維預

31

備的時間。但一學期下來，同學課前預備還未盡人意。如課前的教材、

學案、筆記、草稿紙與紙預備，自第一節化學課開頭，就強調是同學

課前必需預備的內容，一個學期結束，真正能夠課前預備好的，不到

三分之一。要求規范性書面作業中間劃一條豎線，到現在為止還有不

少同學未能落實，且部分同學劃線太隨便。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個同學的整體學習力量。對于學問的歸納、

梳理、整合、運用的綜合力量。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反

映的是一個人的綜合素養。我對于同學規范性作業的是要求是：①演

草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業;③左邊必需對齊;④字體工整

清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本

最多書寫21行。⑦錯誤作業必需準時訂正。

4.同學學習時間安排的問題

同學一天上七節課，只有四節自習課。每一學科都有自己的課

后作業及預習學案;班級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時

間安排的合理與否，直接關系同學作業完成的狀況。我的要求是：

按自己學習的重點把作業從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自

己規定一個時間段必需完成那些作業，完不成也要準時更換下一學科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決"問題”的課堂不多。一個教案是一節

課的教學內容;一個課件是一節課要完成的教學任務。為完成教學內

容而完成任務，較少顧及同學的學習狀況。解決了極少數尖子同學的

32

學習障礙，忽視了大部分同學的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更

大。

五、下一步努力的方向

1.關心同學給自己定位，確定自己的學習目標。

2.督促同學學習習慣的養成：書寫的習慣、課前預備的習慣、

回答問題的習慣、作息習慣、完成作業的習慣、準時復習鞏固的習慣、

整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學安排時間的習慣、答卷的習

慣等。

3.分類對同學進行指導，形成同學良好的卷面。答百分卷、答

干凈卷。

4.針對“問題〃課堂，找到解決問題的方法，抓好學問的落實，

做學問落實的課堂，讓同學每天有進步的課堂;提高課堂效率。

2023年化學教學工作總結范文篇11

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節過關。

由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把

握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定

造成同學對學問的“消化不良"，甚至使部分學習跟不上的同學對化學

失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平

常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、

裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進

33

行

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②.重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養、發覺問

題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能"重

結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。

而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維

方法”。

今年化學試題中消失科學探究內容，對學校化學教學提出了更

高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基

本探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探

究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③.親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與

力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教

學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力,

讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化

學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰線一件特別重要的工作，我們學校

雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特

點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學

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的教學中參考和滲透，，新課標，，的要求。

⑤?強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師

準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，

引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,

因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，

給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為

將來培育特地人才打下良好的基礎。

⑧.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與

成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學校畢業合

格率，最終取得高的升學率及較好的優秀率。

通過大家共同努力，20_年初三化學取得了這么優秀的成果，

今年我們將連續保持，并爭取更大的進步。

2023年化學教學工作總結范文篇12

我在把握高考動態、討論考試說明、定位復習要求是精確

的，是勝利的。以下我談談幾點做法和體會：

一、增加目標、責任意識，看準高考方向

質量是學校生存和進展的生命線，也是家長、社會評判學校的

標尺。高考成果就是這樣一個窗口，所以學校對每一屆高三年畢業班

工作都制定有管理目標，它是我們全體畢業班老師的一個努力方向。

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做為三中的一人，做為高三畢業班集體的一員，對于落實學校的畢業

班的管理目標我深感責任重大，不敢懈怠;對高三畢業班的化學和理

綜教學質量，我責無旁貸。

每一屆高考試題都會在穩定中有一些變化，在新方案沒出臺之

前，考什么，怎么考，考多難，這是老師在高三化學教學過程中所面

臨的第一個問題。要解決好這個問題，我們只能仔細討論考綱，從中

領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.要討論課本、《教學大綱》和《考試大綱》，我們的教學方向

就不會偏。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本學問

點、力量考查點衍生而來。課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高

考復習的指揮棒，是高考命題的依據，特殊是《考綱》已明確的傳達

出"考試目標"、”考試范圍〃、”命題指導思想〃，“題型比例"、"題目難

易比例"、和"組卷原則”等重要信息。仔細討論“兩綱”就能把握高考的

“脈〃。了解命題趨向和要求，明確復習要點，這必定會提高復習的針

對性和復習的效率，

2.要討論高考試題和考綱例題，使我們的教學會更深化。重

點討論20—年以后新課改福建近幾年的高考試題，就能發覺它們的

一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，

從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。就理綜化學來，基本上

三大題是固定了的形式，23題無機綜合、24題工業流程圖、25題綜

合試驗。

二、增加質量意識，抓好復習工作

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在高三化學總復習中，我們采納的復習過程是"二輪一沖刺",

即：第一輪復習：按章節進行;其次輪復習：綜合訓練，模擬測試;最

終沖刺：回歸課本，查漏補缺。下面分階段簡潔敘述復習過程。

第一輪復習按章節進行。進入第一輪復習前，同學對已學過的

學問遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大約六個月左右。第一輪

復習從暑假時就開頭，在福州市質檢左右完成第一輪總復習。根據選

定的復習用書《高考密碼》中的結構挨次逐章進行復習。第一輪復習

要穩扎穩打，著重打好基礎，不能追求速度。不能只單純的照課本內

容簡潔的復述一遍，而是全面、立體式的復習。盡量使同學嫻熟把握

基本學問，形成基本學問的網絡。可以說第一輪復習效果的好壞直接

打算了將來高考的成果。

此外，我們還結合同學實際狀況，進行分層次教學，布置分層

次作業。對于優秀生，選些力量題、敏捷題讓他們練，拓寬他們的學

問面，培育他們的制造力，沖擊一流名校。對于學習較差的同學，加

強心理輔導，鼓舞他們堅持復習，并進行最基礎的內容的強化，如:

高考選擇題常考查的內容：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大

小推斷、溶液PH計算、化學平衡移動、試驗基本操作、電化學原理

等。使他們把握基本題，做到章節過關，進而把握一些中檔題，不斷

提高成果。對于中等同學，則要求扎實基礎，把握深度，爭取更大的

進步，考上重點高校。

進行查漏補缺，歸納總結，摸規律。小結歸納一些易記易忘,

考前應重點把握的學問點，摸索一些規律性的學問點（高三復習后期,

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各地的模擬試卷特別多，肯定要仔細討論，精選適合自己的試題，并

進行重組來使用，這樣才能取得好的效果）。還要收集福建各地市的

最新理綜試卷進行分析，篩選。

三、深化開展教研，加強化學集備

集體備課是教學工作諸多環節的重要一環，它是課堂教學高質

量的重要保證，又是提高老師教學素養的重要途徑。我感覺備課組工

作既要保證集備的質量，又要營造和諧的備課組氣氛。我們強化對集

備的要求，要求集備做到“三定四備五統一”，即定時間、定內容、定

主講人（其他老師再進行補充）;備大綱教材、備同學、備教法、備學法;

統一教學進度、目標、重難點、練習內容、單元檢測。

當然一周一次的集備是遠遠不夠的，教學中的問題，我們在每

天的教學過程中會準時提出探討、討論解決。同時樂觀開展聽課、評

課活動。正是由于我們高三化學備課組四位老師齊心協力、和諧的工

作，才有在省檢中平均分取得福州第6