雨點兒

yǔ

diǎnr兒化音8語文一年級上冊第一課時第二課時雨中美景點擊圖片，觀看視頻第一課時12345聽老師朗讀課文，聽清每個字的發音，標出課文有幾個自然段。初讀課文自由讀課文，借助拼音朋友讀準字音，讀通句子。自讀課文數彩半空問到方沒更綠出長shǔcǎibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng學認字數不清云彩

半空

問好到來地方

沒有更綠開出

長出shǔcaibànkōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng讀詞語易錯音：對比讀一讀bànwènfānggèngchū問更半方長zhǎng彩出cǎi學偏旁cǎi彩三撇彩色、彩云比一比kōng空穴寶蓋住進八人穴寶蓋寶蓋禿寶蓋房頂平平禿寶蓋加個煙囪是寶蓋半空、天空dào到到來

來到熟字換偏旁

wèn閃-人+口=問聯系生活綠葉紅花hónglǜ綠燈紅燈hónglǜ識字方法數彩半空問到方沒更綠出長識字游戲朗讀課文第1自然段，邊讀邊想：天空中的雨點兒是怎樣的？互動課堂數數不清、數數shǔ數學、數目shù數學課上，老師在教我數數。shùshǔshù多音字點擊圖片，觀看視頻雨點兒很多雨點兒輕柔數不清的（）從（）飄落下來。樹葉樹上仿照句子說一說數不清的（）從（）飄落下來。雪花天空仿照句子說一說

書寫：

（1）左邊比右邊稍窄一點。

（2）第三筆撇穿插在點的下方。組詞：從前從來cóng學寫字

書寫：

（1）左窄右寬。

（2）左邊略低于右邊。組詞：你的你們nǐ說一說，看誰組的詞多。沒（）（）更（）（）綠（）（）彩（

）（

）空（

）（

）到（

）（

）彩筆沒有沒來更好更大綠色綠葉彩色天空空中到來到處課堂演練數不清詞語小紅花：每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！彩色問好地方更綠長出來半空到來沒有云彩第二課時朗讀第2、3、4自然段：用“

”畫出大雨點兒說的話，用“

”畫出小雨點兒說的話。互動課堂

聯系實際說一說：哪些地方有花有草？哪些地方沒有花沒有草？老師讀旁白，男女生分角色讀對話

我要去沒有花也沒有草的地方。我要去有花有草的地方，你呢？你要到哪里去？男女生分角色讀讀第2-4自然段//////朗讀第5自然段：大雨點兒和小雨點兒到了自己要去的地方后，分別產生了怎樣的結果？長長出、長大zhǎng長長的、長短cháng小樹的身子長長的，它在慢慢地長大。chángchángzhǎng點擊圖片，觀看視頻不久，有花有草的地方，花（）了，草（）了。更紅更綠小雨點兒去的地方點擊圖片，觀看視頻大雨點兒去的地方沒有花沒有草的地方，開出了（），長出了（）。紅的花綠的草讀下面的句子，注意讀好停頓。（課后第2題）//////

伴著音樂，分角色朗讀課文，讀準停頓，用穩重的語氣讀大雨點兒的話，用天真的語氣讀小雨點兒的話。朗讀指導（課后第1題）

書寫：門字框橫要平，豎要直。框稍大些，為“口”留出空間。組詞：問好問話wèn學寫字

書寫：（1）第一筆橫要寫得長一些。（2）撇從豎中線起筆，寫舒展。組詞：有人

沒有yǒu

書寫：

（1）第二橫比第一橫長。

（2）豎寫在豎中線上。組詞：半空半天bàn雨水滋潤萬物生長雨點兒小雨點兒有花有草大雨點兒沒花沒草花更紅草更綠開紅花長綠草結構梳理

課文通過

和

的對話，講述了雨點兒到來后，大地所發生的美好變化。大雨點兒小雨點兒課文小結歌曲：《小小雨點》小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上爬。拓展延伸一、填一填。“問、半、你”三個字中，

是左右結構的字，筆畫數最少的字是

，我能給這個字組詞：

、

。你半半空半天課堂演練

二、假如你是雨點兒，你要到哪里去？又會給大地帶來怎樣的變化呢？我要去道路上，把灰塵沖刷干凈。

贈送以下課件第1課時第2課時新課導入第1課時今天這節課我們將跟著葉圣陶爺爺到浙江的金華去旅游，讓我們即刻出發吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序寫的，也叫移步換景。作者游覽過程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準字音，將句子讀通順。字詞學習浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán結構：部首：書寫指導：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。zhè浙左右氵重難點字書寫指導結構：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“蟲字旁”，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。你發現了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見到了哪些景物？這些景物有什么特點？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個詞語概括路上景物的特點？明艷作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關的句子嗎？隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發生變化。根據例句仿寫句子。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。隨堂練習

月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！

這節課我們跟隨著葉圣陶爺爺的腳步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調子，多么愜意呀！下節課我們將繼續前行，一睹雙龍洞的風采！課堂小結第2課時課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？內洞洞口外洞孔隙這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿眼、狹小的縫。從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關詞句。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。說一說，改動前后有什么不一樣？原句的短短兩句話用了4個“小”字，就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺到小船的小？并排仰臥再沒法容

作者沒有用具體的數字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現出了孔隙的窄小。小結我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。后腦肩背臀部腳跟你有什么發現？這些詞語都和身體有關。從這樣細致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……作者寫他通過孔隙時的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過的山石，表現出了孔隙的窄小。當然，孔隙的“小”是相對于外洞和內洞的寬大來說的。小結作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。自主感悟雙龍洞的其他幾個景點又是怎么寫的呢？請大家運用剛才學習“孔隙”景點的方法，看看其他幾個景點有什么特點，作者又是怎樣寫清楚的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點。外洞走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。大周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺——寬敞、大。內洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？內洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而有趣。奇內洞比外洞還要大得多。大搖曳的燈光，忽明忽暗，當我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實我們看到的只是其中的一部分，內洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，還可能會有些什么。想一想洞內景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。其他那些是些