化學骨干老師培訓心得5篇專心完成一份心得，我們才能收獲不少閱歷，寫好心得體會是收益的是我們自己，所以我們一定要專心思考之后再下筆，以下是我精心為您推舉的化學骨干老師培訓心得5篇，供大家參考。

化學骨干老師培訓心得篇1

我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務教育課程標準學科骨干老師培訓班》的學習。在會上分別聽取了課程開發(fā)團隊中心成員xx老師、xx老師，省教育廳xx主任和省該項目辦指導老師的精彩報告。通過培訓、學習，現(xiàn)將學習心得體會簡述如下：

化學新課標對化學學科基本觀念的新的詮釋，徹底轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。xx老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學觀念，現(xiàn)在仔細想來，更重要的是能力和觀念，xx老師把什么是觀念教學，如何進行觀念教學，每一個知識體系培育學生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學生的哪些熟悉，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓，xx老師的觀念為本教學理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。

化學新課程標準的變化

1、在原有課標的基礎上，進一步轉(zhuǎn)變課程過于留意知識傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、在原有課標的基礎上，進一步加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注學生的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎知識和技能。在學習過程中，各位專家特殊強調(diào)實驗技能，這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學中較為留意的是片面追求學生的基礎知識和解題能力，以便應付考試。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥，同時也不利于把握化學知識。

3、在原有課標的基礎上，努力轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的能力、獵取新知識的能力、分析解決問題的能力以及溝通與合作的能力。努力轉(zhuǎn)變“老師教死，學生學死”的教學現(xiàn)狀。

4、在原有課標基礎上進一步完善學生評價機制。

新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰(zhàn)。

1、化學實驗及其教學急待予以切實重視。

2、課堂教學期待開放與實效雙贏。

3、知識教學需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

4、探究為核心的多樣化教學訴求常態(tài)化。

5、科學應試多樣化進展評價任重道遠。

6、教學的教學行為需要與先進教學觀念全都。

作為一般的一名化學老師，通過培訓學習，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標的大旗下，為初中化學教學工作貢獻微薄之力。

化學骨干老師培訓心得篇2

我有幸參加了在學院舉辦的為期骨干老師培訓。在這里首先感謝領導給了我們這么好的學習機會及保定學院老師們精心的培訓。培訓的每一天的感覺是幸福而又充實的。我不僅傾聽了多位教育專家的講座，還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學，整個培訓的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!令我感受很深，現(xiàn)在將自己的學習體會與大家共同共享。

一、樹立全新的教學理念

“眼界決定境界”，作為老師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學教學的新進展。

課改是時代進展的產(chǎn)物，是新世紀對老師的要求。實施素養(yǎng)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循我國教育進展的潮流，自覺運用先進的教育理念來教學。

無論是杜郎口中學新創(chuàng)的“三三六”自主學習的課堂模式還是洋思中學采納的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，都基于新課改最基本的教育理念“以人為本，留意進展。”教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，老師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習的方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獵取知識，提升能力。教學過程中，新課程改革強調(diào)學生學習的能動性，要求充分調(diào)動學生學習的樂觀性，力求達成學生在課堂教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的進展方向。因此，我們只有樹立全新的教學理念，才能緊跟時代的教育步伐。

二、加強自身的素養(yǎng)，提高業(yè)務能力，走專業(yè)化進展之路

新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。我們要“做一個學習型兼反思型的老師”。一方面要多讀書，讀教育家的書、學科的專業(yè)書，引進名家的教育思想另一方面做好自我反思，通過老師的自我對話，對自己的教學行為進行思考、批閱、分析，促進自己的專業(yè)進展。

三、樂觀投身課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革需廣闊老師去進行專心摸索和總結(jié)。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。

化學骨干老師培訓心得篇3

一、化學新課標對化學學科基本觀念的新的詮釋，徹底轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。

盧巍老師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學觀念，現(xiàn)在仔細想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學，如何進行觀念教學，每一個知識體系培育學生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學生的哪些熟悉，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓，盧老師的觀念為本教學理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。

二、化學新課程標準的變化

1、在原有課標的基礎上，進一步轉(zhuǎn)變課程過于留意知識傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、在原有課標的基礎上，進一步加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注學生的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎知識和技能。在學習過程中，各位專家特殊強調(diào)實驗技能,這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學中較為留意的是片面追求學生的基礎知識和解題能力,以便應付考試。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥,同時也不利于把握化學知識。

3、在原有課標的基礎上，努力轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的能力、獵取新知識的能力、分析解決問題的能力以及溝通與合作的能力。努力轉(zhuǎn)變“老師教死,學生學死”的教學現(xiàn)狀。

4、在原有課標基礎上進一步完善學生評價機制。

三、新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰(zhàn)。

1、化學實驗及其教學急待予以切實重視。

2、課堂教學期待開放與實效雙贏。

3、知識教學需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。

4、探究為核心的多樣化教學訴求常態(tài)化。

5、科學應試多樣化進展評價任重道遠。

6、教學的教學行為需要與先進教學觀念全都。

作為一般的一名化學老師，通過培訓學習，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標的大旗下，為初中化學教學工作貢獻微薄之力。

化學骨干老師培訓心得篇4

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，參加縣級骨干老師最后一次培訓。因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。

在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學習，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高了自己的師德水準。通過參加這次培訓，我對老師道德有了新的熟悉，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

二、開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

三、更新了教育教學知識，把握了課標的精神，領會了教材特色，強化了專業(yè)知識，增強了解決問題的能力。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術去搜集資料，如何更好地去學習，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術引起學生的學習愛好提高學習效果。

五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了老師成長的足跡，重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課，熟悉到學習的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應該學習，不要虛度光陰。

六、結(jié)交了良師益友，通過跟他們的溝通，使我在教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染！這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴格地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更專心地思考將來的路如何去走。

這次縣級骨干老師培訓，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的精神財寶，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永久亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探究，去奮斗，去為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力氣!

化學骨干老師培訓心得篇5

在培訓中使我更充分的明白了老師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，更重要的表現(xiàn)在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領悟，在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，漸漸的走，漸漸的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同進展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學院主辦的高中化學骨干老師培訓，本次培訓分三個階段歷時五天。

第一階段：專題講座，示范課觀摩。

董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報告，讓我深刻的體會到老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為老師要嚴以律己，留意言行。

周青教授從高中化學課程性質(zhì)和基本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量標準和實施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標準，讓我深刻的意識到身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學生的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思、討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。

許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們扎實的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會到：作為一名老師，在業(yè)務上的學習和討論要永不止步。

第二階段：參加式微型課展現(xiàn)與溝通。

微型課展現(xiàn)期間化學專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學員授課中存在的問題，毫不避諱細心指導，幫助學員樂觀提高，同時語重心長地提出“我們的教學藝術可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們樂觀研讀課程標準，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展現(xiàn)，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學生參加，但上課的老師必須做到心中有學生，只有這樣才能真正展現(xiàn)出老師的教學技巧和教學素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必必要做到以下幾點：

1、要做到“心中有學生”

2、迅速切入課題

3、主題突出、主線分明

4、內(nèi)容簡練、獨立完整

5、學生主體、適當互動

當然教無定法，學無定法，我也將在今后的教學中不斷的探究和學習，取長補短，努力成為一名優(yōu)秀的化學老師。

第三階段：培訓總結(jié)。

31日下午培訓即將結(jié)束之際，王青崗老師對這幾天的培訓做了總結(jié)并發(fā)表熱忱洋溢的講話，勉勵大家不負韶華，勤于科研，努力成長為科研型老師。

這次培訓既