計劃頁Goodisgood,butbettercarriesit. -------------------------------小學生怎樣進行手球訓練我國現在大部分地區小學生體質康做了的分析，明確了小手球運動在小學體教學過程中的價值，即：通過對小手球運動練習可有效增強小學生的身心素質、通過正運用教學方法有效調節課堂氣氛，創造和諧師生關系、通過小手球教學引導學生進行多化的發展等優勢，并對如何對小學生進行小生的體質，教師應在教學過程中多傳授生喜歡的體育項目，比如小手球，作為教學過程中的新鮮事物，在增強學生體質 -------------------------------學生的體質狀況不成正比、學校對體育課程不夠重身對體育課缺乏興趣等情況，這將學生的運動機會少，運動量也相對分小學生的身體素質較差，也沒有習慣和能力，這很顯然不符合素質教育和新課程標準對學校體育的要求，因此，過增加較為新穎的教學內容、和教味性、合理安排提高體育場地和運等方法，激發學生的學習興動參與到體育活動中來，從根本上體育較差的現狀。 -------------------------------過程中的 (一)通過對小手球運動的練習可有效增等多項素質有著一定的要求，相應對提高這幾方面的素質也有著較明顯的作用。其次，小手球運動除對個人技術方面有著一定要求，合作也至關重要，因此，在小手球教學過程中可以將德育教育很自然的與之進行融合，學生的身體素質和正確的人格形成同時發 (二)通過正確運用教學方法有效調節課創造和諧的師生關系為接下來的體育 ------------------------------- (三)通過小手球教學引導學生進行多元然在體育課上或是課外，體育教方式去了解學生的運動需求，從 (四)通過對小手球運動的教學實踐總教師可整理出一套屬于自己的體育特色課激發學生的學習興趣，使體育教學工作的訓練 (一)明確教學目標明確的教學目標，才能更好的和使用正確的教學方法，且通過的教學活動，最終達成預期的教，在小手球教學課時開始，教師 -------------------------------應明確告訴學生“我們今天的教學內容是對小這一運動項目進行學生，我希望同學們可握的是小手球最基本的練習方法”。長期可以培養學生強烈的目標感，且在教學過，教師可多引入符合小學生身心特點的教法，并且在教學過程中教師要對學生進行正確的引導，充分調動起小學生的好奇心 (二)在“游戲”中學游戲是小學生的年齡特點，學生在玩和的氛圍內更容易掌握需要學習的內容，因，對小學生進行小手球教學時，教師可圍繞 -------------------------------戲之前先設定問題。在小手球教學之前師可以先組織學生讓其熟悉球性，如，在讓年級學生認識手球的特點時，教師可借助一些其它形狀的玩具，將其與手球等放在一起，問題，教師正好可以根據這一點導并幫助其找到解決的方法，培中，要給學生相對的選擇自。為避免使教學活動變的死板，這個自由是在老師規定的范圍內的，如：在練習自由射時，教師可讓學生自己選擇適合自己的遠，并在練習過程中根據自己的掌握情況，對 -------------------------------，教師在這個過程中要注意引的學生因怕達不到標準而故意達成的目標，教師可適時鼓勵學我、增強學生的自信心，使每個劃“小手球”國家后備人才訓練基地。我們實驗小學是滁州市“小手球”之一，為市手球隊等地先后輸送了聶磊、耿夢婷(女)劉鑫等多名男女運動冠軍(女手助理成員之一)，現在省體工委訓 -------------------------------女隊多次取得縣冠軍，男隊獲女隊獲第二屆第三名的好成上縣內大力推廣小手球運動的們學校將進一步開展小手球訓練活在課堂內外建梯隊，開展豐富多彩的訓練的優秀學生組建校 -------------------------------、參加選拔的學生條件： (1)自覺、自愿并征得家長同意。 (2)能服從教練的安排。 (3)積極向上，有集體榮譽感，樹立為校 (4)協調性好，速度快，身體強壯者優先 (5)能吃苦耐勞，勇于拼搏者將會成為校 -------------------------------六年級8人，五年級8人，四年級4人(根據情況再定)。一個多月的時間內要教會學生打五、訓練辦法： -------------------------------學方式，打造一支具有拼搏精六、訓練時間安排：將開展訓練，雨天在室內進行理論教學或體能 (適時安排)八、訓練場地、器材： --------------------------