優秀生輔導計劃優秀生輔導計劃精選八篇

篇一：優秀生輔導措施優秀生輔導措施培養出優秀學生的多少從大的方面它代表了一個地區、一個學校的教育水平，從小的方面代表一個教師的教育教學能力，優秀學生的培養在教育教學中有著舉足輕重的地位。人人喜歡優秀生，人人都想成為優秀生。一、培養目標：（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術優秀生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；（2）在教學活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；二、主要任務：（1）通過優秀生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使班級形成良好的育人氛圍；（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班在英語方面的"名學生"。三、改變和更新教育觀念，增強培養意識：加強對優等生的培養是實施素質教育的需要，是因材施教的一個重要方面，既是教育改革的需要，也是為國培養高素質人才的需要，就我班的實際情況而言，拔尖學生的數額仍不足，主要是指導、培養不力，因此，要積極創設各種條件，讓優等生能力得到最大限度的發展。四、具體措施1.保護優秀生的學習積極性優秀生的知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2.培養學生具有較強的自主學習能力，自我發展能力教育教學中要加強自理教育，要教育學生做到“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”，就是要建構自立、自信、自尊、自強的健全人格。現在對優秀生的培養提出更高的要求。對優秀生的培養在做好自理教育基礎上要對他們自主學習這個方面投入更多精力，下更大功夫。培養他們追求卓越，樂觀向上的人格品質，使他們能客觀地認識自我，自己管理自己的學習生活。…………篇二：優生輔導計劃優生輔導計劃一、班情分析：本班人數并不是很多，但有十來個學生的成績還是比較突出的，這幾位同學性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學的喜愛和信任。為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、學生名單林溫程江佳佳江思倩唐留艷白騰祥劉靜陳彥諭黃蘇仙三、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。但是他們的認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導四、具體措施1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，1…………篇三：優秀生輔導計劃優秀生輔導計劃一、輔導目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。二、輔導對象：優等生三、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“學困生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導四、具體措施1．改進學習方法，培養自學能力。2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊墟片又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揚能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揚他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到佺體同學共同進步的目的。…………篇四：優秀生培養計劃雪浦小學六年級（1）班中優等生培養計劃（2014-2015學年第一學期）教師：羅林一、指導思想開展優秀生的培養其目的是：培養興趣、發展特長，充分激發學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。二、培養目標1、以培養優秀學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養優秀學生更良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新、學會思考。三、培養對象及情況分析吳秋星：對于數學有較扎實的基本功，同時有一種執著追求的刨根問底的勁頭，對于數學有積極獨特的理解。樊娟：該名學生在數學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數學成績非常的穩定和突出，一直位居全班第一的位置。常規的課堂學習已經不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數學學習。吳永玲：在數學活動中，該生的數學技能不是最突出的但是她對學的興趣非常的濃厚，且數學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數學成績和數學能力會有一個很大的提高。王燦：對于數學有較扎實的基本功，數學思維非常敏銳。四、培養措施1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養方案和時間表，定期根據各個學生的特長進行輔導和培訓。2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養措施。3、創設平臺、促進發展。積極創設班級數學競賽，通過各種競賽來促進其發展。4、發揮特長、共同進步。充分發揮這幾名學生的特長優勢，帶動整個班級的數學學習，達到全班共同進步的最終目的。5、正確引導、全面發展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯系，在發展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現象。…………篇五：優秀生培養計劃20xx——20xx學年度第二學期優秀生培養計劃一、指導思想在中華民族偉大復興的進程中，在社會主義榮辱觀的指導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育原則，本著素質教育的核心，面向全體，因材施教，發展學生的思維，樹立學生向更高更遠的目標奮進。二、基本概況本班優秀生尊師守紀，思想純正，能自覺地努力學習，知識基礎較牢，但名不副實，其都囿于思維慣性，習慣于被動學習，缺乏獨立思考，沒有養成善于總結和吸取經驗教訓的習慣。三、培養目標在本學期，對優秀生采取督促、鼓勵、啟發、輕松的教育教學形式，有的放矢地改進或發揚優秀生的固有學習經驗、思維定勢等，讓優秀生真正地具有一定的學習能力，真正的“優秀”。四、目的要求1、培養學生愛國、愛黨、愛民的思想品質，引導學生樹立遠大志向。2、開發優勢，發揮優勢，激勵優勢，利用好優勢，為優秀生營造良好的你追我趕的學習競爭氛圍，達到共同提高。3、充分發揮利用好優秀生的榜樣力量，以優促中，以優幫差，相互作用，彼此進取，開創學習新局面。五、具體措施1、培養學生具有良好的思想品質和道德修養。2、不定期召開優秀生會議，總結階段班級管理和自己的學習情況，找出問題，解決問題，并確定下一階段的學習奮斗目標。3、引導學生成為班上學習、守紀的“領頭羊”，帶動本班班風學風向良性循環。4、以優秀生為主成立學習小組，小組內學習互幫互學，紀律互相督促，達到共贏。5、注意學生的思想動態，不定期與學生進行交流、談心，及時掌握了解學生的思想動態和學習狀況，及時給予幫助。6、做好、引導學生學會善于總結知識及知識間的縱向聯系，探索學習規律，提高思維，做到學會學習。7、教育學生要保持謙虛好學的態度，做到戒驕戒躁。8、做好家訪工作，校、家雙方共同教育、引導學生更勤奮地學習。附：優秀生名單：…………篇六：優秀生輔導計劃優秀生輔導方案一、指導思想：為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。并且提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，通過培優輔導使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.提高整個班級的素養和成績。因此,特制訂本學期的數學優等生輔導計劃。.二、學生情況分析本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，如七年級(8)班的王新琦，方兵，王會妹，王小集，王小芬等，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。三、具體措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；加強基礎知識理解，促使他們更快的進步。當優等生作業出現同一類型的錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，指導其學習的方法，思路，解決問題的竅門等等。當少數優等生在課堂上有吃不飽的現象發生時，我們應采取課后補充的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助優等生向更高的層次發展，發展他們的智力，增強他們解決數學問題的信心。及時表揚他們的優點和成績，以此來增強他們學習數學的興趣。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，應該有一份系統的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，每天放學后也應定期對優等生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對某些能力題應該予以特別的輔導。…………篇七：四年級數學優秀生輔導計劃四年級數學優秀生輔導計劃2012—2013學年度上學期一、學生情況分析本班學生的差距非常大，有些學生的思維非常活躍，數學思維也非常好。由于本班級的學生，有百分之九十五的孩子都是父母的工作較茫，家長無暇到孩子的學習，隨著年級的升高，個別家長已經無法解答孩子提出來的問題了。僅有是課內知識以及滿足不了他們的要求了，他們需要吸收更多的知識。因此，必須對三個班級的中的優生進行課外輔導。二、優生輔導對象：劉博、楊雪迪三、優秀的學生的輔導措施：1、優等生幫助差等生，一對二這樣有利于優等生的能力的培養，以及思維的培養。2、我還利用有限的時間，教優等生趣味題，這樣可以培養優秀的學生對數學的喜歡，以及更加熱愛學習，關注數學，更充分的發揮學生的思維能力。3、我利用獎勵和懲罰的制度，提高優等生做題目的準確率，這樣激發學生的潛力和實力。4、我還在課后管理的時候，給優等生出一、兩道拔高的題目，來豐富他們的課外知識和課內知識，以及理論與實踐。5、我又要學生中午提前來到學校，進行口算訓練，我班的學生的口算能力差，還有他們的觀察能力，耐心和細心都不夠，我就利用口算訓練來提高學生的各方面的能力，還可以提高優秀的學生的心細度。通過這些學習，這些引導能使學生的學習能力得到提高，創新思維得到訓練，讓這些優秀學生更上一層樓，從而提高這些學生的課堂教學效率。鮑秀麗2012、9…………篇八：優秀生培養計劃優秀生培養計劃一、指導思想在中華民族偉大復興的進程中，在社會主義榮辱觀的指導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育原則，本著素質教育的核心，面向全體，因材施教，發展學生的思維，樹立學生向更高更遠的目標