六年級上冊語文教案-11《故宮博物院》人教(部編版)11.故宮博物院2．根據不同的任務，閱讀材料。整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路，能為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。豪感，進一步激發民族創造精神。序說明復雜事物的寫作思路，能為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2.難點：了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點，能選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。增強民族自豪感，激發民族創造精神。1．布置學生搜集有關故宮博物院的圖片、文字資料。2．教師準備《故宮的記憶》音頻、微課《故宮博物院》、故宮博物院的圖片資料、生字卡片。自由回答)去過的人，都贊嘆它規模宏大、建筑精美、布局統一。特別是那些珍藏著的無數1.提出讀書要求：根據不同的任務，朗讀課文，借助工具書等掌握不認識的字，并標注讀一讀。2.以開火車的形式讀生字，指名讀生字。(1)重點指導：紫禁城(jīn)鰲頭(áo)金鑾殿(luán)額枋(fāng)蟠龍(pán)攢(cuán)磬(qìng)鎏(liú)迥然不同(jiǒng)中軸線(zhóu)藻井(zǎo)(2)指名讀，正音。(3)開火車，練讀。(4)做游戲鞏固字詞。b.玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，學生找到相應的卡片貼在黑板上。1.引導學生根據不同的任務，閱讀材料。整體把握課文內容、理清課文脈絡。師引導：為家人計劃故宮一日游，你應該重點閱讀哪幾個材料呢？觀路線圖。(1)學生邊讀邊畫出行蹤詞和方位詞：就到……”“從……出……就到……”(2)學生交流，師點撥：(課件出示：故宮博物院的圖片加文字介紹。)(3)小組合作：畫出故宮參觀的路線圖，并討論、交流。推薦優秀小組用投影儀，展示解說，其他小組可以相繼補充。師點撥，學生總結：天安門、端門、午門、漢白玉石橋、太和門、三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)、小廣場、后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)、御花園、順貞2.快速閱讀材料一，思考：故宮博物院的總體特點是什么?課文按什么順序進行說明(1)故宮博物院的總體特點：宏大壯麗，建筑精美，布局統一。(2)說明順序：空間順序(由南到北、由外到內)。(3)說明方法：平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河……莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。序師引導學生找：兩個“立足點”分別是方臺和雕金蟠龍。下面以方臺為立足點，依次(2)文章強調中軸線的用意是什么?師引導學生交流：說明建筑意圖——把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權。(3)第六段的說明重點是什么?師引導學生交流：重點說明太和殿的用途。(4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細?為什么多次寫龍?①三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿。另外，太和殿也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最詳細。②主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的1.播放微課《故宮博物院》拓寬學生的視野面。2.選擇一兩個景點，作講解。溫馨提示：要選好立足點，用準方位詞，按照空間順序有序的講解說明。3.師總結：故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中華民族偉大創造力的集中體現。學我們的祖國建設得更加美好，從現在開始，從自身做起，努力學習吧！五、鞏固延伸，作業設計。1.為家人計劃故宮一日游，完善本節課畫的故宮參觀路線圖。2.小練筆：我的書房要求：(1)能運用本節課所學的寫作方法，按照空間順序，由外到內，來介紹書房(2)能運用本節課所學的說明方法，條理清楚的介紹我的書房。(3)書寫認真，卷面規范、整潔、大方。1．讓學生搜集有關故宮博物院的資料圖片，運用《故宮的記憶》音頻導入新課，可以激發學生學習的興趣，有助于學生對課文內容的理解。文意，理清文章的說明順序，以達到理解文本的目的。3.運用微課助學，從視覺、聽覺的角度，感受文章的內容，避免了說明文的枯燥性。開闊了學生的視野，觀看后讓學生談出自己的感受，從而培養了學生的語言表達能力。六年級上冊語文教案－11故宮博物院|人教(部編版)。目標同學們，一提起北京，大家就會想到什么？(長城、故宮、圓明園、天壇、頤和園等等)是的，北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，長城、故宮、天壇、頤和園已被(一)字詞正音、釋義矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)琉璃(liú)鎏(liú)金蟠龍(pán)中軸線(zhóu)金鑾殿(luán)擊磬(qìng)玉璽(x檀木(tán)攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)詔(zhào)書矯健(jiǎo)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)修繕(shàn)迥然不同(jiǒng)(二)故宮介紹(圖片)。中間(3~15)是分說。根據故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5~8)、中和殿(9)、保和殿(10)。內廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。殿作為介紹的重點？瑣窗，朱漆門)，內部裝飾的莊嚴富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態的龍)；最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說明(1)、這部分采用了什么說明順序？(2)、文章強調中軸線用意是什么?(3)、在文中為什么多次寫到龍?故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多(九千多間房屋，—10)(16)總回望故宮，強調藝術特點?？臻g順序(由南向北)游蹤六年級上冊語文教案－11故宮博物院|人教(部編版)。目標同學們，一提起北京，大家就會想到什么？(長城、故宮、圓明園、天壇、頤和園等等)是的，北京是一座有著悠久的歷史文化的古城，長城、故宮、天壇、頤和園已被(一)字詞正音、釋義矗立(chù)鰲頭(áo)湛藍(zhàn)琉璃(liú)鎏(liú)金蟠龍(pán)中軸線(zhóu)金鑾殿(luán)擊磬(qìng)玉璽(x檀木(tán)攢(cuán)乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)詔(zhào)書矯健(jiǎo)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)修繕(shàn)迥然不同(jiǒng)(三)故宮介紹(圖片)。中間(3~15)是分說。根據故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5~8)、中和殿(9)、保和殿(10)。內廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。作為介紹的重點？瑣窗，朱漆門)，內部裝飾的莊嚴富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態的龍)；最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說明(1)、這部分采用了什么說明順序？(2)、文章強調中軸線用意是什么?(3)、在文中為什么多次寫到龍?故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多(九千多間房屋，?！?0)(16)總回望故宮，強調藝術特點?？臻g順序(由南向北)游蹤六年級上冊語文說課稿-11故宮博物院人教部編版《故宮博物院》說課稿4，拓展延伸。根據材料一的閱讀方法及閱讀指導，學生拓展閱(一)圖片導入，揭示課題。(二)初讀課文，整體感知。3.全文按什么順序進行說明？(總—分—總)總(1—2段)：概括說明了故宮博物院的位置、歷史和在古代宮總(16段)：贊美故宮雄偉建筑。(三)再讀課文，探究學習。(1)規模宏大：“三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上?！薄疤偷钏追Q金鑾殿，高二十八米……雄偉壯麗。”(2)建筑精美：著龍鳳流云……”“方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱……龍身周圍還襯托著流云“殿頂把四道垂脊攢在一起……輪廓非常優美?！?3)布局統一：(四)研讀第8自然段。1.課文重點介紹了哪個宮殿？(太和殿)①臺基──修建得很高(三層，共七米多高)，設施奇巧(排