濟(jì)南高新區(qū)2023年2月初三學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題一、（16分）閱讀下列文字，完成下面小題。青春是美好的，猶如一場蒙蒙的細(xì)雨，滋潤我的心田；青春是美好的，猶如一①淡淡的清風(fēng)，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的*②靜，都形成一幅色彩絢爛的畫像。感謝青春，讓我們踏入追夢的旅程。追夢的道路■上，有挫折也有奇跡。雨果說“誰虛度了年華，青春就將③色”。是的，青春是用來奮斗的。趁著陽光正好，趁微風(fēng)不④讓我們一起潛游青春的廣闊海洋。1.依次給語段中加點(diǎn)字注音，全都正確一項(xiàng)是（）??A.jiaC.jiafucuofucudqianqianB.jiaD.jiafucudA.jiaC.jiafucuofucudqianqianB.jiaD.jiafucudfucuoqi配

qian.在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（A.A.①縷②嫻③褪④燥A.①縷②嫻③褪④燥B.①屢②閑③褪④躁C.A.①縷②嫻③褪④燥B.①屢②閑③褪④躁C.①縷②嫻③退④噪D.①屢②閑③退④燥.下列句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）????A.“工匠精神”要求我們把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。????B.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠長狠抓產(chǎn)品開發(fā)，真可謂挖空心思。????C.九如山森林公園樹木鱗次櫛比，峰密高唆峭拔，讓游客流連駐足、身心愉悅。????D.天空突然烏云密布刮起大風(fēng)，頓時(shí)慷慨淋漓地下起了傾盆大雨。????4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）????A.“天宮課堂”激發(fā)了全球觀眾特別是青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘。B.創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市能提升市民精神生活品位，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。C.春節(jié)期間，濟(jì)南公交發(fā)起小巷公交網(wǎng)絡(luò)征名活動，小巷公交最終被命名為“紅墩墩”。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。5.閱讀下面材料，按要求完成題目。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語言當(dāng)中：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和，，等等。學(xué)校八年級語文組為此開展了“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【為“和”宣傳】我們平時(shí)也經(jīng)常會看到各種各樣的標(biāo)語，它們對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。請你創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語，既要有較強(qiáng)的針對性和一定的思想性，也要講究語言藝術(shù)，力求形式新穎、朗朗上口。（2）【尋“和”之用】我們在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級議事規(guī)則”。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文（每題3分，共9分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）??A.管夷吾舉于士士：獄官B人恒過過：過錯(cuò)C.而后喻喻：明白*D.無敵國外患者敵國：勢力、地位相當(dāng)?shù)膰??7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）??A.必先苦其心志安陵君其許寡人??B.天將降大任于是人也所欲有甚于生者??C.然后知生于憂患而死于安樂也言和而色夷??D.入則無法家拂士淫慢則不能勵(lì)精??8.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）??A.作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。.第一段主要運(yùn)用對比論證了人才是在艱苦環(huán)境中造就。C.第二段對“生于憂患”的觀點(diǎn)進(jìn)一步加以閑發(fā)，從國家角度論證“死于安樂”。D.選文善用排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。太祖視事東閣①，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。參軍②宋思顏日：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此而后或不然愿始終如此?！碧嫦踩眨骸按搜陨跎啤Ｋ四苎?，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)，或能及于已然，而不能及于將然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也。”乃賜之幣。【注釋】①視事東閣：在東閣處理政務(wù)。②參軍：官名。.用給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲┏伎纸袢杖绱硕蠡虿蝗辉甘冀K如此.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯者。.宋思顏向太祖諫言的目的是什么？你從文中哪句關(guān)鍵的話可以得出此結(jié)論（摘錄原文回答）？（三）詩歌閱讀詩歌鑒賞。送張判官赴河西

王維單車曾出塞，報(bào)國敢邀勛？

見逐張征虜①，今思霍冠軍②，

沙平連白雪，蓬卷入黃云?？犊虚L劍，高歌一送君。（注）①張征虜：張飛，因功被封征虜將軍。②霍冠軍：霍去病，因功被封冠軍侯。.下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“單車”寫張判官輕車簡從，慷慨出塞，用問句則贊嘆了其忠君報(bào)國、不計(jì)功名的豪情壯志。B.頷聯(lián)連用兩個(gè)典故，夸贊朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C.本詩寫虛如實(shí)，通過想象把人物放在荒漠廣闊的背景之中，形象突出，格調(diào)高昂。D.尾聯(lián)間接抒情，感情深厚而復(fù)雜，表達(dá)了團(tuán)聚的感傷和對朋友遠(yuǎn)赴邊關(guān)的擔(dān)憂。.請結(jié)合全詩，分析“沙平連白雪，蓬卷入黃云”的作用。（四）文學(xué)文化常識.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）???A.我國酒文化源遠(yuǎn)流長，古人對酒杯的別稱也較多，如“樽”“筋”“能”“白”等。B.古代常以官職稱人，如杜甫被稱“杜工部”；亦用字稱人，如“樂天”就是劉禹錫。C“立”是開始的意思，古代以立養(yǎng)、立夏、立秋、立冬為四季的開始。D.古代在竹筒上寫字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱“汗青”，后指史冊。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應(yīng)語句。（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）,水中藻、苓交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）,贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）?煙波江上使人愁。（崔顛《黃鶴樓》）（6）李白在《行路難》中表達(dá)不怕困難，對人生前途充滿樂觀豪邁氣概的句子是：（7）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中用“,”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報(bào)效祖國的心愿。三、名著閱讀（7分）.請根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。走進(jìn)名著，就如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認(rèn)識了出身低微又充滿愛心的保姆①;在《儒林外史》中我們認(rèn)識了不熱衷功名，仗義疏財(cái)，平等愛人的作者心目中的理想人物②；讀《艾青詩選》我們了解了艾青為歌頌自己的保姆所寫下的③《》讀《水滸傳》，我們認(rèn)識了神機(jī)妙算的“智多星”④,他帶領(lǐng)好漢智取生辰綱。.請你結(jié)合《紅星照耀中國》或《昆蟲記》中所記述的事實(shí)，準(zhǔn)備一段發(fā)言稿，說說作者通過這些事實(shí)傳達(dá)了怎樣的心聲。（100字左右）四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。漫談古代的書信①現(xiàn)在大家把“書信”當(dāng)作一個(gè)復(fù)合詞來用，而古代“書”和“信”是有區(qū)別的，“書”指信件：“信”指使者，即傳達(dá)信件之人。漢樂府《孔雀東南飛》中，劉蘭芝請母親謝絕縣令派來的媒人：“自可斷來信，徐徐更謂之。”詩句中的“信”，指的就是來說媒的使者?！靶拧钡倪@一意義，常見于漢魏六朝的文獻(xiàn)，不能誤解為后來興起的“書信”。但在《晉書》內(nèi)，“書”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩亦多見“書信”，而且有了單以“信”指函札、信件的用法。如王昌齡《寄穆侍御出幽州》中“莫道藥門書信少，勝飛猶得到衡陽”等句，便以“書信”連詞?？梢姟靶拧钡暮Y之義雖系后起，但時(shí)間并不很晚。而以“書”指信件的古義，一直沿用至今。寫“惡書奉悉”，作為“收到來信”的文言，是很常見的。②書信重在實(shí)用，以陳述為主，論事、抒情，寫景等，無所不宜。作為一種獨(dú)立的文體，有悠久的傳統(tǒng)?！段男牡颀垺分姓f：“詳總書體，本在盡言。所以做郁陶，托風(fēng)采；故宜條暢以任氣，優(yōu)柔以釋懷，文明從容，亦心聲之獻(xiàn)酬也?！笨梢妼懶刨F在敞開懷抱，盡所欲言。古代許多流傳眾口的名篇，如司馬遷《報(bào)任安書》、嵇康的《與山巨源純交書》，直抒己見，發(fā)泄憤悒之情，全都酬暢淋漓，毫無掩飾，不愧為顯示的聲之作，有很高的文學(xué)價(jià)值和史料價(jià)值，成為寶貴的文化遺產(chǎn)中的一個(gè)重要部分。③書信在長期寫作的過程中，逐漸形成了一套約定俗成的格式。像上下款的稱呼，因人而異；開頭結(jié)尾的致敬祝頌之辭，有許多習(xí)用語：抬頭、空格等，也有通行的行款。④書信大致可以分為給長輩的、給平輩的、給晚輩的三種。上款寫受信人，下款寫作書人，中間敘正文，三種書信均同，為明清以來常見的格式。但漢魏六朝的書禮，卻都先寫自己的姓名，后列受信人。《報(bào)任安書》的開頭“太史公牛馬走司馬遷再拜言。少卿足下……”，就是這樣。太史公，官名；牛馬走，是司馬遷自謙之辭；再拜，表示行禮；足下，為對任少卿的敬辭。這種先署已名的格式，直到近代仍有人沿用，不過不像先寫受信人上款得那樣普遍。⑤給長輩寫信，上款當(dāng)然不具名，舊時(shí)在稱呼之下要加“大人”，后面還得有數(shù)詞和領(lǐng)起正文的習(xí)用語，如對父親，一般上款都寫“父親大人膝下，敬稟者”，末尾寫“敬請福安”和“男某某叩稟”的下款。以給老師寫信為倒，上款“大人”下的敬詞，多用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”領(lǐng)頭，表示問候。下面接寫正文，敘述事情，就是一種常見的格式。朋友之間通信，或稱仁兄，或稱先生，視關(guān)系親疏而定。稱呼下面的敬辭，一般用“闊下”“執(zhí)事”等?！白阆隆?，在戰(zhàn)國時(shí)多以稱君主，后來成為書信中??的普通敬辭，習(xí)慣用于比較親近或年輕的朋友。給晚輩子侄寫信，比較隨便，往往子開頭直呼其名，書“某兒見字”，末尾問好與否，也不一定。若致函后進(jìn)或世交晚輩，則與一般朋友通信無大區(qū)別。⑥古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們之所以被答為“書信藝術(shù)”，除了文情俱勝之外，乃因?yàn)樗鼈兪枪P、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶。中國的古人用雅致的毛筆，磨墨展紙，筆畫飛舞，或娟秀，或端方，或俊逸，那當(dāng)然堪稱“藝術(shù)”，特別是出自名家筆下的信?？上切┬诺恼孥E大都已不存于世，例如桀鷲不羈的李白，也曾無可奈何地寫過兩封求援的信，然而現(xiàn)在只能在《古文觀止》之類的書中讀到了。⑦書信，作為眾生用書面語言進(jìn)行交流的一種最普遍的方式，在當(dāng)今與后世還會流傳下去，郵政部門絕無關(guān)門或失業(yè)之虞，但是作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響。藝術(shù)書信已面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī)，今后再不可能出現(xiàn)古代那種尺牘小品的大師了。（選自《古代禮制風(fēng)俗漫談?四儲有刪改）18.下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）????A.古代“書”和“信”是有區(qū)別的，“書”是信件：“信”是使者，即傳達(dá)信件之人。但在《晉書》中，“書”和“信”已經(jīng)結(jié)合成詞，唐人詩亦多見“書信”。B.上款寫受信人，下款寫作書人，中間敘正文，為明清以來的常見書信格式。但漢魏六朝的書札，卻都先寫自己的姓名，后列受信人。C.給長輩寫信，上款不具名，后面還得有敬辭和領(lǐng)起正文的習(xí)用語。如給父親寫信，上款可用“大人”“座下”“敬惟”。D.古人書信中的杰作佳篇不勝枚舉，它們除了文情俱勝之外，也因?yàn)樗鼈兪枪P、墨、紙、硯這“文房四寶”的結(jié)晶，被譽(yù)為“書信藝術(shù)”。.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文以古代的書信為說明對象，按邏輯順序介紹了“書信”的相關(guān)知識。B.第①段主要采用了舉例子的說明方法，介紹了“書”“信”含義的演變。C.第②段運(yùn)用引用和舉例子，具體真實(shí)地說明了書信逐漸形成了一套約定俗成格式。D.第⑤段加點(diǎn)詞“一般”表示絕大多數(shù)時(shí)候的情況，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。.第⑦段中作者認(rèn)為“書信作為一種藝術(shù)，它恐怕將成絕響”“面臨嚴(yán)重的現(xiàn)代危機(jī)”，請結(jié)合你的生活體驗(yàn)從不同角度列舉兩點(diǎn)印證這一看法的理由（80字左右）（二）麥子回家布衣①六月，南風(fēng)給漫山遍野涂上了攝人心魄的金黃，一株株籽粒飽滿的麥子，熱切地期待，期待跟隨農(nóng)人疲憊的身子，一起回家。②天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地，露水泅濕了他粗重的呼吸，他雙膝匍匐于地，朝覲般的虔誠與鄭重。父親的手臂，輪成闊大的半圓，攬入麥子，像攬著自己的孩子。千萬株麥子歸順，鐮刀咔嚓咔嚓，發(fā)出電光石火般的嘯叫。父親的背后，漸漸隆起一座座小山丘。③正午，惡毒的陽光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺。鐮刀巡視般劃過整片土地，父親周身如洗，無數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人。歇息時(shí)，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋,用溫潤慈愛的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。??④之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿蘿筐。父親抖抖肩，一支扁擔(dān)，像愚公移山般堅(jiān)韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場里去。沉重的麥子，近乎殘忍地以重量勒緊父親的肩膀，讓它紅腫隆起。⑤打麥場中，唱了千年的碌磷，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌謠。高溫和碾壓下，麥蒂噂里啪啦爆破，麥粒從殼子里應(yīng)聲剝離，成為純粹的麥粒。父親大約像麥子一樣不怕熱吧！要不怎么太陽越毒，他越是要站在太陽地里，任太陽把他的臂膀涂成古銅色。⑥年景不好時(shí)，麥子干癟著身子，黑喪著臉，無精打采，這讓和它們打了一輩子交道的父親，頗有些尷尬沮喪。雨水豐足的時(shí)候，麥子會鉀足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹,似要生出更多的白面來。無論如何,父親最終會滿心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實(shí)實(shí)，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩。⑦總有一些狡黠的麥子，有時(shí)散落在泥土里，叛逆得像離家出走的孩子，在田野里四處游蕩，哪怕