命題闡明專升本考試命題闡明為了使考試科目設立更加適應成人高等教育特點,更有助于提高成人高校招生生源質量,有助于考試組織和管理,從起成人高校招生考試科目設立做了統一調節,今年未做改動。專升本某些內容如下:1．專科起點升本科統考科目按學科門類設立,不再按生源類別調節。統考科目為政治、外語和專業基本課3門。專業基本課依照各學科門類特點設立8門(見專科起點升本科各學科門類考試科目設立一覽表),招生院校按專業需要規定考生應試其中一門。2．各類考生除參加上述規定統考科目考試外,招生院校可依照專業規定自行擬定與否再加試一門考試科目。如需加試,招生院校必要在招生簡章中注明并自行命題和組織考試,于錄取工作開始前,向關于省級成人高校招生辦公室提交加試合格考生名單。錄取時,省級成人高校招生辦公室依照加試合格考生參加統考成績,由高分到低分擇優錄取(藝術類和體育類專業在考生文化課符合規定基本上,按加試專業課成績從高分到低分錄取)。不需加試院校,按考生參加統考科目成績錄取。3．統考科目除專科升本科考試民法試題由司法部命制外,其她試題均由教育部統一命制。各門試題滿分為150分,每門考試時間為150分鐘。專科起點升本科各學科門類考試科目設立一覽表統一命題考試科目報考學科門類以及一級學科專業基本課公共課專業課哲學、文學(藝術類除外)、歷史學以及中醫學類(一級學科)大學語文由招生院校自定藝術學(一級學科)藝術概論工學、理學(生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類等四個一級學科除外)高數(一)政治經濟學、管理學以及職業教育類、生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類、藥學類等六個一級學科高數(二)法學民法外語教育學(職業教育類一級學科除外)教育理論農學生態學基本醫學(中醫學類、藥學類等兩個一級學科除外)醫學綜合應試指引緒論一、生態學概念和研究內容這某些是全書開端,重要規定掌握生態學定義和生態學研究內容,可以做有關內容簡樸選取、填空題。1．生態學定義是重點,生態學是研究生物與環境之間互有關系及其作用機理科學,詳細地說是研究有機體與其周邊環境(涉及非生物環境和生物環境)互有關系科學。2．生態學研究內容重要是由生物與環境互相作用構成整體一畢生態系統。研究最低層次是有機體(個體),其她高層次內容涉及種群、生物群落、生態系統和生物圈。3．生態學分支學科按照不同原則,可以有各種劃分辦法,如按照研究對象生物組織層次劃分,可分為個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學、景觀生態學等等。要理解生態學分支學科劃分辦法。二、生態學發展簡史及發展趨勢掌握生態學幾種發展時期時間分界以及各個不同步期生態學成就,理解當代生態學發展趨勢和國內生態學研究狀況。生態學發展重要經歷了萌芽時期、建立時期、鞏固時期、當代生態學時期。三、生態學研究辦法這一某些是緒論中重點,規定仔細掌握,可以做有關內容簡答題與闡述題。1．生態學研究辦法論重要有:整體觀和綜合觀、層次構造理論、新生特性原則,這些辦法論是整個生態學研究基本辦法論,規定純熟掌握。2．生態學研究辦法重要有:(1)野外調查研究(2)實驗室研究(3)模型模擬研究生物與環境這某些規定理解生物與生態因子之間關系,掌握環境和生態因子、生態因子間互相作用規律。一、環境與生態因子1．環境是某一特定生物體或生物群體以外空間及直接、間接影響該生物體或生物群體生存一切事物總和。在生物科學中,環境是指環繞著生物體或生物群體一切事物總和。關于環境分類,按環境性質可分為自然環境、半自然環境和社會環境;按人類對環境影響可分為原生環境和次生環境;按環境范疇大小可分為宇宙環境、地球環境、區域環境、微環境和內環境;按環境大小可分為大環境和小環境。2．在環境中,對生物個體或群體生活或分布起著影響作用因素稱為環境因子(即生態因子)。生態因子可分為五大類:氣候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子。所有生態因子綜合伙用構成生物生態環境,而相對于生態環境,生境是詳細生物個體或群體生活區域生態環境與生物影響下次生環境。3．生態因子具備六大作用規律:綜合伙用、主導因子作用、直接作用和間接作用、階段性作用、不可代替性和補償作用、限制性作用。重要內容是:每一種生態因子都是在與其她因子互相影響、互相制約中起作用,任何一種因子變化都會在不同限度上引起其她因子變化;在一定條件下起綜合伙用諸多生態因子中,有一種或少數幾種對生物起重要、決定性作用;為結識生物生長、發育、繁殖及分布,依照生態因子與生物作用關系將生態因子分為直接和間接兩種作用類型;生物生長發育不同階段對生態因子需求不同,具備階段性特點;作用于生物體生態因子,都具備各自特殊作用和功能,每個生態因子對生物影響都是同等重要和不可代替,但由于生態因子綜合伙用,某因子在量上局限性,可以由其她因子來某些補償;生物在生長發育不同階段往往需要不同生態因子或生態因子不同強度,因而某畢生態因子有益作用經常只限于生物生長發育某一特定階段。此外,兩個重要定律需要注意學習,即利比希最低率和謝爾福德耐性定律。利比希最低率基本內容是:任何特定因子存在量低于某種生物最小需要量,是決定該物種生存或分布主線因素。謝爾福德耐性定律基本內容是:任何一種生態因子在數量上或質量上局限性或過多,即當其接近或達到某種生物耐受限度時,就會影響該種生物生存和分布。二、生物與光因子1．光照強度對生物生長發育和形態建成有重要影響。光照強度指單位面積上光通量大小,它增進植物組織和器官分化,制約著器官生長發育速度,使植物各器官和組織保持發育上正常比例。動物生長發育、繁殖和形態分化也對光強有一定反映。由于光強在地球表面及群落內某些布是不均勻,植物對光照強度長期適應形成了幾種不同光強生態類型:陽性植物、陰性植物和耐陰植物。2．植物生長發育是在日光全光照射下進行,但是,光合伙用光強范疇只是可見光區,其中紅、橙、藍、紫光可以被植物吸取。這某些輻射稱為生理有效輻射。而綠光則很少被吸取運用,稱為生理無效輻射。不可見光中,波長不大于380納米是紫外光,波長不不大于760納米是紅外光,紅外光與紫外光對于生物生長具備重要影響。3．由于地球自轉和公轉所導致太陽高度角變化,使能量輸入成為一種周期性變化,從而使地球上自然現象都具周期性。大多數植物、動物也由此而體現出晝夜節律現象。每天光照與黑夜交替稱為一種光周期,生物中普遍存在著光周期現象,即在自然選取和進化中各類生物所特有對日照長度變化反映方式。植物、動物都各自有自己光周期現象。三、生物與溫度因子1．溫度因子生態作用重要體現為四方面:溫度與生物生長、溫度與生物發育、有效積溫法則、溫度與生物地理分布。生物體內生物化學過程必要在一定溫度范疇內才干正常進行。生物完畢生命周期,不但要生長還要完畢個體發育階段,并通過繁衍后裔使種族得以延續。而溫度與生物發育關系比較集中地反映在溫度對植物和變溫動物發育速率影響上。每一種生物均有自己固定溫度幅度,溫度因子對植物在地球上分布是起決定性作用;溫度對動物地理分布有時也起直接限制作用。有效積溫法則含義是:植物在生長發育過程中,需從環境中攝取一定熱量才干完畢某一階段發育,并且植物各個發育階段所需耍總熱量是一種常數,這個總熱量可用有效積溫表達。2．節律性變溫生態作用重要體當前三個方面:溫周期現象、物候節律、休眠。由于溫度有規律晝夜變化,許多生物適應了變溫環境。所謂溫周期現象是指植物生長與晝夜溫度變化密切關系。植物溫周期現象重要體當前種子萌發期和生長期。生物長期適應于一年中溫度寒暑節律性變化,形成與此相適應生物發育節律稱為物候節律。而休眠指生物潛伏、蟄伏或不活動狀態,是抵抗不利環境一種有效生理機制。3．極端溫度分為極端低溫與極端高溫。低溫對生物影響:溫度低于一定數值,生物便會因低溫而受害,這個數值便稱為臨界溫度。在臨界溫度如下,溫度越低生物受害越大。長期生活在低溫環境中生物通過自然選取,在形態、生理和行為方面體現出諸多明顯適應。高溫對生物影響:溫度超過生物適當溫區上限就會對生物產生有害影響,溫度越高對生物傷害作用越大。植物對高溫生理適應重要是減少細胞含水量,增長可溶性糖或鹽濃度;另一方面是靠旺盛蒸騰作用避免植物體因過熱受害。尚有某些植物具備反射紅外線能力,夏季反射紅外線比冬季多,這也是避免植物體受到高溫傷害適應。動物對高溫環境一種重要適應就是恰當放松恒溫性,使體溫有較大變幅。沙漠中嚙齒動物對高溫環境經常采用行為上適應對策,即夏眠、穴居和白天躲入洞內夜晚出來活動。四、生物與水因子1．水因子具備重要生態作用:水是生物體生存重要條件,是生命現象中基本;水對生物生長發育有重要影響,就植物而言,水量對植物生長有最高、最適和最低3個基點,只有處在最適范疇內,才干維持植物水分平衡,以保證植物有最優生長條件。水對動物也有較重要影響。在水分局限性時,可以引起動物滯育或休眠;此外,許多動物周期性繁殖與降水季節密切有關。由于降水在地球上分布不均,生物分布也因而不同,降水各異地方各自生長著不同植物,隨著分布著不同動物。2．由于水因子重要作用,生物在進化過程中形成了不同適應類型。依照植物對水分需求量和依賴限度,可把植物劃分為水生植物和陸生植物。動物按棲息地劃分,同樣可以分為水生和陸生兩大類。不同植物、動物類型,具備各自不同適應特性。五、生物與土壤因子1．土壤是由固體(無機體和有機體)、液體(土壤水分)和氣體(土壤空氣)構成三相復合系統,其中固相顆粒是構成土壤物理基本,約占土壤重量85％以上。土壤是巖石圈表面疏松表層,是陸生植物生活基質和陸生動物生活基底。土壤是所有陸地生態系統基底或基本,土壤中生物活動不但影響著土壤自身,并且也影響著土壤上面生物群落。重要土壤類型有地帶性土壤、隱地帶性土壤和非地帶性土壤。2．土壤不同物理性質對生物有不同影響作用。土壤母質重要作用是提供礦物質,決定質地、孔隙、養分和酸堿度等理化性質,影響著土壤肥力,進而影響土壤上生物分布。土壤質地對生物生長也有重要影響。土壤構造對土壤微生物和土壤動物活動起限制作用。3．土壤不同化學性質對生物亦有不同影響作用。土壤酸堿度是土壤最重要化學性質,它對土壤肥力、土壤微生物活動、土壤有機質合成和分解、各種營養元素轉化和釋放、微量元素有效性以及動物在土壤中分布均有著重要影響。土壤有機質涉及非腐殖質和腐殖質兩大類。土壤有機質含量越多,土壤動物種類和數量也越多。土壤無機元素中有13種對任何植物正常生長發育都是不可缺少,其中大量元素有7種(氮、磷、鉀、硫、鈣、鎂和鐵)和微量元素6種(錳、鋅、銅、鉬、硼和氯)。土壤中無機元素對動物分布和數量也有一定影響。4．土壤生物重要有土壤微生物、土壤動物和植物根系。土壤中種群最大是微生物。微生物是生態系統中分解者或還原者,它們使有機物質分解,釋放出養分,促成了養分循環。土壤微生物對植物生長起著很大作用。植物一土壤之間營養元素循環,沒有微生物作用就不也許進行。但是,微生物也有其不利一面,許多植物病害就是由土壤中病原菌引起。同樣,土壤動物對植物生長也有有利和不利兩方面作用。植物根系重要作用在于對水分和礦物質吸取,并且還能進行一系列有機化合物合成轉化,對植物地上某些生長發育有重要意義。六、生物與大氣因子1．空氣重要成分是氧氣和氮氣,此外尚有少量二氧化碳,它們對生物都具備十分重要作用。氮氣生態作用重要是:生物運用氮合成氨基酸,進而形成蛋白質,形成自身構成一某些。氧氣是所有生命活動所必須,不同生物對大氣中含氧量有不同適應范疇。二氧化碳是光合伙用重要原料,它濃度高低直接影響植物初級生產力。2．風是由于空氣流動而形成,風類型重要有山風和谷風、海風和陸風、焚風和季風以及寒露風、干熱風和臺風等。風對植物有廣泛而深刻作用,因而對區域環境也有重要影響。風對生態系統中各種生物都具備直接或間接影響。一方面,風輸送熱量、水分、二氧化碳、氧氣等,變化環境小氣候條件,間接影響著生物生長發育。許多禾本科作物和森林樹種傳粉是靠風作媒介,此類植物稱為“風媒植物”。動物行為活動也受到風影響。此外,風大到一定限度,便具備破壞作用。3．由于風對環境在一定范疇內具備破壞作用,植被對環保作用受到生態學研究注重。植被可增長地表粗糙度,減少風沙對地表侵蝕;植被可以改進生態環境條件,有助于各種生物活動和繁衍;植被具備自行繁殖和再生能力,通過演替,形成穩定生態系統,防止風沙危害。農田防護林是為了防止自然災害,改進氣候、土壤、水文條件,創造有助于農作物和牲口生長發育環境,以保證農牧業穩定高產人工林生態系統。七、生物與地形因子1．地形要素在生態系統中有重要作用。一方面,坡向對生物分布有明顯影響,特別是坡南北朝向之間常體現出明顯差別。坡向重要影響太陽輻射,從而對植物群落有重要影響。另一方面,坡度對植物群落影響也很大,這不但是由于傾斜不同,單位面積所接受能量不同,更重要是影響土壤水分和土壤流失。再次,坡位對坡向溫度有重要影響,這同樣影響植物群落生長發育。最后,海拔高度是另一種影響生物群落生長重要因素,隨海拔不同,溫度、濕度、風速浮現差別,使相應植被也浮現差別。同樣,這些因素對動物也有直接或間接影響。2．以地形為主導因素特殊環境對生物影響也是我們學習考查重點內容之一。焚風是山區經常發生一種天氣現象。焚風通過影響溫度和濕度進而影響植物生長發育。海風和陸風通過對降水量影響從而對農作物生長產生很大影響。季風是典型受氣壓控制風,從不同來源來風有不同性質,有寒冷干燥,也有溫暖濕潤,因此直接影響到植物形態和群落外貌。山風和谷風由于前者干燥、后者帶有水蒸氣,從而對生物生長有截然不同影響。高原氣候是一種典型氣候,積溫低于℃,氣溫日變幅大,年變幅小。因而天然植被、土壤類型垂直分布比較明顯。種群生態本某些內容是生態學基本核心內容之一,規定掌握種群概念和種群基本特性;深刻理解種群數量變動及種內、種間關系基本原理和規律;理解種群調節及其機制、種群進化與適應及關于種群調節幾種重要學說。一、種群概念和基本特性1．種群是指在特定期間內,由分布在同一區域許多同種生物個體自然構成生物系統。種群具備三個重要特性:空間特性、數量特性和遺傳特性。2．種群基本特性重要有五方面內容:①種群密度;②種群分布型;③種群出生率與死亡率;④種群年齡構造;⑤種群性比。種群密度是指單位面積(或體積)空間中生物個體數量,可分為絕對密度和相對密度。種群分布型大體有三種:均勻型、隨機型和成群型。種群出生率是指種群產生新個體占總個體數比率,死亡率代表一種種群個體死亡狀況。種群年齡構造是指種群內個體年齡分布狀況,種群性比是種群雌性個體與雄性個體比例。二、自然種群數量變動1．環境容量是指某種群在一種有限環境中所能穩定達到最大數量。2．內稟自然增長率是指在環境條件沒有限制性影響時,由種群內在因素決定、穩定最大相對增殖速度。3．種群增長是指種群數量由于出生、死亡、遷入、遷出成果所發生變化。有兩種重要增長型是指數增長和邏輯斯諦增長。指數增長是種群在無限環境中增長,也稱“J”形增長模型。邏輯斯諦增長是種群在有限環境中阻滯增長。4．種群數量變動有如下幾種重要方式:①季節消長;②不規則波動;③周期性波動;④種群爆發或大發生;⑤種群平衡;⑥種群衰落和滅亡;⑦生態入侵。季節消長是指種群數量在一年四季中變化規律。而不規則波動則指非周期或少見數量波動,如由于凍害、干旱引起數量波動。周期性波動涉及季節性波動和規則年波動。種群爆發指某一種群在一短暫時期內發生爆發性增殖,種群數量猛增。而種群較長時期地維持在幾乎同一水平上,稱為種群平衡。當種群長期處在不利條件下,其數量會浮現持久性下降,即種群衰落,甚至滅亡。此外,由于人類故意識或無意識地把某種生物帶入適當其棲息和繁衍地區,種群不斷擴大,分布區逐漸穩定地擴展,這種過程稱生態入侵。三、種內、種間關系1．種群種內關系重要有植物密度效應、性別生態、動物領域性和社會級別等內容。植物密度效應有兩個重要法則:最后產量恒值法則和自疏法則。動物領域性和社會級別均具備重要生態學意義。2．種群種間關系重要有種間競爭、捕食、共生、寄生、她感作用等。種間競爭指兩種或更各種生物共同運用同一種資源而產生互相競爭作用。種間競爭又分為干擾競爭和運用競爭兩種。競爭排除原理內容是:兩個生態位完全相似物種不也許同步同地生活在一起,其中一種物種最后必將另一種物種完全排除。一種生物襲擊、損傷或殺死另一種生物,并以其為食,稱為捕食。共生有偏利共生和互利共生兩種類型。一種物種從另一種物種體液、組織或已消化物質獲取營養并對宿主導致危害,稱為寄生。她感作用是一種植物通過向體外分泌代謝過程中化學物質,對其她植物產生直接或間接影響。3．種群調節是指種群恢復到其變動平均密度趨向。種群具備一定穩定性,可以減少波動,并保持在一種穩定數量上。影響種群調節因素有兩大類:密度制約和非密度制約因素。種群調節機制有各種學說。氣候學派以為氣候因素是影響種群動態首要因素。生物學派注重種間生物因素互相聯系、互相制約作用。自動調節學派把種群調節當作是物種一種適應性反映,它經自然選取,帶來進化上利益,研究重點在種群內部。自動調節學說又分為行為調節學說、內分泌調節學說和遺傳調節學說等。四、種群進化與適應1．生物環境中所有生物始終都處在選取壓力之下,環境中各種生態因素對有機體個體影響,因選取壓力而使適應個體生存并繁殖后裔,不適者裁減,這是自然選取作用。人類在把生態學原理和社會生產實踐結合過程中,為了獲得良好經濟效益、生態效益和社會效益,會采用某些手段和辦法人為選取某些生物物種增進或保持其生存和發展,這有助于解決某些生態問題,例如污染、生態環境惡化、生態平衡失調、自然資源破壞等,這就是人工選取。2．選取進化核心階段是形成新物種,即物種形成,而物種消滅是相對于物種形成而提出,由于生物物種在進化過程中不能適應環境變化或者在競爭中處在劣勢,最后整個物種消滅。3．各種生物在進化過程中形成各種特有生活史,就是生物在生存斗爭中獲得生存對策,稱為生態對策。生態對策重要有兩種:r對策和K對策。4．一種物種進化必然會變化作用于其她生物選取壓力,引起其她生物也發生變化,這些變化反過來又會引起有關物種進一步變化,這種互相適應、互相作用共同進化關系即為協同進化。群落生態在本某些內容學習中,規定理解群落分類原則、生物群落生態位和物種多樣性基本概念;進一步理解群落發生、演替基本過程;純熟掌握群落構造、功能以及群落地理分布基本規律和特性。一、生物群落基本概念與特性1．生物群落是特定空間或特定生境下生物種群有規律組合,它們之間以及它們與環境之間彼此影響,互相作用,具備一定形態構造與營養構造,執行一定功能。群落與環境之間互相影響、互相制約,群落與氣候、土壤、地形、其她生物、人類均有密切關系。2．生物群落基本特性有諸多,其中最重要是生物群落種類構成、構造特性、動態特性。每個群落都是由一定植物、動物、微生物種群構成。生物群落自身除具備一定種類構成外,還具備一系列構造特點,涉及形態構造、生態構造與營養構造。生物群落動態特性涉及季節動態、年際動態、演替與演化。二、生物群落種類構成與數量特性1．種類構成是決定群落性質最重要因素,也是鑒別不同群落類型基本特性。構成群落各個物種在群落中作用是不同,對群落構造和群落環境形成起重要作用植物稱為優勢種。群落不同層次可以有各自優勢種。各層有各自優勢種,其中優勢層優勢種起著構建群落作用,稱為建群種。亞優勢種是在個體數量和作用上都次于優勢種,但在決定群落性質和控制群落環境方面也起一定作用物種。伴生種為群落常用物種,它與優勢種相伴存在,但在決定群落性質和控制群落環境方面不起重要作用。2．生物群落構成數量特性重要有:多度、密度、頻度、優勢度、重要值。多度是對物種個體數目多少一種估測指標。密度指單位面積或單位空間內個體數。頻度即某個物種在調查范疇內浮現頻率。優勢度用以表達一種種在群落中地位與作用。重要值是用來表達某個種在群落中地位和作用綜合數量指標。3．生物多樣性是生物及其與環境形成生態復合體以及與此有關各種生態過程總和。生物多樣性重要有遺傳多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性三個層次。其中物種多樣性指是物種水平生物多樣性。種多樣性概念涉及兩方面涵義:種數目或豐富度;種均勻度。關于多樣性測定作簡樸理解即可。三、生物群落構造特性1．群落水平構造是指群落在水平方向上配備狀況或水平格局,生物種群在水平上鑲嵌性,也稱作群落二維構造。二層片在二維空間中不均勻配備,使群落在外形上體現為斑塊相間,我們稱之為鑲嵌性,具備這種特性植物群落叫做鑲嵌群落。群落復合體是指一定地段上不同植物群落及其相應生境按一定格局重復浮現植物群落總體,并把它限定在中小地區內,是植被空間分布一種形式。群落交錯區是兩個或各種群落或生態系統之間過渡區域。2．群落垂直構造重要指群落成層現象。成層構造是自然選取成果,它明顯提高了植物運用環境資源能力。普通層片概念指每一種層片均由同畢生活型植物所構成。3．群落生活型是生物對外界環境適應外部體現形式,同畢生活型生物,不但體態相似,并且在適應特點上也是相似。生態型是植物同一種內分化定型過程,是同一種植物對不同環境條件趨異適應,也就是在一種種內分化為不同種群類型。群落外貌是結識群落基本,也是區別不同植被類型重要標志。隨著氣候季節性交替,群落呈現不同外貌,就是季相。4．生態位指生物在環境中占據特定位置,可以表述為生物完畢其正常生活周期所體現對特定生態因子綜適當應位置。生態位重要特性有:①生態位重疊;②生態位分離;③生態位寬度;④生態位壓縮、生態位釋放和生態位移動;⑤生態位動態。四、生物群落發生與演替1．生物群落發生進程通過傳播、定居、競爭幾種階段。生物群落發育普通過程可分為三個階段,即群落發育初期、盛期和末期。2．演替就是隨時間推移,生物群落內某些物種消失,另某些物種侵入,群落構成及其環境向一定方向產生有順序發展變化。群落演替是有一定方向和一定規律,隨時間而變化有序過程,因而它往往是能預見或可測;演替是發生在時間和空間上不可逆變化;演替是個漫長過程,但并不是無休止。按照不同原則劃分,演替可以有不同類型,如按演替進程時間長短劃分,可分三類:迅速演替、長期演替、世紀演替。影響演替重要因素有:植物繁殖體遷移、散布和動物活動性;群落內部環境變化;種內和種間關系變化;外界環境條件變化;人類活動等等。3．在演替過程中,生物群落構造和功能發生著一系列變化,生物群落通過復雜演替,達到最后成熟階段群落是與周邊物理環境獲得相對平衡穩定群落,稱為頂極群落。關于演替頂極學說重要有單元頂極學說、多元頂極學說、頂極一格局假說。由于地帶性和非地帶性不同作用,頂極群落也分為地帶性頂極群落和非地帶性頂極群落兩種。4．演替系列是指從生物侵入開始直至頂極群落整個順序演變過程。最重要演替系列可分為旱生演替系列和水生演替系列兩種。不受人類或外界因素干擾,在自然條件下形成各類植物群落,統稱原生植被。原生植被遭外力破壞即發生次生演替。順序發生各類次生群落共同形成次生演替序列。五、生物群落分類1．國內植物群落重要分類單位為三級:植被型、群系和群叢。凡建群種生活型相似或相似,同步對水熱條件生態關系一致植物群落聯合為植被型。凡是建群種或共建種相似植物群落聯合為群系。群叢是植物群落分類基本單位,猶如植物分類中種。凡是層片構造相似,各層片優勢種或共優種相似植物群落聯合為群叢。關于群落命名,普通依照如下三方面特性定名群落:①依照群落中重要優勢種;②依照群落所占自然生境;③依照群落中重要優勢種生活型。2．陸地重要植被類型有:森林、草地、荒漠、苔原。森林又可分為熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、北方針葉林。草原又分為稀樹草原和草原。生物群落分布學習以陸地生物群落分布為主。影響陸地生物群落分布因素重要有緯度、經度、海拔。生態系統掌握生態系統構成某些及其功能,掌握生態系統中能量流動及其物質循環基本規律;理解生態系統發展與穩定特點,理解當前重要全球生態問題、可持續發展及生態農業概念。一、生態系統概述1．系統是由互相作用和互相依賴若干構成某些結合而成具備特定功能有機整體。生態系統是指在一定空間內生物成分和非生物成分通過物質循環和能量流動互相作用、互相依存而構成一種生態學功能單位。一種完整生態系統都是由生產者、消費者、分解者和無機環境等四個基本成分構成。生態系統具備不同于普通系統特點:①具備空間構造;②具備時間變化;③具備自動調控功能;④是開放系統等方面特殊形態。2．生態系統基本功能是能量流動、物質循環和信息傳遞。依照生態系統環境性質來劃分,可把生態系統分為水域生態系統和陸地生態系統;按人類對生態系統影響限度來劃分,可把生態系統分為自然生態系統、半自然生態系統和人工生態系統。二、生態系統能量流動1．初級生產是植物通過光合伙用,吸取和固定光能,把無機物轉化為有機物生產過程。陸地上初級生產力隨緯度增長而逐漸減少,海洋由河口向大洋區逐漸減少。其限制因素涉及:環境條件、生物群落內在因素、補加能源作用。2．生態系統初級生產以外生物有機體生產,即消費者和分解者運用初級生產所制造物質和儲存能量進行新陳代謝,通過同化作用轉化形成自身物質和能量過程稱為次級生產。次級生產攝入能量可以概括為:攝入能量等于同化能量加排泄物、分泌物、糞便和未同化食物中能量。3．影響分解過程重要因素有兩個:①環境因素;②生物因素。4．熱力學定律涉及第一定律和第二定律,第一定律即能量守恒定律,第二定律即能量衰變定律或能量逸散定律。耗散構造理論以為生態系統就是一種遠離平衡態開放熱力學系統,具備發達耗散構造。食物鏈是指在生態系統中,生物之間通過吃與被吃關系聯結起來鏈索構造。生態系統內多條食物鏈之間縱橫交錯,互相聯結,從而構成網狀構造,即“食物網”。食物鏈中一種營養層次稱為營養級,或者說營養級是食物鏈上一種個環節,而反映食物鏈中營養級之問生物量、質量及能量比例關系一種圖解模型稱為生態金字塔。能量在不同營養級生物成分積累中形成,不同生物及不同生態系統生物生產力不同。三、生態系統物質循環1．物質循環特點重要有:物質不滅,循環往復;物質循環與能量流動不可分割,相輔相成;物質循環生物富集;生態系統對物質循環有一定調節能力;生物不但是物質循環動力,也調節著物質在生態系統內分派;各物質循環過程互相聯系、不可分割。2．生物地球化學循環是指各種化學元素和化合物。在不同層次、不同大小生態系統中,沿著特定途徑從環境到生物體,再從生物體到環境,不斷地進行著重復循環變化過程。3．重要物質生物地球化學循環有:碳循環、氮循環、磷循環、水循環,這幾種循環途徑和環境問題構成了生物地球化學循環重要內容。4．生態系統中物質循環,在自然狀態下,普通處在穩定平衡狀態。也就是說,對于某一種物質,在各重要庫中輸入和輸出量基本相等。四、生態系統發展與穩定1．關于生態系統研究發展趨勢,對能量流動、群落構造、營養物質循環、穩定性內容作簡樸理解即可。2．一切生態系統對于環境干擾所帶來影響和破壞均有一種自我調節、自我修復和自我延續能力,可把生態系統這種抵抗變化和保持平衡狀態傾向稱為生態系統穩定性或“穩態”。生態系統穩態機制可分為幾種層次:個體水平生態適應機制、種群水平反饋調節機制、群落水平種間關系機制、系統水平自組織機制。生態系統是一種具備穩態機制自動控制系統,它穩定性是通過系統反饋來實現。當生態系統中某一成分發生變化時,必然會引起其她成分浮現一系列相應變化,這些變化最后又反過來影響起初發生變化那個成分,這個過程便稱為反饋。反饋有兩種類型,即負反饋和正反饋。3．生態系統控制論特點有三個:無目的,非中心自我控制;多層次控制;多元重復。4．生態系統穩定條件重要有四個:系統多樣性、干擾、生態系統演化階段、環境影響。應用生態學1,全球生態問題重要有氣候變化問題、資源問題、環境污染、人口問題。2．既滿足當代人需求,又不對后裔人滿足其自身需求能力構成危害發展即為可持續發展。它涉及兩層含義:一是人類要發展,要滿足人類發展需求;二是不能損害自然界支持當代人和后裔人生存能力,并且絕不包括侵犯國家主權含義。可持續農業指管理和保護自然資源基本,調節技術和機制變化方向,以便保證獲得并持續地滿足當前和此后世世代代人們需要。生態農業是依照生態學生物共生和物質循環再生等原理,運用生態工程和當代科學技術,因地制宜、合理安排農業生產優化模式,重要手段是通過提高太陽能固定率和運用率,使物質在系統內部得到多次重復運用和循環運用,以高效和無廢料等特點來組織和發展農業。生態工程技術是綜合應用生物學、生態學、經濟學、環境科學、農業科學、系統工程學理論,運用生態系統物種共生和物質循環再生等原理,結合系統工程辦法所設計多屢次運用工程技術。成考驛站成考綜合簡介一、成考概要篇(一)考試簡介成人高考屬國民教育系列,列入國家招生籌劃,國家承認學歷,參加招生統一考試,各省、自治區統一組織錄取。成人高等學歷教育分為三個層次:專科起點升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)、高中起點升高職(高專)(簡稱高職、高專)。(二)成人高考使用教材成考用書除了大綱統一以外,教材輔導書、試題集都沒有做統一規定。考生在選取教材時應謹慎。選取輔導書、習題集時要看看出書組織單位與否是合法法人,編寫小組與否有正式名稱,出版社、出版單位最佳選正規單位。購書時應當到大書店或者各區縣成考辦購買,以防盜版、假冒偽劣輔導資料害人,選取輔導書不能貪多也不可貪便宜。(三)成人高考考試形式——原則化試卷成人高考參加招生統一入學考試,招生統一考試某些科目實行原則化考試,分為原則化分卷考試與原則化考試。原則化分卷考試科目為:高中起點:語文、數學、史地綜合、理化綜合、英語。專科起點(專升本):英語、政治、民法、生態學基本。使用原則化考試(全科采用答題卡不分卷考試)科目為:醫學綜合(專升本)。其她統考科目不實行原則化考試。1．試卷(1)原則化分卷考試:同一科目試卷分為試卷(Ⅰ)、(Ⅱ)兩某些。試卷(Ⅰ)答案應填涂在答題卡上,試卷(Ⅱ)答案應填寫在試卷(Ⅱ)上,兩者不能混淆。試卷(工)答案采用計算機評卷方式,試卷(Ⅱ)采用人工閱卷方式。考生如將答案寫錯地方,就會白白丟分。(2)原則化考試:同一科目試卷不分卷,答案直接填涂在答題卡上。2．答題卡原則化分卷考試所用答題卡為32開幅面,采用一題二卡制,即有A、B兩種格式。考試時考生無論用哪種卡作答,評卷成果都是同樣。對的填涂答題卡,是保證計算機評卷質量,保證考生成績精確前提。(1)姓名欄請考生用鋼筆或圓珠筆填寫,缺考標記信息點由監考員給缺考考生填涂,參加考試考生千萬不要填涂。(2)準考證號準考證號有十位,請考生將考生本人準考證號用鋼筆或圓珠筆認真寫在空白格內,然后再用2B鉛筆將相應信息點涂黑,如果涂錯準考證號,就會影響成績和錄取。(3)科目政治、語文、數學、外語、史地綜合、理化綜合、醫學綜合、民法、生態學基本,考生考試時考哪科就把哪科信息點涂黑,千萬不能涂錯,否則就會影響計算機評卷。(四)成人高考報考條件與報考對象報考高中起點升專科、本科:應屆和往屆高中、中專、職高畢業生及同等學力者。報考專科升本科:已獲得或將獲得國民教育系列專科文憑者。1．擁護中華人民共和國共產黨領導,擁護四項基本原則,遵紀守法,品德良好,身體健康。2．在職、從業人員,高中、中專、技校應屆畢業生及社會其她人員。3．報考高中起點本、專科考生應具備高中畢業文化限度,報考專科起點本科及第二專業專科考生必要是已獲得經教育部審定核準國民教育系列高等學校或高等教育自學考試機構頒發大學專科畢業證書人員。4．生活能自理、能堅持學習殘疾人也可以報考。5．關于院校專業招生范疇(1)西醫類(不含藥學)專業招收符合報考條件在職衛生技術人員。(2)中醫藥類專業招收符合報考條件在職、從業中醫人員。二、學校選取篇成人高考學校選取不同于普通高考,成考考生在選取學校時應充分考慮如下幾種因素:1．如果你是在職考生,是為了運用業余時間充電學習,那你最佳選取設有業余授課形式學校。為了不影響工作,最佳選取離家或單位較近學校。固然,如果你選取函授,就可以不考慮這個因素了。2．近年來成人高考畢業證書含金量受到質疑,但如果你成教上是北大、清華、人大等名校,其證書含金量,也不會比普通普通高校差。因此,除了考慮距離因素外還應考慮學校名氣。3．對于那些年齡比較小,或者但愿進入大學體驗大學生活考生,可以選取脫產,但當前不少高校成人教育學院都不在本校區上課,因此學校及周邊環境是你應考慮重要因素。三、專業選取篇在成人高考報名中,理科普通集中在通信、電子、計算機等專業,文科普通集中在外語、財會、經濟、法律等專業。成人高考學校不分類別,所有分數線都是同樣,特別熱學校依照專業熱度不同招生籌劃不同。如果考生剛剛上線,選報重點院校、熱門專業風險較大,要慎重考慮。考生報名時要以實用、實際為主,重要是學到實用知識而不是攀比跟風。專升本考生選專業時最佳和本來專業大體銜接。高中起點升本科、高中起點升專科,這些考生在選報專業時應當依照自己興趣和實際基本。在許多想通過成教接受高等教育學生中,大某些但愿能進入北京、上海等大都市名牌大學學習。以北京知名高校為例,其成教招生名額分派具備如下特點:夜大招生名額所有在北京;函授生招生名額所有在外;脫產班(全日制)招生名額重要在北京市。考生在報專業時一定要填報第二志愿,同步要選取服從分派,避免“死檔”。四、志愿填報篇考生填報志愿時,需用2B鉛筆填寫機讀卡。成人高考采用先報志愿后考試方式,填報志愿時,高中起點文史類、理工類專業不得互相兼報;高中起點升本科可以兼報高中起點升專科(高職)專業,兼報原則是文化課考試科目相似專業;公安類、醫學、中醫藥專業不得互相兼報;公安類專業可兼報文史類專科;中醫藥類、西醫類專業可以兼報理工類專科;藝術類、體育類專業必要填在“藝術類、體育類志愿欄”;報考藝術類專業,可以兼報文史類專業;報考體育類專業,可以兼報理工類專業;專升本專業只能在統考考試科目相似專業中兼報。專升本:可選報兩個志愿學校,每個志愿學校可選報兩個專業。在報考志愿信息中,必要填寫與否批準調劑。如批準調劑．可選填“相近學習形式、相近專業、就近院校”項目。報考高職(高專)和專升本專業,只能在統考考試科目相似專業中兼報。高起本可以兼報高職(高專)。報考藝術類專業,可以兼報文史類專業;報考體育類專業,可以兼報理工類專業。成考優勢和特點成人高考屬國民教育系列,列入國家招生籌劃,國家承認學歷,參加招生統一考試,各省、市、自治區統一組織錄取。考生選取成人高校普通要參加成人高考。從開始,教育部對成人高校招生時間進行了調節,調節后成人高校招生統一入學考試時間為每年lo月份,報名時間由各省級高校招生辦公室自定,錄取新生于次年春季按高等學校規定期間入學。成人高考優勢和特點特點一:入學相對容易。當前高中起點成考考試科目設立和普通高考科目接近,更便于高中畢業生參加考試。考生考試結束后,達到分數線,獲得入學資格后,即可開始接受高等教育。特點二:學習形式多樣化。成人高校學習形式多樣,有脫產學習、業余學習、函授學習等形式,考生可依照自己狀況選取。特點三:學歷正規國家承認。通過成人高考完畢學業后,將獲得國家承認高等教育學歷證書,符合有關條件,還可獲取學士學位。特點四:專業設立新穎。大多數成人高校積極適應市場特點,開拓市場需求特色專業,隨時調節專業和學科設立,為畢業生就業提高了競爭力。選取學習形式要因人而異成人高考授課方式分為脫產、業余及函授三種形式,考生應依照自身狀況來選取適合自己學習形式。脫產:年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活考生可選取脫產形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式,其管理方式與普通高校同樣,對學生有正常、相對固定授課教室、管理規定,有穩定寒暑假期安排。業余:業余授課方式普通在院校駐地招收學生,安排夜晚或雙休日上課,因此,適合在職考生報考。函授:這種學習形式也適合上班族、業余時問少考生。函授教學重要以有籌劃、有組織、有指引自學為主,并組織系統集中面授,函授教學重要環節有:輔導答疑、作業、實驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。每年安排3次左右為期10天或半個月集中面授。面向教師招生院校,面授時間普通為寒暑假。備考方略成人高考報名須知依照這幾年成人高考報名、考試及錄取隋況,成人高考報名時,考生需要注意如下幾種問題。成考生大體分三類參加成人高考學生,大體可以分為三類:一是普通高考未上線且不想復讀學生;二是中專、技校、職高應屆畢業不想立即工作學生;三是在工作中,感覺需要進一步提高學歷或想掌握一門知識技能社會人員。相比較而言,第一類考生在報考時,更側重于選取學校,即大某些都抱有非名牌大學不上想法;第三類考生由于有社會經驗和工作經驗,在報考時。更側重于選取專業;而第二類考生介于兩者之間,有想考個名牌學校,有想繼續充實自己專業知識。其實,無論哪一種選取都無可厚非。成考錄取按批次考生在選取時需要注意如下幾種因素:1．成人高考錄取與普通高考錄取有所區別。普通高考錄取有重點與非重點之分,重點大學先錄,非重點大學在重點大學錄取完后再錄。成人高考不分重點與非重點,只分批次,如提前藝術類批次、高起本及專升本批次、高起專批次等。在同一批次錄取中,重點大學與非重點大學是同步錄取。2．成人高考上線考生投檔順序是:一志愿投檔、二志愿投檔、調劑志愿投檔(只對上線且眼從調劑考生,不服從調劑考生不參加調劑志愿投檔)。專業兼顧興趣和就業如果考生擬定了自己所要報考專業,在選取學校時重要根據兩個原則:一是脫產學習學生,盡量選取有住宿條件學校,這樣就不會由于客觀條件變化(如搬家等)而影響正常學習;二是業余學習學生,盡量選取就近院校學習。如果考生擬定自己所報考學校,那么在專業選取上,一定要對自己能力有充分結識,這樣在報考專業志愿順序時,既能照頤到自己專業興趣興趣和有助于將來就業,又能充分運用該院校錄取時各專業之間分數線差距,達到自己進入該校學習目。填服從調劑增錄取機會對于參加成人高考只選取學校而不考慮專業學生(即非××大學不上考生),最佳不要填服從調劑。而其她類型考生,完全可以依照自己規定,填報服從調劑志愿(如就近學校、就近專業等),這樣會給自己在上線后增長被錄取機會。從近幾年錄取狀況看,上線生源局限性院校諸多,這些院校為完畢招生籌劃,普通都會選取參加調劑錄取。考生在報考時,可以依照實際狀況,將那些歷年來錄取分數線不高院校放在第一志愿,或者在第二志愿填報這些院校,也可以填報調劑志愿,增長自己被錄取機會。網上報名和確認注意事項網報注意事項:1．記住自己網報號;2．記住自己所選取確認報名區縣考試中心;3．記住自己預約確認報名時間;4．考生可以選取網上交費,也可以選取在確認報名時交費;5．注意系統所提示注意事項。確認注意事項:1．考生只能在自己網報時預約時間到所預約區縣考試中心確認報名;2．考生如符合加分條件,需攜帶有關證明材料;3．專升本學生需帶專科畢業證原件及復印件兩張,復印件加蓋考試中心確認章后,考試中心留一份,另一份給第一志愿學校送去。成人高考應試藝術應試是一門藝術。應試,七分靠水平,三分憑發揮,對于通過認真復習準備,即將走進考場成人考生,理解并掌握一定考試臨場得分方略,對考生考出最佳水平是有積極意義。為此,筆者擬從當代考試學及心理學角度,略談考試臨場得分方略,僅供成人考生參照。一、提邁進入“角色”,“凈化”考試情境考試時間是有限,也是寶貴。為了在考試過程中分分秒秒均能發揮最佳水平,考生在進入考場前應提邁進入“角色”——讓大腦開始簡樸思維活動,進入單一考試情境。詳細操作如下:1．清點考試用品。2．對某些重要知識(如:定義概念、原理規律、公式法則等)“過過電影”。3．對某些難記、易忘知識,再粗略地瀏覽一遍。二、迅速摸清“題情”,制定解題方略考生在剛拿到試卷時,不必匆匆作答。可以先從頭到尾通覽全卷,做到心中有數。1．發揮“進門檻效應”。一方面回答那些一眼看得出結論簡樸選取題或填空題。這樣,就能產生“旗開得勝、勢在必得”心理效應(即“進門檻效應”),從而促使思維活動及時進入最佳競技狀態。2．防止小題大做。對于客觀性試題(選取、填空題)可壓縮答題時間,從而節約出更多時間解答背面大題。3．實行先熟后生。先做內容比較簡樸、題型又比較熟悉試題,然后再做那些難一點試題。由于從心理學角度看,中檔難度試題容易刺激人精神亢奮,會使人情不自禁地進人答題境界。三、妥善分步解答,保證爭“分”奪秒評卷采用是“分段評分”辦法,在答題過程中,考生應堅持如下兩點:1．克服“會而不對,對而不全”通病。有考生試卷中試題本來會做,但最后答案卻是錯誤——會而不對;有考生答案雖然是對,但中間有邏輯缺陷或概念不清,成果導致對而不全。因而,提示考生,會做題目一定要認真仔細。從以往考生答卷中可以看出,特別難題得1、2分容易,而簡樸題得滿分卻很難。2．堅持高分原則。一方面,兩道題都會做,應先選高分題做,然后再做低分題,以減少由于時間局限性而產生失分。另一方面,到了考試最后階段,對久攻不下題目應先做高分題,固然,這里亦應防止“高分題久攻不下,低分題無暇顧及”現象產生。成人高考考場答題注意事項參加成人考試過程中,要注意某些詳細辦法,雖然人們水平都差不多,但考試技巧好學生,往往更能考出好成績。接試卷后學會三看:要先看一下試卷與否完整,總頁數夠不夠,有無缺頁,卷面印刷與否清晰。如果發現問題,要即時告訴監考人員。千萬別等答了一半后才發現試卷缺頁。另一方面,要把試題瀏覽一遍,大體理解一下難易,擬定答題分派時間。第一次看題時,時間充裕,心情還不暴躁,要把某些需要特別注意地方看清,特別是指定答題位置等方面。有同窗浮現了這樣狀況,政治簡答題規定寫在第二頁,但諸多同窗就直接在題目下答了。第三要看清題目。其實,在瀏覽時候,就已經對題目大體有所掌握,這次要看清題含義。摸清出題教師思路,看她是想考哪個知識點。特別是那些曾經做過題目,要特別注意,看有無新規定,倘若文不對題,成績將會大打折扣。答題時三大注意:一是答題時不能被一種題目絆住。前面一種選取題揮霍五分鐘以上,都很要命,時間會不知不覺揮霍掉。這樣題目,要先選取一種填上,涂好卡,在題目上標記出來,等做完試卷,有空余時間再去做。二是主觀題要有邏輯。遇到自己把握不是很準題,不要什么知識都往試卷上填,特別不要在闡述題中自相矛盾。如廣告學中闡述題,重點是對知識靈活運用,發散思維很重要,但不能否定自已所做判斷、觀點。三是要有條理。要注意把自己觀點分條羅列,采用分段形式,切勿用一種二三百字大段落講述各種問題,觀點隱藏在其中,這樣很難得高分。成考六大注意事項1．除規定用黑色水筆答題外,建議考生用藍色筆答題。因素:由于試題顏色是黑色,藍色答題會顯得更醒目,也能給閱卷教師帶來一種視覺上舒服感,以便閱卷。2．不要讓考場中也許浮現狀況影響自己。因素:你在考場中也許會遇到非常緊張焦躁、狀況不斷考生,這時,一定要把握住自己,千萬不要受其影響,揮霍時間在和考試無關事物上。3．考試前突遇熟人、同窗,不要浮現情緒波動。因素:考場按學科分,考生很有也許遇到自己熟人、同窗,不要過多談及與考試有關問題而影響自己情緒。畢竟立即要進考場了,心理上波動都也許會影響正常發揮。4．習慣監考教師站在身邊。因素:有些考生會浮現如果監考教師站在自己身邊就會覺得渾身不自在,沒有思路,落不下筆狀況,這其實都是緊張心理在作怪。考生要學會將注意力集中在試卷和答題上,營造好像只有自己一種人答題環境。5．考完單門,盡快離開考場,不要對答案。因素:成考是一場“集團作戰”,千萬不能由于單門考試影響背面考試。因此,考完一門就“丟”掉一門,不要考完就對答案。家人、朋友也要注意不詢問考生“考得好不好”,“緊不緊張”這樣問題。6．注意身體。不要生病。如果生病也不要影響心態。因素:考試幾天要特別注意冷暖,不要讓自己生病。但萬一正好有些感冒、發熱,也不要給自己太大心理壓力。其實,如果考試中完全投入到做題中,身體上某些小病并不會帶來太大影響。核心是調節好心態,如果總覺得自己處在劣勢,那么這場仗還沒打就已經輸了。經驗交流成人高考必備手冊戰略:相信自己戰術:全面復習,重點把握核心:把考卷填滿詳細分四步走,前三步都是看,最后一步才背。要遵循科學記憶規律,如果跑上來就直接背很難,容易失去信心,堅持不了。如下四步只要可以花些時間很容易就能做到。第一步:全面預習,熟悉材料。(光看)迅速瀏覽教材一遍,有個全面印象。重點注意前言、目錄、每章節導言,這些內容協助你理清思路。教材里有諸多實例,可以協助你建立聯想性記憶,有助于考試答題。看完一章后,趁熱打鐵,立即看這一章習題集(最佳在同一天)。針對性地做選取題,做不出看書鞏固,不要耗費過多時間思考,簡答題和闡述題也像看故事同樣看一遍。第二步:全面學習,理解材料。(看看劃劃)接著就只看習題集了。把選取題對的答案圈出來,同步把題目中核心詞也圈出來,兩者聯系起來加深記憶。遇到定義多讀幾遍,理解了基本定義,才干理解其她問題,而理解就是背誦核心。簡答題和闡述題看幾遍。一方面,把答案有幾種要點圈出來。記住這個數字很重要,例如在多選題中,你就懂得對的答案個數,做簡答題也清晰要分幾點闡述。另一方面,把每個要點劃下來之后,找出每句話核心詞,必要是有辨認性。也就是說,一種題目答案也許有三個要點,而這三句話句式很也許是相似,其中有諸多話是同樣,圈出區別于其她兩點核心詞,作為背誦用。第三步:找重點,明確范疇。(看看找找)再從頭開始看習題集,單選每道都重點看。圈出重點多選題,重要是那些概括得較好多選題,可以當簡答題用。找出重點簡答、闡述題,用三種顏色或符號標記:1．最基本,核心,就算考不到,也對你理解這門課很有用題,可以參照那些章和節標題。2．答案一條一條編得有模有樣,批考卷時候比較好算分數。3．處處都能套用話,例如政治大方向、該門理論精髓、學習后現實指引意義等,普通第一章中浮現,后來每章都重復提到。好了,當前按照記號多少,題目重點限度就分出來了。最后一步就靠人們記憶了。過來人經驗談:輕松應試成考四大建議一、籌劃當前,萬事不難每年,報成考人都紛擁如潮,但真正能到達彼岸只是有限某些人。其實,成人高考考題難度并不大,高起點充其量和高二下學期模考水平相稱,專升本大概也就是大二水平吧,錄取分數線也不會太高。但是,由于社會上諸多人沒有升學壓力,尚有份工作護身,自然就沒什么沖勁,難免十做九不成。所謂“凡事預則立,不預則廢”,認真為自己制定一份周詳縝密應試籌劃,不但僅有助于養成良好學習習慣,也是在工作生活中運籌帷幄鍛煉過程。制定切實可行學習籌劃,需要綜合考慮自己工作時間,以免學習與工作發生沖突,此外也要合理安排自己作息時間,爭取用最短時間獲得最佳成績,達到事半功倍效果。諸多人喜歡熬夜奮戰,這樣雖然當時能記某些東西,但是在考試時候很容易蒙,因此一定要制定一種合理學習籌劃。二、貫徹